關(guān)于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編四篇

1、Word - 24 -關(guān)于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編四篇 關(guān)于學(xué)期教學(xué)方案匯編四篇 時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該好好方案一下接下來的教學(xué)工作了！那么一份同事都拍手贊揚(yáng)的教學(xué)方案是什么樣的呢？以下是為大家整理的學(xué)期教學(xué)方案5篇，供大家參考借鑒學(xué)期教學(xué)方案 篇1轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時(shí)間又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能根據(jù)教學(xué)方案，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以及方案如下：一、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、加強(qiáng)高考研討

2、，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的支配等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題綻開研討，制定和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對(duì)高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、

3、多一點(diǎn)微笑。四、常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu),把握各部分物理學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科學(xué)問主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的很多簡(jiǎn)單問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟把握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在簡(jiǎn)單問題中敏捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，仔細(xì)分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特別運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)潔的是勻

4、變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍簡(jiǎn)單的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷轉(zhuǎn)變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。力學(xué)中最為簡(jiǎn)單的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清晰動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要沖突：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，很多問題可比較快捷地解決。振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要留意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉

5、和衍射現(xiàn)象等等。電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較詳細(xì)的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來類比學(xué)習(xí)了。但大家要留意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就削減多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面，假如能嫻熟把握這兩種圖線的性質(zhì)，可以關(guān)心你形象理解電場(chǎng)的性

6、質(zhì)。場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要把握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和推斷電勢(shì)。恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特殊強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功力量的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)肯定要留意適用條件。電與磁的核心

7、是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要把握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要沖突就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲連續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。溝通電這一部分要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓打算副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率打算原線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于L C振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，把握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)

8、合最緊密、最簡(jiǎn)單的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特殊留意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)狀況的轉(zhuǎn)變而變化的。六、高三復(fù)習(xí)策略1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上力量，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。2、指導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高力量。同學(xué)應(yīng)自覺編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。理綜物理

9、考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要試驗(yàn)，開放試驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)潔重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新觀看已做過的試驗(yàn)，要有新的發(fā)覺和收獲，同時(shí)要求在試驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解試驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)掌握條件(掌握變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀看分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)依據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方案。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確熟悉結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育同學(xué)科學(xué)精神打下基礎(chǔ)

10、。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過程和結(jié)論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)學(xué)問的應(yīng)用。4、嚴(yán)格規(guī)范，仔細(xì)審題，削減失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、試驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，信任以后我們的教學(xué)工作肯定會(huì)更上一層樓。總之，信息社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 學(xué)期教學(xué)方案 篇2一、教材簡(jiǎn)析人教版語文八班級(jí)上冊(cè)在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。本教材

11、分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑（事物說明文）、科學(xué)（事理說明文）、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：（）立足同學(xué)實(shí)際（）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)（）弘揚(yáng)人文精神（）突出開放性（）注意策略引導(dǎo)。文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的預(yù)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩

12、點(diǎn)：1、狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有桃花源記、陋室銘、愛蓮說、大道之行也、杜甫詩三首；此外，還要背誦核舟記其次至第四段，總計(jì)為1082字。2、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育同學(xué)自行領(lǐng)悟的力量。問題僅在于老師要擅長因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中；2設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的；3以補(bǔ)白的形式消失。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地支配了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如其次單元的綜合性學(xué)習(xí)讓世界布

13、滿愛就要求同學(xué)寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋中讓同學(xué)就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南式的短文”，這些都是對(duì)寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如阿長與山海經(jīng)蘇州園林課后的寫作練習(xí)等。消失在補(bǔ)白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，則是對(duì)本冊(cè)寫作和口語交際教材的補(bǔ)充。如寫作部分，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等寫作學(xué)問和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。如蠟燭一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng)，并寫下來，老王一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。

14、口語交際訓(xùn)練支配在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里。本冊(cè)教材中的“綜合性練習(xí)”仍舊分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其次、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中世界：何時(shí)鑄劍為犁的活動(dòng)內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較簡(jiǎn)單，對(duì)同學(xué)查找和運(yùn)用資料的力量、寫作討論報(bào)告的力量、辨別是非善惡的力量以及辯證思維的力量都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)要留意提前支配，合理布置，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性、自主性，爭(zhēng)取使同學(xué)在這次活動(dòng)中得到全面熬煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。語法修辭學(xué)問要點(diǎn)本冊(cè)教材“附錄”部分支配的語法學(xué)問是虛詞，可加以適當(dāng)講解。同學(xué)需要把握的修辭

15、是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶學(xué)問，有助于同學(xué)學(xué)習(xí)古詩和辨別詞類。杜甫詩三首后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說明，并要求同學(xué)嘗試寫一些對(duì)偶句。同學(xué)只要能推斷出對(duì)偶句即可。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來；2、教會(huì)同學(xué)根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決詳細(xì)的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法；3、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確的書寫、閱讀和科學(xué)的解題方法；4、教會(huì)同學(xué)循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而依據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其查找適合自己的學(xué)習(xí)方法。5、教育同學(xué)懂得珍惜時(shí)間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂

16、得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。 三、班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析 通過七班級(jí)一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但也存在如下問題: 兩極分化嚴(yán)峻,而且尾巴較大,同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成果仍舊不抱負(fù)，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)愛好不足，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。詳細(xì)表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強(qiáng)，書寫不美，表達(dá)不清。 四、教學(xué)措施 1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語文的新要求動(dòng)身,使同學(xué)在潛移默化的

17、過程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注意學(xué)問之間,力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3). 重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量,尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。4).教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課,尤其要備好同學(xué),轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式,

18、尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式,鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高語文水平。7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。8).引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模

19、范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),熬煉力量,提興奮趣。12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達(dá)力量。13).組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用 。14).組織采訪和調(diào)查至少一次。15).要求寫一篇小語文。16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17).教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判,讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。18).開

20、展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,鼓舞同學(xué)多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材,為寫好文化作文打好基礎(chǔ). 學(xué)期教學(xué)方案 篇3一、班級(jí)狀況分析本班共有18名同學(xué)，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，同學(xué)的一些基本力量得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)自思索、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的.態(tài)度良好。但是有一少部分同學(xué)過于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分同學(xué)缺乏樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括 除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)兩位數(shù)

21、，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)問解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培育同學(xué)分析問題，解決問題的力量以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2、使同學(xué)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使同學(xué)初

22、步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、使同學(xué)熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。5、使同學(xué)熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、使同學(xué)熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24

23、時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、使同學(xué)了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。9、使同學(xué)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。10、使同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加

24、強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際關(guān)心同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培育同學(xué)估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培育同學(xué)的估測(cè)、估算力量。3、讓同學(xué)通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的力量。5、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)自思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的力量。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、注意同學(xué)對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。 五、教學(xué)進(jìn)度支配 第一單元 位置與方向 課時(shí)其次單元

25、口算除法 3課時(shí)筆算除法 9課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)第三單元 簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析 3課時(shí)平均數(shù) 2課時(shí)第四單元 年、月、日的熟悉 2課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法 2課時(shí)制作年歷 1課時(shí)第五單元 口算乘法 3課時(shí)筆算乘法 4課時(shí)整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)第六單元 面積和面積單位 2課時(shí)長方形和正方形面積計(jì)算 3課時(shí)面積單位間的進(jìn)率 3課時(shí)第七單元 小數(shù)的初步熟悉 3課時(shí)小數(shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算 3課時(shí)第八單元 解決問題 4課時(shí)第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí)第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)學(xué)期教學(xué)方案 篇4班級(jí)狀況分析一、概況：這是我們幼兒園第一次招收托班幼兒。我們寶寶班共有幼兒19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼兒以外，其余均為獨(dú)生

26、子女，無單親家庭。在這些寶寶中，大年齡的孩子有15人，占全班總?cè)藬?shù)的79%，但最小的孩子僅有29個(gè)月；另外有3名幼兒曾去過托兒所。因此班上這些寶寶由于在年齡和月份大小上有別，以及家長的教育方法不同，導(dǎo)致孩子的日常行為習(xí)慣的差異性較大。二、本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn)：在開學(xué)前，為了了解這些寶寶及其家庭狀況，我們對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪，并請(qǐng)家長填寫了托班幼兒家庭問卷調(diào)查表。從調(diào)查的狀況來看：1、全班只有5位幼兒的家庭結(jié)構(gòu)是三口之家，其余均為三代同堂或四代同堂，而且家長的年齡比較大，其中有6名幼兒父母的年齡都已超過了四十歲。因此，有80%的幼兒在家是由祖輩或保姆領(lǐng)養(yǎng)的，包辦的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，有的孩子不會(huì)自己穿、

27、脫簡(jiǎn)潔的衣服；大小便不會(huì)自理，常常要尿褲子等。2、在調(diào)查中，幾乎全部的家長都認(rèn)為孩子的早期教育特別重要，但出于種種的緣由，全班只有兩名幼兒參與過一些親子活動(dòng)，其中祝嘉樂小伴侶參與的是比較正規(guī)的早教親子訓(xùn)練活動(dòng)。3、雖然幼兒在家中都有午睡的習(xí)慣，但午睡的時(shí)間不定時(shí)，而且大多數(shù)孩子是由大人陪著、哄著、拍著才能入睡的，入睡的時(shí)間也比較晚，不能自已獨(dú)自、寧靜地入睡。（一）、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：1、從幼兒的午餐狀況來看，有80%的寶寶情愿自己用小勺吃飯，有三分之一的寶寶能堅(jiān)持獨(dú)自吃完自己的一份飯菜。2、全班90%以上的寶寶會(huì)自己穿脫簡(jiǎn)潔的鞋子，雖然常有左右腳穿錯(cuò)的現(xiàn)象，但在老師的提示下，會(huì)自己進(jìn)行更正。（二）、弱

28、勢(shì)表現(xiàn)及緣由分析：1、部分幼兒的心情不穩(wěn)定，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量較差，消失焦慮擔(dān)心的現(xiàn)象，常常哭鬧，這是由于家長對(duì)孩子過分寵愛的緣由。2、部分孩子留意力不能集中，時(shí)常離開集體，不知道自己的行為會(huì)影響到同伴。由于之前孩子生活在家中，行動(dòng)比較自由，沒有約束。3、對(duì)個(gè)別口齒不清、語言表達(dá)力量較弱的幼兒，需請(qǐng)家長協(xié)作準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正并提高幼兒的口語表達(dá)力量。4、幼兒與同伴之間的交往有困難，不合群，有爭(zhēng)奪玩具的現(xiàn)象，由于這個(gè)階段孩子總覺得別人的玩具好，并有亂扔玩具、不疼惜玩具的現(xiàn)象。三、家長群體分析：從托班幼兒家庭問卷調(diào)查表中，我們可以看到：1、全班有3名幼兒的父母是外地戶口，有3名幼兒的父母一方是外地戶口，另

29、有13名幼兒的父母均為本市戶口，因此孩子們都有比較穩(wěn)定的居住環(huán)境，而且大部分孩子都居住在環(huán)境比較好的小區(qū)中。2、全班有三分之二的家長文化程度在大專以上，其中學(xué)歷最高的是碩士，說明家長的文化層次比較高，并都有相對(duì)穩(wěn)定的工作，也知道早期教育的重要性，但由于工作比較忙，因此陪伴孩子以及教育孩子的時(shí)間就比較少了。3、在調(diào)查表中，家長能比較正確的評(píng)價(jià)自己的孩子，尤其是對(duì)自己孩子進(jìn)展得比較薄弱的方面都能清晰地熟悉到，實(shí)事求是地進(jìn)行填寫。學(xué)期目標(biāo) 每月目標(biāo) 保教工作提示 生成與調(diào)整一、共同生活：1、能盡快適應(yīng)集體生活，喜愛幼兒園。2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動(dòng)。在集體生活中感到暖和，心情開心，

30、形成平安感、信任感。3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關(guān)平安的提示。4、會(huì)用調(diào)羹進(jìn)餐，會(huì)使用自己的杯子喝水，會(huì)寧靜入睡。學(xué)習(xí)如廁，有獨(dú)自做事的愿望。5、愿意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。6、在老師提示下懂得要愛惜幼兒園的物品、玩具，能分清自己和幼兒園的東西，學(xué)著整理玩具和日常用品。7、在老師提示下，情愿按季節(jié)、活動(dòng)量的大小，增減衣服，并嘗試學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法。二、探究世界：1、了解一些簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法。2、愿意參與走、爬、鉆等基本動(dòng)作，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程。3、能隨便地活動(dòng)身體，體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)的樂趣。4、嘗試借助各種簡(jiǎn)潔的器械和

31、玩具來運(yùn)動(dòng)自己的身體，愿意參加整理小型體育用具。5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作。6、嘗試開展幼兒感愛好的主題活動(dòng)。三、表達(dá)與表現(xiàn)：1、愿意招呼生疏的人，會(huì)說早、再見、感謝等禮貌用語，并學(xué)用語言表達(dá)自己的需求。2、接觸四周生活中的各種聲音和常見的各種外形、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。3、認(rèn)說與生活親密相關(guān)的衣、食、住行的基本物品。4、愿意接觸一些嬰幼兒藝術(shù)作品，情愿用聲音、動(dòng)作等方式進(jìn)行自由表達(dá)。5、喜愛擺布玩具、發(fā)響器具、簡(jiǎn)潔的美術(shù)工具和材料，會(huì)跟著老師有愛好地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。6、能寧靜地傾聽老師、同伴的講話，學(xué)說一般話。7、情愿聽老師念兒歌、學(xué)講故事中的簡(jiǎn)

32、短詞句，愛看圖書圖片，喜愛跟老師一起看看、聽聽、講講。四、嬉戲活動(dòng)：1、愿意參與集體活動(dòng)，逐步適應(yīng)、了解幼兒園的生活環(huán)境。2、愿意參與幼兒園組織的各項(xiàng)集體大活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)。如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3、在集體活動(dòng)時(shí)，初步知道要遵守集體規(guī)章，自己的行為，不影響大家。4、喜愛與同伴一起進(jìn)行嬉戲，情愿與老師、同伴交往，并能與同伴友好相處。5、情愿參與音樂活動(dòng)，喜愛聽音樂和觀看他人表演，體驗(yàn)參加音樂活動(dòng)的歡樂，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的集體舞和音樂嬉戲。五、家長工作：1、開學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行一次家訪，并召開新生家長會(huì)。在九月下旬再召開一次班級(jí)家長會(huì)，介紹本學(xué)期工作目標(biāo)及家長工作的要求等。2、請(qǐng)家

33、長關(guān)懷我們的“珍寶1 1”，準(zhǔn)時(shí)地了解現(xiàn)階段的各項(xiàng)保教要求，以及一些家教方法等，并能樂觀投稿參加我們的“家長園地”。3、選出本班的家長代表。4、做好為家長服務(wù)工作，為家長解決后顧之憂。5、加強(qiáng)溝通，相互反饋孩子在園和在家時(shí)的狀況，針對(duì)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r有的放矢地對(duì)其展開合理的培育和教育。6、請(qǐng)家長能為我班的自然角，增加些動(dòng)、植物，便于幼兒觀看。7、建議家長能多關(guān)懷幼兒，多與孩子溝通，多和孩子講一般話，能正確對(duì)待孩子的提問。多帶領(lǐng)孩子外出參觀，增加孩子得學(xué)問面。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、創(chuàng)設(shè)于托班幼兒相宜的溫馨的環(huán)境，激發(fā)幼兒情愿每天來園。2、在教室中創(chuàng)設(shè)休閑角、建筑角、歡樂角、娃娃家等區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容，并依據(jù)幼兒嬉戲的狀況，準(zhǔn)時(shí)更換、增加材料，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。3、隨季節(jié)、節(jié)日、主題活動(dòng)的變化準(zhǔn)時(shí)更換墻面及吊飾的內(nèi)容。 九月：1、穩(wěn)定幼兒心情，逐步消退孩子的入園焦慮，初步適應(yīng)幼兒園的生活，情愿上幼兒園。2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。3、情愿在幼兒園吃飯，熟悉碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會(huì)拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。4、能單手拿空杯子向前走；