二年上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

1、Word - 13 -二年上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇 二年上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、教材的編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目： 本冊(cè)教材重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問；增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的基本內(nèi)容是：長(zhǎng)度單位， 100以內(nèi)的加減法（二），角的初步熟悉，表內(nèi)乘法（一）（二），觀看物體（一），熟悉時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)

2、和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。其中 100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。 二、同學(xué)狀況分析： 二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。二1 班和二2班兩個(gè)班我已經(jīng)帶了一年，跟班上的同學(xué)已經(jīng)經(jīng)受了一個(gè)學(xué)年的磨合，默契度比較高。帶起來比較順手。兩個(gè)班的同學(xué)計(jì)算力量和仔細(xì)程度有待提高。本學(xué)期的重點(diǎn)是抓計(jì)算，提高計(jì)算力量。同時(shí)，培育孩子的自制力。 三、教學(xué)目

3、標(biāo)： 1、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 3、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘. 5、能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上

4、畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步熟悉鐘面，熟悉時(shí)、分、秒。知道1時(shí)=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。 7、通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí). 8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念. 9、 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 10、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系. 四、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，

5、而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。 4、要注意培育同學(xué)的計(jì)算力量和解答應(yīng)用題的力量，還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。 5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教

6、學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。 7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。 8、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)自思索、克服困難的精神。 二年上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、教學(xué)目標(biāo) （一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 2、其次單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條

7、理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。 3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。同學(xué)通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。 4、第六單元“時(shí)、分、秒”。同學(xué)通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，熟悉時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，把握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。 （二）空間與圖形 1、第三單元“觀看物體”。在

8、這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀看的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；通過觀看活動(dòng)，初步進(jìn)展空間概念。 2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，從而進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 （三）統(tǒng)計(jì)與概率 第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)潔

9、的猜想活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 （四）實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好伴侶”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對(duì)某一學(xué)問進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 2、同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。 3、同學(xué)

10、通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。 四、教學(xué)措施： 1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。 2、制造情境。 3、鼓舞算法多樣化。 五、課時(shí)支配： 1、數(shù)一數(shù)與乘法，5課時(shí) 2、乘法口訣（一），10課時(shí) 3、觀看物體，4課時(shí) 4、分一分與除法，13課時(shí) 5、方向與位置，4課時(shí) 6、乘法口訣（二），7課時(shí) 7、除法，8課時(shí) 二年上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、學(xué)情分析： 本期新接任二(1)班,二(

11、2)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，二(1)班共有同學(xué)45人，二(2)班45人。 二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們學(xué)到了不少基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)也把握了一些解決實(shí)際問題的基本技能，大部分同學(xué)把握了10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法;熟悉了立體圖形長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球;1120各數(shù)的熟悉;20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;最簡(jiǎn)潔的加減法應(yīng)用題。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但由于受多種因素的影響，同學(xué)之間也存在有個(gè)別差異。有少部分同學(xué)對(duì)應(yīng)用題的理解力量較差，不明白題目的要求，有的對(duì)10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長(zhǎng)時(shí)間的思索才能想出來，而對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指

12、節(jié)的方法來幫助完成，對(duì)應(yīng)用題的理解特別困難。同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量較差，只有少部分同學(xué)能通順連貫地?cái)⑹鲱}的要求和意思。除了識(shí)字量的緣由外，還有對(duì)事情的理解力量以及綜合的力量。因而本期要特殊留意對(duì)這部分學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高。 通過一年的培育、訓(xùn)練和理解，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠根據(jù)老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情。但還是存在有少部分的小伴侶，不能正確對(duì)待自身存在的問題，不情愿正確面對(duì)學(xué)習(xí)上遇到的困難，仍舊不能完全掌握和克服自己的缺點(diǎn)和毛病，從而造成學(xué)習(xí)中更多的困難。因而在本學(xué)期還要加強(qiáng)習(xí)慣方面的培育。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米， 100以內(nèi)的加、減

13、法的筆算，初步熟悉角，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀看物體，熟悉幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角，知道角的各部分名稱，初步熟悉直角、銳角、鈍角; 會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角; 初步學(xué)

14、會(huì)畫線段、角和直角。 5、能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形。 6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。 7、通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。 8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、教學(xué)措施 1.從整體上把握教

15、學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2.體現(xiàn)同學(xué)的主體性，注意學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3.留意培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。重視讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問的形成過程。 4.注意培育同學(xué)的計(jì)算力量和解決問題的力量。努力將同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。 5.留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6.留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)

16、暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。 7.細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。 8.滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)自思索、克服困難的精神。 二年上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 教材分析及特點(diǎn) 建國(guó)以來歷次學(xué)校數(shù)學(xué)課程、教材改革閱歷的基礎(chǔ)上，又吸取了大量的國(guó)外的課程、教材建設(shè)的勝利檢驗(yàn)。同時(shí)，教材編寫者充分考慮到我國(guó)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性的特點(diǎn)，也充分考慮到了將來社會(huì)對(duì)公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的基本特點(diǎn)。 一、重視同學(xué)的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的熟悉。 二、呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用

17、過程，形成“問題情景建立模型解釋與應(yīng)用”的基本敘述的模式，引導(dǎo)同學(xué)逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。 三、以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索支配教材內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)自主的參加、探究和溝通。 教材特點(diǎn) 一、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升。 二、注意學(xué)問之間的相互聯(lián)系與綜合。 三、關(guān)注不同同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。 四、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，重視隱性課程的作用。 教材總體設(shè)想 1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。 2體會(huì)數(shù)與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。 3培育同學(xué)仔細(xì)傾聽，敬重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通。 4通過觀

18、看和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)理解加減法的意義，能解決簡(jiǎn)潔的問題，并正確計(jì)算有關(guān)的加減法。 5培育觀看、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的力量。 6通過創(chuàng)設(shè)情景，培育和提高同學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配： 本冊(cè)內(nèi)容共計(jì)九個(gè)單元，詳細(xì)課時(shí)支配如下 （一）、數(shù)一數(shù)與乘法 （二）、乘法口訣 （三）、觀看物體 （四）、分一分與除法 （五）、方向與位置 （六）、時(shí)、分、秒 （七）、乘法口訣 （八）、除法 （九）、統(tǒng)計(jì)與猜想 同學(xué)學(xué)習(xí)基本狀況分析 二班級(jí)共有同學(xué)13人，其中男生人，女生人。大部分同學(xué)性格活潑開朗，思維靈敏活躍，學(xué)習(xí)愛好深厚，通過一學(xué)期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能仔細(xì)聽講，開動(dòng)腦筋，樂觀回答問題，有良好的書寫習(xí)慣，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分同學(xué)因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢，沒能把握好的學(xué)習(xí)方法，從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不仔細(xì)聽講，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，有待于家長(zhǎng)和老師協(xié)作指導(dǎo)，養(yǎng)成