大班上學期數(shù)學活動案例與反思：我的家在這里

1、Word - 3 -大班上學期數(shù)學活動案例與反思：我的家在這里活動目標：1. 按照已有些序數(shù)閱歷，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，試試雙重序數(shù)的排放。2. 進一步提升幼兒的規(guī)律思維力和記憶力。3. 在活動中激活幼兒參加數(shù)學活動的愛好?；顒宇A備：教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、教師照片一張學具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干、活動過程：一. 利用嬉戲，引領幼兒了解雙重序數(shù)的關系。1.請幼兒看黑板上的照片，說：我想看上（下）一排的第幾張。2.引領幼兒觀看卡通樓。這棟樓一共有幾層？老師用數(shù)字標出樓層。每層有幾間？用數(shù)字標出間數(shù)。3.每個有色彩的房子里都居住著不同的卡通人物，

2、你們想不想看看？請你說說想看看第幾層的第幾間？二. 展示伴侶樓，引起幼兒愛好。1.展示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒按照自己的意愿在新樓里找一間房間住下。2.請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。三. 展示門牌，協(xié)助幼兒熟悉。1.大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區(qū)里好愉快??！有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)覺大家的房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不便利。我想給自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應當怎么編呢？2.研究應當怎么編門牌，幾個數(shù)字分離表示什么意思。四請幼兒自己做自己的門牌。1.幼兒制作門牌，老師指導。重點指導幼兒試試理解雙重序數(shù)的含義，并能記錄下來。2.嬉戲：來做客?；顒?/p>

3、延長：在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在嬉戲時光標上每個門的門牌號碼。大班數(shù)學活動反思：綱要提出數(shù)學教學的目的是讓它與生活走得更近，發(fā)揮它的作用。我們老師應結合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數(shù)學活動。脫離了生活的數(shù)學兒童是不能理解的。因此，我運用了幼兒在生活中較認識的門牌號碼，引領幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的心情體悟，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學，在學中樂。為了使幼兒輕松、開心地把握枯燥的數(shù)學概念，我采納了嬉戲法來吸引幼兒的愛好。正如杜威所說的：嬉戲就象是一個糖衣，讓幼兒在糖衣的誘惑下，把原來難以下咽的苦藥吞咽下去。讓幼兒在嬉戲的情景中，主動樂

4、觀、自愿地去探究和發(fā)覺，以自己的方式獲得閱歷。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而老師則以飽滿的心情、適時的指導把嬉戲貫通于活動的始終，利用嬉戲的由易到難，層層深化，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關的過程中體悟到勝利的歡樂。此外，我還采納發(fā)覺法、賞識激勵法等引領幼兒在嬉戲中發(fā)覺問題、解決問題，樹立孩子的自信念，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和睦統(tǒng)一。囫圇活動按照幼兒的學習邏輯、由淺入深、循序漸進，利用支配、研究設想到操作到再次研究的形式，掀起一個個高峰。囫圇活動都是以幼兒動手探究發(fā)覺為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒利用動口、動手、動腦去發(fā)覺、去探究把握學問的能力。但在活動中，我也發(fā)覺一些不足之處：如一開頭我所提出的目標把握6以內的雙重序數(shù)的關系，對于大班下學期的孩子來說似乎容易了一些，應當提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒挑選。另外，老師在活動過程中，對于幼兒所浮現(xiàn)的一些問題，關注度還不夠，沒有準時協(xié)助其解決問題，反而一帶而過