三年級下冊數(shù)學教學設計《制作活動日歷》人教新課標

1、制作活動日歷教學設計 順河中心小學 朱丹霞 一、教材依據(jù)：人教版小學三年級下冊第六單元活動實踐課。二、設計思路：1、指導思想：數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學，要讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，也就是經(jīng)歷一個豐富、生動的思維過程，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。2、設計理念：因為學生已經(jīng)有了年月日的基本知識和看日歷的能力，所以這節(jié)課旨在通過已有的知識，讓學生動手操作，一方面加深對年、月、日知識的理解，另一方面讓學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，用所學數(shù)學知識為生活服務這里理念，逐步培養(yǎng)學生推理能力，動手操作能力和他們的創(chuàng)新精神。3、教材分析：制作活動日歷是

2、在三年級下冊第六單元的基礎上，通過學生動手操作，小組合作匯報等形式，加深對年、月、日的理解。讓學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關系。通過制作學會與人合作交流，感受成功的喜悅。逐步培養(yǎng)學生觀察能力，推理能力，動手操作能力。4、學情分析：學生在日常生活中經(jīng)常接觸日歷，對日歷有大致的了解，基本上會看日歷，因此，在此基礎上通過觀察，動手制作，加深理解。三、教學目標：1、通過制作活動日歷，學會與人合作，交流，感受成功的喜悅。2、培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力。3、看日歷，能從日歷中找出我國的一些重大節(jié)日。4、對學生進行思想教育。四、教學重點：會看，會動手制作活動日歷。五、教學難點：在制作過程中如何運用年月

3、日的知識解決制作日歷過程中出現(xiàn)的問題.六、教學準備：4個小正方體紙盒和一個底座、往年日歷。七、教學過程：(一)、創(chuàng)設情境，回憶舊知欣賞：喜羊羊和美羊羊給同學們帶來了漂亮的年歷（出示往年年歷），大家喜歡嗎？想一想：我們在生活中，還見過什么樣的年歷？學生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。總結：年歷多種多樣，漂亮極了！同學們想不想擁有一件屬于自己的年歷呢？今天，我們就來學習如何制作活動日歷。（二）、小組合作，共同制作1.出示課件：2015年年歷卡。2.小組討論、交流：（1）仔細觀察2015年年歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）年歷卡上有幾個月？（3）一年12個月怎么樣排放？（4）你知道有哪些重要的日子？（如6月1日兒童節(jié)，9月10日教師節(jié)，父母或親人的生日）3.我們要制作一個活動日歷，教師出示教材90頁主題圖：你能用這樣的4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座制作一個日歷嗎？以小組為單位，學生思考討論并解決：怎樣用4個木塊表示出12個月、31天、星期一到星期日呢？一個木塊只有6個面，怎么表示出12個月呢？生：用一個木塊表示1-12個月，一個木塊表示星期幾。兩個木塊上的數(shù)怎樣寫才能表示出1-31天？生：另外兩個木塊表示1-31天。小組同學開始動手制作活動日歷。4.展示交流。你喜歡哪件作品？它的優(yōu)點在哪里？（三）、拓展練習感受活動日歷的實際應用。小組開展問答游戲：學生提和年、月、日有關的問