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1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南背景下幼兒園游戲活動(dòng)的開(kāi)展胡 亞 南幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提出:珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,重視幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)。將人際交往和社會(huì)適應(yīng)作為幼兒良好社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容。不得以任何形式提前教授小學(xué)內(nèi)容,防止和克服幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。 作為園長(zhǎng)要注重培養(yǎng)幼兒教師在幼兒游戲中的作用,使他們理解幼兒的游戲,通過(guò)解讀幼兒的游戲,看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規(guī)律,并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。 幼兒游戲的價(jià)值 幼兒園游戲分類一二幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施的指導(dǎo)策略三指南中也明確指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)
2、行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、世界操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn),尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和尊重的、富于理解和激勵(lì)的、寬松而安全的、積極互動(dòng)的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒在生活與游戲中快樂(lè)地動(dòng)手動(dòng)腦、感知體驗(yàn)、交往合作、探索創(chuàng)造。游戲可以滿足兒童身體發(fā)展的需要1游戲可以滿足兒童認(rèn)知的需要2游戲可以滿足兒童社會(huì)性發(fā)展的需要3游戲可以滿足自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)的需要4Contents游戲的價(jià)值游戲滿足兒童身體發(fā)展的需要1.游戲可以促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。2.游戲可以促進(jìn)兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育。游戲活動(dòng)發(fā)展了
3、兒童的基本動(dòng)作和基本技能。爬、跑、跳、鉆、攀登等游戲動(dòng)作,鍛煉了兒童肌肉活動(dòng)能力,促進(jìn)對(duì)于肌肉運(yùn)動(dòng)的控制和協(xié)調(diào)。跳圈堆雪人、打雪仗游戲可以滿足兒童認(rèn)知的需要1.游戲促進(jìn)了感知能力的提高2.游戲促進(jìn)了思維能力的提高3.游戲促進(jìn)了語(yǔ)言能力的提高4游戲促進(jìn)了想象能力的提高5.游戲與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展6.游戲與兒童的問(wèn)題解決游戲促進(jìn)了想象能力的提高游戲促進(jìn)了想象能力的提高語(yǔ)言能力的提高游戲可以滿足兒童社會(huì)性發(fā)展的需要1.游戲促進(jìn)兒童自我意識(shí)的發(fā)展2.游戲幫助兒童自我中心的擺脫3.游戲促成兒童同伴關(guān)系的建立4.游戲有利于兒童親社會(huì)行為的養(yǎng)成5.游戲有利于兒童良好行為品質(zhì)的養(yǎng)成游戲可以滿足自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)的需要1.游戲與兒童的情緒體驗(yàn)2.游戲與兒童的情感發(fā)展角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲游戲創(chuàng)造性游戲規(guī)則性游戲體育游戲音樂(lè)游戲智力游戲創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲組織游戲中存在的問(wèn)題1組織游戲的指導(dǎo)策略2教師在區(qū)域游戲中的作用3Contents幼兒園游戲的指導(dǎo)策略組織游戲的指導(dǎo)策略1.為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件2.幼兒游戲指導(dǎo)要在觀察的前提下進(jìn)行3.針對(duì)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲教師在游戲中的作用(以區(qū)域游戲?yàn)槔?.建立活動(dòng)區(qū)常規(guī)。2.提供適宜的環(huán)境和材料。3. 成為孩子的合作者、指導(dǎo)者。4. 安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。5. 教師介入指導(dǎo)要適宜。建立活動(dòng)區(qū)常規(guī)建立活動(dòng)區(qū)常規(guī)環(huán)
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