四年級數(shù)學基本的學習方法建議

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁四年級數(shù)學根本的學習方法建議四年級數(shù)學根本學習方法一、學會預習和復習四年級孩子要學會課前預習并定期復習，家長可以通過制定學習方案逐漸讓孩子形成預習和復習的習慣。預習的關鍵是找出自己對新課內(nèi)容的疑問，然后帶著疑問去聽老師的講解。復習的關鍵是保證記住重要的知識點，確保學過的內(nèi)容已經(jīng)沒有疑問，每個數(shù)學知識的鏈條是嚴密閉合的。在復習的過程中要教給孩子學會總結(jié)學習數(shù)學的經(jīng)歷教訓。四年級孩子很多不愿意做一些根本的加減乘除法練習，但是他們在做作業(yè)或者考試的時候經(jīng)常因為馬虎將一些簡單的運算算錯。讓孩子自己總結(jié)學習過程中的弱點，建立“錯題集”也是一種不錯的總結(jié)方法。

2、孩子在做作業(yè)和練習的過程中經(jīng)常會出錯，做錯題是很正常的，但是要保證自己以后不犯同樣的錯誤。二、樹立簡單方法解決問題的意識利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開拓解題思路，并更好地體會數(shù)學的根本思想。例如在解兩步和三步應用題時，用最簡單的方法解決問題。將復雜的問題簡單化是數(shù)學的根本思想。這需要孩子在解決詳細的數(shù)學問題的過程中尋找簡便的方法。三、多練習是學習數(shù)學的法寶就像打球一樣，要打好球的最好方法就是多練，練的多才能打得好，光說不練沒有用。四年級孩子的抽象思維才能剛剛開始開展，對一些概念和算法的理解還需要通過詳細的練習來加深和穩(wěn)固。但是練習不是越多越好，練習也不是重復做同

3、樣的題，應該在保持孩子練習興趣的根底上做一些典型的練習。四、要重視根本概念的學習數(shù)學概念是理解數(shù)學問題和解決問題的起點，假設根本的概念理解不清，在考慮問題的過程中就會出現(xiàn)混亂，數(shù)學邏輯性的根本特征就無法表達，或者簡單地說，概念理解不清就學不好數(shù)學。四年級的數(shù)學學習方法數(shù)學是思維的體操。且不談“粒子之小，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”，處處都閃爍應用數(shù)學的光芒，高度抽象的純粹數(shù)學，也有其深化而動人的美麗，堪稱艱深難懂而璀璨美麗的藝術(shù)。恰如russell所說：“公正而論，數(shù)學不僅擁有真理，而且擁有至高無上的美一種冷峻嚴肅的美，如同一尊雕塑?！睂W習數(shù)學不僅為了應試解題，更要培養(yǎng)考

4、慮問題的邏輯性與嚴密性，提升思維品質(zhì)。學好數(shù)學關鍵在于考慮?？此瓶菰餆o味的數(shù)學公式，細心品味其內(nèi)涵與外延，也能觸摸到深化的美麗。數(shù)學教材要通讀，從最根本的概念出發(fā)，一步步推導出美麗的結(jié)論，前后勾連，交織成嚴密知識網(wǎng)絡。記憶公式要學會舉一反三，注意不同條件下結(jié)論的變化，掌握公式的推廣和特例，衍生出解決問題的有效形式。平時做題時，不要滿足于記憶解答，要體會每一步的“動機”，才算是完成了思維訓練。只記住步驟而不思索動機，不像在看書，倒像在校稿。習題要精做，關鍵在于賦予每道題應有的思維分量。習題要精選精做，每做一題，要歸納解題的入口和關鍵步驟，嘗試著改變條件和結(jié)論，探究一類題的解法。各類考試有嚴格的時

5、間、空間限制，要做到快速、準確地解題，必須是采取一定解題策略，在“理解題目擬定方案執(zhí)行方案回憶”四個環(huán)節(jié)里節(jié)約時間，進步準確率，爭取拿到所有應得的分數(shù)。4年級數(shù)學學習方法學生需要在課堂上做好筆記，用來記錄老師講課重點、補充難題、聽課心得等內(nèi)容，方便日后復習與記憶。而小學數(shù)學筆記的記錄，很多孩子無法準確掌握，需要下點工夫，找到適宜自己的方法。一、為什么要記筆記?筆記可以方便日后有重點、不失真地復習。奧數(shù)課堂通常包含大量的信息，涵蓋定義、公式、解題技巧等各個方面。大多數(shù)同學難以一堂課完全掌握全部內(nèi)容。尤其我們的課堂還經(jīng)常包含一些經(jīng)典的難題、補充題，單憑一次性的記憶無法提供充分的反芻的素材。二、記筆

6、記要防止的誤區(qū)然而，很多同學出于不自信或者對家長的敷衍，為了筆記而筆記筆記完成就“大功告成”、束之高閣。殊不知：記在自己腦袋里面的知識才是自己的知識，有筆記而無復習正是做筆記的錯誤。三、記筆記的形式你們的筆記本內(nèi)容多嗎?平時書包裝滿的時候，你可以方便的找到筆記本嗎?單獨閱讀筆記的時候，你覺得豐富嗎?假設這三個問題你都答復“否”，那么請考慮一下將全部的筆記搬到講義上去。筆記一定要方便日后查閱。書寫過程中，字跡不要求美觀，但是至少直觀。關于某一題的延伸記錄在題目旁邊，關于一講的梳理可以放到章節(jié)前，補充的題目可以放到章節(jié)后，個人心得可以放在頁眉頁腳。假設有補充隨材還可以粘貼或者插入到講義當中。簡而言

7、之，筆記在形式上的要求就是：用最小的篇幅記錄最多的內(nèi)容，同時分出明晰地層次。四、記筆記的根本方法記入筆記的內(nèi)容一定要經(jīng)過挑選。每一名學生都有自己獨特的筆記需求，相應的它也會有自己的挑選方法。拋開詳細的科目、知識點，這里有一些參考標準。1、內(nèi)容本身不存在疑問。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分同學在記錄解題方法時抄寫錯誤、或者照搬板書布局，最終他自己都無法明晰地讀出正確的解題過程。這樣的錯誤不僅會形成無用的筆記，還可能引導思維走入歧途。2、重點記錄自己不熟悉的內(nèi)容。為了照顧大多數(shù)、防止遺漏，老師在總結(jié)的時候通常會往多了講，以致于同樣的幾何模型，五年級上學期提到一次、下學期再復習一次、到了六年級還會梳理兩次。假設學生不加甄別、反復記錄，費時費力不討好，還容易滋生厭惡。假設你實在很熟悉，留下一個記號。3、珍惜自己的心得。黑板上或講義上的內(nèi)容都是老師的知識，不管多么優(yōu)秀的老師，他無法直接將自己的思路完好的拷貝進入學生的大腦。所以知識的傳承需要學生的記錄、復習、練習等等。而真正掌握知識點的最重要表現(xiàn)就是產(chǎn)生自己的認識與歸納。4、記錄經(jīng)典題目。不管小學、中學還是大學，很多時候?qū)W習終究脫離不了題目。假設在某一個角落、一本書當中真的有那么一道題、一段話讓你受益匪淺，那么英勇的記錄下來。不要將筆記內(nèi)容局限在老師所供、講義所言它應當幫助記錄所有對你重要的內(nèi)容。除了這些內(nèi)容上的挑選，純熟的同學還應該