初中數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)方案策略

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁初中數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)方案策略初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略第一階段：要重視“二綱”、重視教材、重視樣題、重視根底。1、重視“二綱”，就是要研究考綱，吃透大綱，把握知識(shí)的取舍?？季V規(guī)定了考試范圍，教學(xué)大綱那么規(guī)定了關(guān)于考試的知識(shí)和才能等的詳細(xì)內(nèi)容和要求，兩綱存在著內(nèi)在的一致性。復(fù)習(xí)時(shí)，要用考綱來統(tǒng)帥大綱，依靠大綱來吃透考綱，使兩綱相得益彰，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性，對沒有列入到考綱范圍的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中我們就可以帶過，以減輕不必要的負(fù)擔(dān)。2、重視教材，這是因?yàn)閺倪@幾年的數(shù)學(xué)中考題可以看出，有相當(dāng)一部分題目是直接于教材的原題，或由教材的例題、練習(xí)題改編而成。所以，我們復(fù)

2、習(xí)課的選題要重視教材，特別是初三的教材，因?yàn)榭季V中的重點(diǎn)知識(shí)絕大部分落在了初三的課本中。3、重視樣題，這是因?yàn)闃宇}是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)導(dǎo)向。教師在總復(fù)習(xí)前要對近幾年中考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)展分析p 和研究，特別是當(dāng)年的樣題。復(fù)習(xí)時(shí)，將中考題分解到復(fù)習(xí)課中，就各知識(shí)點(diǎn)在中考的考核形式、題型、占分率等進(jìn)展分析p ，既進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勁頭，引起學(xué)生重視，又拓寬學(xué)生的知識(shí)面。4、重視根底，要系統(tǒng)地梳理全部的根底知識(shí)。中考試卷中，根底概念試題往往占有60%-70%或者更多一些，根底知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)不能無視。而數(shù)學(xué)同一類知識(shí)往往分布在不同學(xué)期的教材，因此，根底知識(shí)的復(fù)習(xí)要求做到知識(shí)系統(tǒng)化，使概念更明晰，脈絡(luò)更清楚。根

3、底知識(shí)的復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，不是“炒冷飯”，要講究方法。例如初中代數(shù)，往往要打破原來章節(jié)的界限，按知識(shí)大塊進(jìn)展系統(tǒng)歸納：(1)實(shí)數(shù)的概念及其運(yùn)算;(2)代數(shù)式的分類、概念及其運(yùn)算;(3)方程(組)的概念、性質(zhì)、解法及應(yīng)用;(4)不等式的概念、性質(zhì)、解法;(5)函數(shù)的概念，幾種常見函數(shù)的圖象及性質(zhì);(6)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。幾何知識(shí)的歸納也類似。通過根底知識(shí)的系統(tǒng)歸納，至少應(yīng)到達(dá)以下幾個(gè)目的：(1)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念的含義，把平日學(xué)習(xí)中的模糊概念廓清，使知識(shí)掌握的更扎實(shí)。例如，解一元二次方程時(shí)，為什么方程兩邊可以除以一個(gè)數(shù)，而不能除以一個(gè)含有未知數(shù)的代數(shù)式，這是因?yàn)榇鷶?shù)式的性質(zhì)。(2)要使學(xué)生明確

4、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用。例如復(fù)習(xí)因式分解，既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)因式分解的定義、方法和一般步驟，還要系統(tǒng)理解因式分解在代數(shù)式的化簡、分式及根式運(yùn)算、解方程等方面的應(yīng)用;既要看到它是一個(gè)根底知識(shí)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)到它是一種數(shù)學(xué)思想方法。(3)使學(xué)生注意在根底知識(shí)復(fù)習(xí)中浸透才能訓(xùn)練，例如觀察才能、計(jì)算才能等。同時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的遷移整理，例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的斷定和根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的.根的斷定、兩個(gè)不同函數(shù)的圖象的交點(diǎn)情況及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)情況。第二階段：要抓好重點(diǎn)、熱點(diǎn)、打破難點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)科中代數(shù)部分的一元二

5、次方程、分式方程及其應(yīng)用，函數(shù);幾何部分的全等形、相似形、解直角三角形、圓是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在經(jīng)過根底知識(shí)復(fù)習(xí)的根底上，在重返這些內(nèi)容時(shí)，不能是簡單的機(jī)械地重復(fù)，而是采用不同方法，從不同角度來交替強(qiáng)調(diào)和理解，復(fù)習(xí)中采用不同題型(填空、選擇、解答)分散或統(tǒng)一的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。例如一次函數(shù)的解析式確實(shí)定，我們除直接的兩點(diǎn)坐標(biāo)可以求出外，還要明白其命題的變化主要在于點(diǎn)的坐標(biāo)的給出，它可以通過數(shù)形結(jié)合、方程、方程組、函數(shù)的一些性質(zhì)轉(zhuǎn)化出來，從而到達(dá)以點(diǎn)帶片的作用。而至于中考的熱點(diǎn)，那么要注意三方面的題：(1)常考題：如整數(shù)指數(shù)運(yùn)算、化簡求值題、解方程、解直角三角形應(yīng)用、尺規(guī)作圖、方程應(yīng)用、一元二次方

6、程根與系數(shù)的關(guān)系的運(yùn)用、圓與相似形的證明;(2)新題：如多條件一結(jié)論、一條件多結(jié)論、方案設(shè)計(jì)等開放性題、跨學(xué)科題;(3)背景題：如應(yīng)用題這一重點(diǎn)知識(shí)的命題難點(diǎn)問題，學(xué)生難以理解掌握，同時(shí)有些難點(diǎn)既是重點(diǎn)，也是中考命題的熱點(diǎn)，假設(shè)打破不了，學(xué)生的成績難以保障。因此，難點(diǎn)知識(shí)必須講清楚，而且還要挖掘，不能只停留在某種外表上。例如圓中比例線段的有關(guān)證明，這是我們近些年一直考到的知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生的難點(diǎn)所在。在復(fù)習(xí)中，我們要從簡單的直證法漸漸過渡到間接證法，并要逐一講清楚換相等線段、換相等乘積、換相等比三方面的題，再到線段的和差問題，最后才能講壓軸型的代數(shù)與圓相結(jié)合的綜合題。只有防止知識(shí)間的脫節(jié)，才能更

7、好地打破難點(diǎn)。第三階段：要落實(shí)綜合才能訓(xùn)練，及時(shí)查漏補(bǔ)缺綜合才能的訓(xùn)練是個(gè)難點(diǎn)，它既是根底知識(shí)點(diǎn)的穿插和綜合，又是初中階段根本數(shù)學(xué)思想和方法的綜合運(yùn)用。假設(shè)把數(shù)學(xué)科中考比作一場足球賽事的話，那么考前綜合才能的訓(xùn)練就是這場賽事前的熱身賽。綜合才能訓(xùn)練既能進(jìn)步學(xué)生臨場的解題才能，得到把真實(shí)程度如實(shí)反映出來的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是一次發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺的時(shí)機(jī)。根據(jù)以往的實(shí)際，綜合才能訓(xùn)練都要集中一段時(shí)間加以訓(xùn)練。這只要表達(dá)在三方面訓(xùn)練：(1)系統(tǒng)地、分類地做一些綜合題。綜合題主要有方程類、函數(shù)類、幾何類，或者前面幾方面知識(shí)的互相浸透，有機(jī)結(jié)合。(2)做適量的模擬中考題。模擬訓(xùn)練要按考試規(guī)律辦事，這樣有利于考

8、生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場，進(jìn)展最正確競技狀態(tài)的發(fā)揮。模擬中考題教師不要只追求題的數(shù)量，而應(yīng)擔(dān)負(fù)起教學(xué)與教研雙重任務(wù)，根據(jù)教材應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn)，按照市中考數(shù)學(xué)試卷題的構(gòu)造框架，精心選編考題。每套綜合題考了教材中的哪些知識(shí)點(diǎn)，是以什么方式出現(xiàn)的;考察了學(xué)生哪幾種數(shù)學(xué)思想方法和思維才能;給學(xué)生設(shè)置了哪些數(shù)學(xué)思維障礙，教師都要做到心中有數(shù)。(3)適量地做中考新試題。因?yàn)榻陙恚鞯刂锌济}都注意了創(chuàng)新試題的命制，特別是近三年，創(chuàng)新試題如雨后春筍，大量涌現(xiàn)，例如探究題、閱讀題、選自現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用題、開放題等。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略解析第一萬變不離其宗，注重回歸課本知識(shí)針對自己的弱點(diǎn)重新翻看教材，使得復(fù)習(xí)有序把零散

9、的知識(shí)串聯(lián)成條條框框，編織成網(wǎng)絡(luò)，為了在考試時(shí)能應(yīng)答自如，就要及早統(tǒng)籌安排，尋求更好的復(fù)習(xí)效果。要清楚自己在初中階段學(xué)習(xí)的全過程中，哪些知識(shí)學(xué)的好，掌握的好，遺忘的少;又有哪些知識(shí)破綻較多，根本訓(xùn)練不過硬，是課堂上沒有學(xué)透。去年由于“非典”的原因，一元二次方程根的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系、相似三角形等章節(jié)學(xué)的就不夠扎實(shí)，非常有必要在復(fù)習(xí)時(shí)多下些功夫。復(fù)習(xí)既不能拔的過高，復(fù)習(xí)范圍太大造成浪費(fèi);也不能落點(diǎn)太低，復(fù)習(xí)范圍過小造成缺漏，所以要力爭把握尺度。今年中考兩考(畢業(yè)、升學(xué))分開，我們更要重視考綱、研究考綱、多見新題型。第二復(fù)習(xí)根底知識(shí)和根本概念時(shí)，要結(jié)合教材中的內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)對教材必需要掌握的根底

10、知識(shí)、根本技能有一個(gè)明確的目的，也就是按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，按初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)參考書的章節(jié)，分類復(fù)習(xí)。在每個(gè)復(fù)習(xí)專題中對本部分的知識(shí)點(diǎn)從理解、理解、掌握、靈敏運(yùn)用這四個(gè)層次上進(jìn)展歸納和強(qiáng)調(diào)。根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展，典型例題要反復(fù)練習(xí)直到純熟掌握為止。另外在所選的例題中要側(cè)重表達(dá)數(shù)學(xué)思想及方法。如：方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、轉(zhuǎn)化的思想;換元法、配方法、待定系數(shù)法。通過復(fù)習(xí)要對這些數(shù)學(xué)思想、方法更加明確，應(yīng)用起來更加自覺，更加純熟。第三是綜合訓(xùn)練，抑制新題型難、不可攻破的畏懼心理數(shù)學(xué)新題型的訓(xùn)練有應(yīng)用型問題、閱讀型問題、探究型問題;數(shù)學(xué)綜合題訓(xùn)練如中考最后三道題的類型，一般來說，在試

11、卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探究性和應(yīng)用性。還有像方程型綜合題訓(xùn)練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數(shù)幾何綜合題、多學(xué)科綜合題。練綜合題的目的是為了進(jìn)步臨場的解題才能，同時(shí)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)及時(shí)查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。這樣會(huì)從內(nèi)容到方法、到觀點(diǎn)的深層次的進(jìn)步。通過做綜合題同學(xué)們一定會(huì)積累考試經(jīng)歷，從而會(huì)開拓解題思路，進(jìn)步分析p 問題、解決問題的才能，更加可以適應(yīng)題型的不斷變化，掌握各種題型的多種解題思路，只有早安排、早動(dòng)手才能贏得時(shí)間。中考所設(shè)計(jì)的開放型、探究型和閱讀理解型的試題，就是考察數(shù)學(xué)的綜合才能。開放型問題有利于考生創(chuàng)造性的發(fā)揮，探究型試題著力考察創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。第四是對于?？碱}型要

12、做進(jìn)一步總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化規(guī)律、糾正解答中的不良習(xí)慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。只有反復(fù)練習(xí)、才能強(qiáng)化記憶，以進(jìn)步準(zhǔn)確率。仔細(xì)總結(jié)做題時(shí)失誤的地方，“吃一塹，長一智。”同時(shí)，心態(tài)上保持平和，相信中考很根本，樹立信心，訂好學(xué)習(xí)方案，不要亂了陣腳。注重落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。第五要有良好的心態(tài)靠著扎實(shí)的根底靠著靈敏的方法和較高的才能。解答較易試題，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，落實(shí)到位;解答中檔試題，調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持不懈;解答較難試題，頑強(qiáng)拼搏，不言放棄。解題之前思路分析p 很重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要學(xué)怎么做怎么算，更重要的要學(xué)怎么想，這樣我們把解題之前的思路分析p 作為重點(diǎn)，從中逐漸學(xué)會(huì)分析p 、判斷和決策。解答后，有一個(gè)

13、很關(guān)鍵的步驟，就是歸納總結(jié)，就是做完以后好好想想我在做題過程中，遇到哪些困難，是怎樣抑制的，這是什么類型的題，表達(dá)了什么數(shù)學(xué)思想和方法，有些什么經(jīng)歷和教訓(xùn)。這種總結(jié)可以為我們做下一個(gè)題有所幫助，也就是通過良性循環(huán)進(jìn)步解答數(shù)學(xué)題的質(zhì)量，總之就是要科學(xué)的去做題。我們的經(jīng)歷是：不定圖形要注意分類討論;聯(lián)絡(luò)實(shí)際的問題要注意實(shí)際意義?？傊?，復(fù)習(xí)既要全面，又要突出重點(diǎn)，不要死記硬背。要注意知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，通過做模擬練習(xí)，進(jìn)展歸納，整理，使方法再上一個(gè)層次，在臨考之前再把自己感到“不塌實(shí)”的問題過一遍。有意識(shí)地培養(yǎng)自己舉一反三、觸類旁通的才能，做到“一法懂，萬法通”、“做一題，解一類”，以少勝多，以精

14、取勝。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案策略一、精心制訂復(fù)習(xí)方案。教材課標(biāo)，教材和中考說明是指導(dǎo)我們制訂復(fù)習(xí)方案的根據(jù)。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，知識(shí)分布零亂，其根底知識(shí)和根本技能又分散覆蓋在三年的教科書中。因此，方案的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，我認(rèn)為復(fù)習(xí)可以分為四個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)(2月份4月底)縱向整理，全面復(fù)習(xí)根底知識(shí)，細(xì)化初中數(shù)學(xué)知識(shí)，細(xì)嚼慢咽，加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)(4月底5月中旬)：橫向梳理，利用專題訓(xùn)練，綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)才能培養(yǎng)。第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬5月底)：考前訓(xùn)練，綜合模擬導(dǎo)考。第四輪復(fù)習(xí)(6月上旬)：查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方案制定后，要做好復(fù)習(xí)

15、課例題的選擇、練習(xí)題配套的挑選以及模擬考試。教師制定的復(fù)習(xí)方案要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的.學(xué)習(xí)實(shí)際制定詳細(xì)復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目的。二、縱向整理階段?？倧?fù)習(xí)的第一階段，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識(shí)，進(jìn)步根本技能，掌握根本方法，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。首先，以課本為主，深鉆教材，課本中的例題、練習(xí)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，把書中考點(diǎn)歸納、梳理，形成知識(shí)構(gòu)造，并注意解題方法的歸納和整理。對學(xué)生提出明確的要求：(1)對根本概念、法那么、公式、定理不僅要正確表達(dá)，而且要靈敏應(yīng)用;(2)對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān);(3)每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求

16、多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下完成。第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：(1)初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的有些根底題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。(2)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、多歸納、快反響、重反思”的方法(3)每個(gè)單元復(fù)習(xí)完一定要進(jìn)展單元測試，重視補(bǔ)缺工作。(4)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)(可以每節(jié)下課布置一題稍難的題，讓學(xué)有余力的同學(xué)做)(5)要鼓勵(lì)學(xué)生多問，可以把學(xué)生問的題目當(dāng)例題來講，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的

17、興趣。三、系統(tǒng)整理，橫向梳理階段，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。總復(fù)習(xí)的第二階段，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，側(cè)重進(jìn)步學(xué)生分析p 才能、解決問題的才能，是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和進(jìn)步。這一輪采取專題講座、綜合訓(xùn)練等形式。要特別表達(dá)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，根據(jù)根底知識(shí)的互相聯(lián)絡(luò)及互相轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。把整個(gè)知識(shí)進(jìn)展分類并做為各個(gè)專題復(fù)習(xí)。專題訓(xùn)練是這樣的：(1)閱讀理解型;(2)開放探究型;(3)方案設(shè)計(jì)與決策型;(4)動(dòng)態(tài)幾何型;(5)圖表信息型;(6)綜合型。四、模擬導(dǎo)考階段?？倧?fù)的第三階段是綜合和模擬導(dǎo)考的復(fù)

18、習(xí)。這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)步學(xué)生的綜合解題才能，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，進(jìn)步應(yīng)試才能。精選綜合練習(xí)題要注意幾個(gè)問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈敏性和綜合性。第三，根據(jù)近幾年瀘州市中考命題情況進(jìn)展復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中還要狠抓重點(diǎn)，練習(xí)熱點(diǎn)。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(1)模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的題。(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足初中數(shù)學(xué)升學(xué)考試的又要高于初中數(shù)學(xué)畢業(yè)考試的。(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。(4)某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。(5)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。(6)選準(zhǔn)要講的題，要少