初二新學(xué)期班會教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 一、回憶上學(xué)期,總結(jié)期末考試,分析得與失 1、期末考試分析2、同學(xué)代表發(fā)言課前每人預(yù)備好自己的得與失小結(jié) 3、1期末成果的正確歸因?qū)W習(xí)愛好和熱忱有所降低；平常自覺性不夠強(qiáng),課堂回答疑題積極性不高,不善于摸索；預(yù)備不足,方法欠妥；一些同學(xué)不結(jié)合自己的實際,喜愛做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點；馬虎大意,審題失誤,答題技巧不妙；過于自信,有自豪的表現(xiàn)；2依據(jù)上述的緣由,主要實行如下一些計策：改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間；B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的懂得和 應(yīng)用,準(zhǔn)時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點學(xué)問；C、注意調(diào)劑緊急的學(xué)習(xí)心情,使自己過得既輕松又充實；

2、D、學(xué)習(xí)是為自己而學(xué),不能僅憑愛好或?qū)蠋煹南舱`,越是對成果較 差,越是對無愛好的科目越要實行“ 強(qiáng)化學(xué)習(xí)” 的方法,有一種強(qiáng)迫自己成 功的意識；發(fā)揮自我示意的積極作用；講究“ 戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”；戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛；戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)會調(diào)整心態(tài)1、“ 歸零” 的心態(tài)：第一學(xué)期期末考試終止僅僅是過去,一切需要從頭再來,從基礎(chǔ)抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手；要學(xué)會放下過去,專心于現(xiàn)在考試的好與壞與你學(xué)的好與壞、付出的多少有關(guān),曾經(jīng)的成果不代表現(xiàn)在,更不代表將來, 過去的已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平,放下過

3、去,專心現(xiàn)在；2、“ 細(xì)節(jié)打算成敗”的心態(tài)： 做題考試規(guī)范化, 從做題的正確率、 速度、敏捷性上提出要求,建立錯題檔案,善于反思總結(jié)歸納；抓好錯題集的復(fù)習(xí) 鞏固及講義的分類整理編號；同學(xué)每人每科一本錯題集,錯題集因人而異,所聚集錯題基本上是同學(xué)在某一學(xué)科中的學(xué)問盲點或答題誤區(qū)；抓好錯題的 歸納、 整理、 分析, 是提高同學(xué)才能, 變學(xué)問、 才能為中考分?jǐn)?shù)的有效方法；3、“ 良好的競爭” 心態(tài)：不僅僅是在同學(xué)間綻開競爭,而要在全年級同學(xué)間綻開競爭, 僅僅我們十幾位同學(xué)根本無所謂,我們同學(xué)間的競爭僅僅是給我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)競爭的機(jī)會 ;我們要善于利用一切資源、一切的力氣、一 切的時間 ;要求同學(xué)們?nèi)巳?/p>

4、貢獻(xiàn)一道好題,一個好想法,一個好的解題方法,這樣便可以匯成學(xué)問的海洋；同學(xué)發(fā)言：要學(xué)會挑選對手、感謝對手；對手是什么 .簡潔的說,你是一只羚羊,對手就是追趕你的狼 ;你是一匹 賽馬,對手就是賽場上的另一匹賽馬；有了對手, 就會有竟?fàn)? 在人生的竟技場上, 對手可能是某個詳細(xì)的人、詳細(xì)的物,也可能是困難、挫折、逆境、厄運等；作為考生的你,對手當(dāng)然也不止一個, 可能是始終和你名次不相上下的同學(xué)、可能是多次拖你后腿的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載數(shù)學(xué)、也有可能是走進(jìn)考場時你總是戰(zhàn)勝不了的心理懼怕,等等；我們中有很多人總喜愛詛咒我們的對立面,有些甚至由于遇到了對手而失魂落魄；其實我們要明白,遇到對手并非壞事,由

5、于對手是一把雙刃劍,它可能會對我們造成威逼,但有時候也會成為我們進(jìn)取的動力；案例 1：小 A 和小 B 都是班里的尖子生,在學(xué)習(xí)上他們是對手,平常他們比著學(xué)習(xí)；他們在給對方造成壓力的同時,又都從對方獵取進(jìn)步的動力,最終兩人都考上了重點高校；可見,對手具有兩面性, 擁有一個強(qiáng)勁的對手,不但不會成為負(fù)擔(dān),反倒是一種福分、一種力氣、一劑強(qiáng)心針；案例 2：愛爾蘭當(dāng)代聞名女作家梅芙. 賓奇原先只是一位學(xué)校老師,生活特別清苦；在債主的催逼下,她被迫拿起筆,以便掙錢仍債；經(jīng)過一番努 力,漸漸的,賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉；多年后,她在公共汽車上遇到當(dāng)年的債主,不勝感謝地說：“ 感謝你,是你把我逼成了暢銷書作

6、家.” 賓奇的勝利來源于對手的“ 逼迫”,假如沒有外界的壓力,或許她仍舊生活在碌碌無為之中；可見,沒有厄運、沒有對手的人,很難成為強(qiáng)者,很難有所作 為；因此,在某種意義上,永久不要試著毀滅你的對手,有時候甚至要樂于 看到對手的強(qiáng)大和優(yōu)秀；希臘船王歐納西斯有句名言：“ 要想勝利,你需要 伴侶 ;要想特別勝利,你需要敵人；”讓這位對手既能成為 所以在本學(xué)期, 期望每位同學(xué)挑選一位競爭對手,你的競爭對手,又能成為你學(xué)習(xí)的榜樣；與你的目標(biāo)一起填寫在“ 心動不如行動” 卡片上,張貼在自己的桌子的右上角 5、“ 適當(dāng)?shù)膲毫Α?心態(tài)：不少同學(xué)感覺自己的智力好,基礎(chǔ)好,期末考試仍行, 不愿下苦功夫, 這個時候

7、, 假如你有這種想法,那才是真正的大忌,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載孰不知, 一次考試有的同學(xué)僅在我們年級就會上升或下降幾十個甚至上百個名次,特別是其次學(xué)期,全部的同學(xué)都傾盡全力,而你的疏忽,恰會給你造成人生的遺憾；三、對于新學(xué)期我該怎么辦 進(jìn)步；.要學(xué)會照鏡子,每天在不斷的反思中案例：心理學(xué)家曾做過一個試驗,讓黑猩猩照十天鏡子后,在黑猩猩的 額上點一個紅點,黑猩猩再照鏡子時,就會用手去摸額頭,而且用力搓；如 果省略第一步,即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點,也不會用手去摸、搓；這 說明：當(dāng)一個人不知道自己是什么樣子時,是不會在意自己的變化的 ;一旦 知道了自己原先的樣子,那么一有轉(zhuǎn)變,就會發(fā)覺,就會試圖更

8、正；所以有 沒有自知是特別重要的；因此,編輯了五個問題, 配上名言： 吾日三省吾身, 就智明而行無過矣,讓主持人寫在黑板上,每天學(xué)會反思；五個問題如下： 今日,有效率了嗎 .與其在口頭上、書面里去贊揚時間,仍不如每天 依據(jù)自己的生物鐘,合理支配時間,明確任務(wù)；凡事預(yù)就立,不預(yù)就廢；要 多向單位時間要效率,踏踏實實地把握每一分鐘；熬時間、做時間的仆人,都是“ 不預(yù)就廢”； 今日, 上課積極動腦了嗎. “ 有一種可怕的危急這就是同學(xué)坐在課桌后無所事事； ” 當(dāng)我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候,心里一怔：我們的很多同學(xué)就是這樣的啊學(xué)習(xí)好資料歡迎下載,一半是“ 安靜的水.課堂上一半是“ 燃燒的火焰”面”

9、 ；這種狀況的存在,直接阻礙了同學(xué)與文本的對話,與同學(xué)、老師的交流；課堂是激發(fā)同學(xué)大腦的最具活力的陣地,是熠熠生輝的；陣地上每一員的思維火花都應(yīng) 今日,作業(yè)獨立完成了嗎 .做作業(yè)是同學(xué)的職責(zé),要自己去完成,方能得失自心知,“ 知其失方能救其失”；作業(yè)是用來檢驗同學(xué)對學(xué)問的把握程度的,不獨立去探究、去觸摸學(xué)問的“ 脊骨”,是不會深刻地體會到學(xué)問本身的樂趣的,又怎能深刻地感受到學(xué)學(xué)問的樂趣呢 . 今日,不懂得問題解決了嗎.今日事,今日畢,今日不懂之處要今日解決；很多同學(xué)有了不懂的問題,通常的計策是“ 懶”,懶得問老師,懶得問家長, 懶得問同學(xué), 懶得查資料； 日積月累, 不懂的地方就成了個大障礙,假如是學(xué)習(xí)上的,就會抑制進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心 身心的健康進(jìn)展；;假如是生活上的,就會影響 明天,我怎樣去轉(zhuǎn)變自己 .有就改之,無就加勉；改之,第一,必要有一個良好的心態(tài),由于自信心常常被自己的錯誤擊碎 ;再次,要尋求方法,或自己摸索,“ 自力更生,豐衣足食”;或