人教版思想品德《自我新期待》說課稿

1、人教版思想品德自我新期待說課稿各位老師：大家好！今天，我為大家說課的課題是自我新期待，本 課題選自人教版思想品德教材七年級上冊第二單元第五課。下面 我從三個(gè)方面開始我的說課【說教材】第五課自我新期待是第二單元的重點(diǎn)1、本課設(shè)計(jì)主要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的。進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識開始增強(qiáng)，會不斷提出一些與自 身相關(guān)的、非常基本的問題：我是誰？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如 何？我怎樣適應(yīng)社會？因而，認(rèn)識自我是他們極感興趣又需要恰 當(dāng)引導(dǎo)的問題。本課從正確認(rèn)識自己談起，以對自己提出恰當(dāng)期 待、完善自己為最終的落腳點(diǎn)。初中學(xué)生雖然十分注重自我形象，但往往過多地關(guān)注自己的 外在形象，而忽視內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，故而幫助學(xué)

2、生認(rèn)清內(nèi)在美和 外在美的關(guān)系對于初中學(xué)生來說十分重要，也特別能引起學(xué)生的 興趣與共鳴。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在和外在兩個(gè)維度來認(rèn)識自身 的優(yōu)缺點(diǎn)，將更利于學(xué)生分清主次，重視內(nèi)在美對于個(gè)人的重要 性，幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，形成更清晰的自我整體形象?！皾撃堋边@一話題往往令人感到遙遠(yuǎn)、神秘，而事實(shí)上每個(gè) 人身上都存在著巨大的潛能，認(rèn)識、開掘自己的潛能將令學(xué)生走 向成功。同時(shí)，也會讓學(xué)生學(xué)會用開展的眼光看待自己，對自己 的未來充滿信心。新的階段、新的起點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)對自己產(chǎn)生新的期待，確 立相應(yīng)的新目標(biāo)，而這一目標(biāo)應(yīng)是在對自己全面、客觀、開展的 認(rèn)識的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身及社會實(shí)際，由自己確立并把握的，因 此

3、，通過本課引導(dǎo)學(xué)生能有一個(gè)新階段新生活的目標(biāo)，同時(shí)為將 來樹立服務(wù)社會的遠(yuǎn)大理想奠定基礎(chǔ)。2、課標(biāo)的具體要求設(shè)計(jì)本課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“認(rèn)識自我” 局部：“了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺 點(diǎn)，形成比擬清晰的自我整體形象。”3、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：形成比擬清晰的自我整體形象，充分發(fā)揮政治課的德育主渠 道功能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題。能力目標(biāo)：.學(xué)會構(gòu)建知識體系，能根據(jù)老師要求建本錢課的知識框 架。.掌握學(xué)案中各題型的基本解題思路。知識目標(biāo)：、熟悉掌握第5課共三框題的知識點(diǎn)。、整體把握本課知識結(jié)構(gòu)。過程和方法目標(biāo)：通過自主探究、合作探究、案例分析、小組

4、討論、教師點(diǎn)撥 等方法，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過程，從而能夠運(yùn)用所學(xué)知識 解決一些生活與學(xué)習(xí)中面臨的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課知識點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握辨析題與選擇題的題型解題方法和解題技 巧（設(shè)置重、難點(diǎn)的依據(jù)：初一學(xué)生認(rèn)識水平低，理解能力有 限，尤其是系統(tǒng)把握知識的能力，規(guī)范答題的能力有待培養(yǎng)與提 高，希望通過教學(xué)，能讓學(xué)生整體把握知識，分析問題、解決 問題的能力有一定的提高。）【說教法】根據(jù)教材的編寫、學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用自主 探究教學(xué)法、情景教學(xué)法和例題導(dǎo)引法。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“導(dǎo)學(xué)案” 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和感悟形 成理念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生清晰的

5、認(rèn)識自我整體形象，科學(xué) 合理地規(guī)劃自己的未來。突破重難點(diǎn)的方法：主要是把學(xué)生放在具體的設(shè)計(jì)題中，通 過學(xué)生自主探究、相互交流、成果展示等，提高學(xué)生的解題能力【說教學(xué)過程與教學(xué)反應(yīng)】一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：（情境誘思導(dǎo)入）通過創(chuàng)設(shè)情境，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們探究的欲望。二、板書課題：自我新期待三、探究過程：（一）任務(wù)引領(lǐng)、明確要求：組織學(xué)生自讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的目的性。（二）自主探究、合作交流（1 ）組織學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”自學(xué)【我復(fù)習(xí)我會學(xué)】（2）教師巡視（學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并 注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥，獲取學(xué)生自學(xué)信息。）（3）小組交流、取長補(bǔ)

6、短（到達(dá)“兵教兵”、“兵強(qiáng)兵” 效果）（三）你說我說、展示提升方法：以小組為單位（或?qū)W生）舉手說出自己的疑惑，讓會 的幫助不會的；當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。這樣 既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓學(xué)生從中真正體會到了成就 感，從而樹立起信心，找到自信。（四）、梳理體系、例題引導(dǎo)老師指導(dǎo)梳理知識點(diǎn)方法，一般知識內(nèi)容都是圍繞著“是什 么、為什么、怎么辦”思路展開的，依據(jù)思路學(xué)生自主構(gòu)建知識 體系。再通過投影展示，全班交流，補(bǔ)充完善知識網(wǎng)絡(luò)，既調(diào)動了 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生加深印象，加強(qiáng)理解，為培養(yǎng)其綜 合運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)。在例題引導(dǎo)方面，我根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)選取了適當(dāng)?shù)脑?題，借助試題檢測學(xué)生對知識掌握程度，加強(qiáng)對學(xué)生題型答題方 法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生分析答題思路，歸納同類試題答題方法。讓 學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通。因?yàn)榻虒W(xué)，不僅要教學(xué)生學(xué)會什么，更要引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)。 方法的引導(dǎo)和歸納甚至比知識本身更重要。（五）達(dá)標(biāo)測評、鞏固知識針對復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)選擇、辨析、材料分析 等題型進(jìn)行訓(xùn)練。目的是使學(xué)生全方位地掌握本課的教學(xué)內(nèi)容， 及時(shí)鞏固答題方法、答題技巧，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識和答題能力。（六）課堂小結(jié)、反思提升（學(xué)生回顧知識體系和訓(xùn)練題型，總結(jié)收獲。）此環(huán)節(jié)的設(shè) 置，主要是幫助學(xué)生通過反思，提高知識與能力水