六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教案2022模板

1、第 PAGE21 頁(yè) 共 NUMPAGES21 頁(yè)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教案2022模板六年級(jí)#人教版數(shù)學(xué)教案2022模板1教學(xué)目的：1.使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。2.進(jìn)步學(xué)生分析p 、解容許用題的才能，開展學(xué)生思維的靈敏性。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.把以下各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。2.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾?3.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少噸?師述：農(nóng)業(yè)收成，有時(shí)用成數(shù)來(lái)表示。今天我們就

2、來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題二、學(xué)習(xí)新課1.電腦出例如題：商場(chǎng)里每臺(tái)電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺(tái)電視機(jī)的售價(jià)定為多少元?2、成數(shù)的含義。師述：什么是成數(shù)呢?在五年級(jí)我們學(xué)過(guò)“幾成”就是非常之幾，如“一成”就是非常之一，它相當(dāng)于10%。(1)口答“三成”是非常之，改寫成百分?jǐn)?shù)是?！叭晌濉笔欠浅Ｖ?，改寫成百分?jǐn)?shù)是。(2)七成二成五五成相當(dāng)于百分之多少?3、售價(jià)加兩成是什么意思?求售價(jià)應(yīng)先算出什么?還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。4.出例如2。例2曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬(wàn)千克。今年遭受蟲災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克?(1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。(2

3、)減產(chǎn)一成五是什么意思?(3)學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生說(shuō)解題思路。師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)展列式計(jì)算。板書設(shè)計(jì)：37.4(1-15%)=37.40.85 =31.79(噸)答：今年產(chǎn)棉花31.79萬(wàn)千克。六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教案2022模板2教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級(jí)上冊(cè)第70-71頁(yè)教學(xué)目的：1.使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。2.進(jìn)步學(xué)生分析p 、解容許用題的才能，開展學(xué)生思維的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.李莊去年種小麥50公頃，今

4、年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾?2.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少噸?師述：農(nóng)業(yè)收成，有時(shí)用成數(shù)來(lái)表示。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課1.電腦出例如題：商場(chǎng)里每臺(tái)電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺(tái)電視機(jī)的售價(jià)定為多少元?2、成數(shù)的含義。師述：什么是成數(shù)呢?在五年級(jí)我們學(xué)過(guò)“幾成”就是非常之幾，如“一成”就是非常之一，它相當(dāng)于10%。(1)口答：“三成”是非常之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )?！叭晌濉笔欠浅Ｖ? )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。(2)七成 二成五 五成相當(dāng)于百分之多少?3、售價(jià)

5、加兩成是什么意思?求售價(jià)應(yīng)先算出什么?還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。4.出例如2。例2：曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬(wàn)千克。今年遭受蟲災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克?(1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。(2)減產(chǎn)一成五是什么意思?(3)學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生說(shuō)解題思路。師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)展列式計(jì)算。板書：37.4(1-15%)=37.40.85=31.79(噸)答：今年產(chǎn)棉花31.79萬(wàn)千克。3.練習(xí)。小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克?6.課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?師述：今天我們學(xué)

6、習(xí)了有關(guān)“成數(shù)”的知識(shí)，知道了“成數(shù)”的含義，以及“成數(shù)”與分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并且學(xué)習(xí)了有關(guān)“成數(shù)”的一些實(shí)際的、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。(三)穩(wěn)固反響1.填空：(1)某縣今年棉花產(chǎn)量比去年增產(chǎn)三成。這句話的意思是( )是( )的30%。(2)一塊麥地，改用新品種后，產(chǎn)量增加了四成五。這句話的意思是改用新品種后產(chǎn)量是( )的( )%。2.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成“成數(shù)”。75% 60% 42% 100% 95%六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教案2022模板3教學(xué)目的：1、結(jié)合詳細(xì)事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”，解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。2、對(duì)“成數(shù)”問(wèn)題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“

7、成數(shù)”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：解決解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、填空四折是非常之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。六折是非常之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。七五折是非常之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N售，這條牛仔褲原價(jià)多少元?二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們有聽農(nóng)民們說(shuō)：“今年我家的稻谷比去年增產(chǎn)二成”，“我家的桂皮曬干后只有五成”等嗎?他們說(shuō)的是什么意思呢?原來(lái)商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)是“折扣”，而農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)就是“成數(shù)”。浸透環(huán)保教育三、探究體驗(yàn)(一)成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的非常之幾，通稱“幾成”。例如一

8、成就是非常之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%。1、讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫成百分?jǐn)?shù)。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了農(nóng)業(yè)上使用成數(shù)，還有哪些行業(yè)是使用了成數(shù)的知識(shí)。3、練習(xí)：將以下成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。二成=( )%; 四成五=( )%; 七成二=( )%。(二)教學(xué)例21、出例如題，某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?2、讓學(xué)生讀題，分析p 題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位“1”?3、學(xué)生嘗試獨(dú)立分析p 問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師巡堂理解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。4、理解“節(jié)電二成五”就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的

9、解法列出算式和解答。350(1-25%)=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))或者引導(dǎo)學(xué)生列出350-35025%=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))四、穩(wěn)固練習(xí)1、三成=( )%; 五成六=( )%; 八成三=( )%;2、第9頁(yè)做一做3、解決問(wèn)題(1)某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是1500噸，今年因?yàn)槭艿教鞖鉃?zāi)害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少噸?(2)鼎湖山2022年累計(jì)旅游人次是18萬(wàn)人次，2022年累計(jì)旅游人次比2022年增加一成五，2022年累計(jì)旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分類)(3)我校2022年的在校生人數(shù)有820人，比2022年在校生人數(shù)減少了二成，我校2022年的在校生人數(shù)是多少?(

10、4)某鞋廠2022年的年產(chǎn)量為30萬(wàn)雙，2022年年產(chǎn)量比2022年增加了一成六，2022年年產(chǎn)量又比2022年增加一成，這個(gè)鞋廠2022年的年產(chǎn)量是多少萬(wàn)雙?五、課堂總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么?六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教案2022模板4教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問(wèn)題情境1.教師拿出自己的鑰匙，并引出密碼鎖。分別說(shuō)一說(shuō)在什么地方或物品見過(guò)密碼鎖，見過(guò)幾個(gè)數(shù)字的密碼鎖。師：同學(xué)們，看教師手里拿的是什么?生：鑰匙。師：對(duì)，這些都是用來(lái)開鎖的鑰匙?，F(xiàn)實(shí)生活中，還有一種鎖是不用鑰匙的，你們知道是什么鎖嗎?生：密碼鎖師：誰(shuí)知道什么地方或物品上經(jīng)常用密碼鎖?學(xué)生可能說(shuō)出：保險(xiǎn)柜、保險(xiǎn)箱、旅行箱，等等。師：看來(lái)同學(xué)

11、們知道的不少，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在什么東西上見過(guò)幾個(gè)數(shù)字的密碼鎖學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我在旅行箱上見過(guò)三位數(shù)的密碼鎖。我在保險(xiǎn)柜上見過(guò)六位數(shù)的密碼鎖。有的保險(xiǎn)柜上的密碼鎖是8個(gè)數(shù)字。2.提出兔博士的問(wèn)題，師生交流。師：那誰(shuí)知道旅行箱上為什么用密碼鎖，而不是鑰匙鎖呢?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：不怕丟鑰匙?？梢员Ｃ?，別人不知道密碼開不了，也不能仿制。師：還有一個(gè)非常重要的原因是，用一定個(gè)數(shù)的數(shù)字組成密碼，可以有許多變化，也就是可以組成許多密碼，即使你知道了密碼鎖是幾個(gè)數(shù)字，也很難判斷是哪個(gè)密碼。今天，我們就來(lái)研究一下數(shù)字密碼鎖的機(jī)密。板書：數(shù)字密碼鎖二、探究密碼鎖1.提出探究由兩個(gè)數(shù)字組成多少個(gè)密碼的問(wèn)題，讓學(xué)生分別寫出

12、0打頭和1打頭組成的密碼。師：如今，我們先來(lái)研究一下最簡(jiǎn)單的情況。假設(shè)數(shù)字鎖的密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，同學(xué)們想一想，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這十個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)密碼?自己在本上寫一寫。用0打頭時(shí)可以組成幾個(gè)密碼?學(xué)生寫密碼，然后交流，得出：用0打頭，得到的10個(gè)密碼是00、01、02、03、04、05、06、07、08、09板書：0打頭10個(gè)師：再用1打頭，寫一寫可以組成幾個(gè)密碼?學(xué)生寫完后交流，得出：用1打頭，得到的10個(gè)密碼是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19板書：1打頭10個(gè)師：想一想，用2打頭，可以組成幾個(gè)密碼?生：10個(gè)。2.分別提出：用3

13、、4、5、6、7、8、9打頭各能組成多少個(gè)?一共能組成多少個(gè)?在學(xué)生討論的同時(shí)，得出：1010=100(個(gè))師：分別用3、4、5、6、7、8、9打頭呢?生：分別可以組成10個(gè)師：一共10個(gè)數(shù)字，每一個(gè)數(shù)字打頭都能組成10個(gè)密碼，那一共可以組成多少個(gè)密碼呢?生：一共可以組成100個(gè)。教師板書：1010=100(個(gè))3.教師談話并告訴學(xué)生用三個(gè)數(shù)字組成1000個(gè)密碼，鼓勵(lì)學(xué)生合作進(jìn)展推算。師：剛剛，我們通過(guò)寫出幾組密碼，推算得出：用0到9的10個(gè)數(shù)字組成兩個(gè)數(shù)字的密碼，可以組成100個(gè)，那你們想知道，用這10個(gè)數(shù)字組成三個(gè)數(shù)字的密碼，能組成多少個(gè)嗎?教師板書：101010=1000(個(gè))師：可以組

14、成1000個(gè)，你們知道是怎么推算出這個(gè)結(jié)果嗎?同學(xué)合作，試著推算一下。學(xué)生先自己推算，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4.交流學(xué)生推算的方法，說(shuō)明結(jié)果的準(zhǔn)確性。給學(xué)生充分交流不同想法的時(shí)機(jī)。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你們是怎樣推算的?學(xué)生可能有以下說(shuō)法：組成密碼的數(shù)字都可以是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的十個(gè)數(shù)字。假設(shè)第一位數(shù)字是0，第二位數(shù)字是0，第三位數(shù)字是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，即：000、001、002、003、009共10個(gè)密碼。假設(shè)第一位數(shù)字是0，第二位數(shù)字是1，第三位數(shù)字是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，即：010、011、012、013、019共10個(gè)密碼;，所以

15、第一位數(shù)字是0的密碼共有1010=100(個(gè))同樣第一位數(shù)字是1，也有100個(gè)，第一位數(shù)字是2，也有100個(gè)，第一位數(shù)字是9，也有100個(gè)，所以由三個(gè)數(shù)字組成的密碼共有101010=1000(個(gè))用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9可以組成100個(gè)兩個(gè)數(shù)字的密碼，在每個(gè)密碼后面再加一個(gè)數(shù)字，都能組成10個(gè)密碼，所以一共可以組成10010=1000(個(gè))用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個(gè)數(shù)字中任一個(gè)數(shù)打頭，后面都能組成(1010)個(gè)兩個(gè)數(shù)字的密碼，所以一共可以組成101010=1000(個(gè))只要學(xué)生可以大膽說(shuō)出自己的推理過(guò)程，無(wú)論正確與否，教師首先給以鼓勵(lì)，然后教師參與交流。小精靈

16、兒童網(wǎng)5.簡(jiǎn)單說(shuō)明1000個(gè)密碼與密碼箱的關(guān)系，然后，讓學(xué)生計(jì)算偷偷翻開一個(gè)三個(gè)數(shù)字的密碼箱需要多少時(shí)間。算完后交流。師：同學(xué)們用不同方法推算出了由三個(gè)數(shù)字組成的密碼有1000個(gè)。大家知道，一個(gè)密碼箱只有一個(gè)密碼，也就是說(shuō)，一個(gè)三個(gè)數(shù)字的密碼鎖只是這1000個(gè)密碼中的一個(gè)。所以知道密碼的人，很容易就翻開了，不知道密碼的人，要想偷翻開箱子，可就難了，你們知道難在哪嗎?生：他得一個(gè)一個(gè)地試。師：對(duì)，要一個(gè)一個(gè)地去試，這樣就有可能要試1000次才能翻開。請(qǐng)同學(xué)們算一算，假設(shè)每試一個(gè)密碼要10秒鐘，試1000次需要多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生算完后，交流計(jì)算結(jié)果。10001060602.7(時(shí))6.告訴學(xué)生六個(gè)數(shù)字

17、組成的密碼有1000000個(gè)，讓學(xué)生計(jì)算翻開這樣一個(gè)密碼鎖需要多少天。師：不知道密碼，要想翻開一個(gè)由三個(gè)數(shù)字組成的密碼鎖，就要花近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間。重要的文件箱，都是由六個(gè)數(shù)字組成的密碼鎖，這樣的密碼有1000000個(gè)(板書：1000000個(gè))，不知道密碼的人，想翻開箱子所花的時(shí)間會(huì)更多。請(qǐng)同學(xué)們算一算，假設(shè)試一次的時(shí)間仍然是10秒，那么翻開一個(gè)六位密碼鎖要用多少天呢?學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。1000000106016666(分)，1666660277(時(shí))，2772411(天)師：可見，數(shù)字密碼鎖具有很強(qiáng)的平安性，因?yàn)榉_一個(gè)不知道密碼的鎖會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間，因此就增加了密碼鎖的平安性。所以人們常把貴重物

18、品或重要文件，放在平安可靠的密碼箱中，防止泄密或喪失。三、汽車牌照問(wèn)題1.讓學(xué)生自己讀書并解答。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣推算的。師：剛剛我們研究的數(shù)字密碼問(wèn)題，實(shí)際上是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)上數(shù)的組成的知識(shí)請(qǐng)同學(xué)們翻開書79頁(yè)，看汽車牌照問(wèn)題。試著計(jì)算可增加多少個(gè)車牌號(hào)?學(xué)生試算，教師巡視。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?怎樣計(jì)算的?生：由四個(gè)數(shù)字組成的數(shù)碼有10101010=10000(個(gè))，在這些數(shù)碼前面增加一個(gè)字母，就可以增加1萬(wàn)個(gè)。四、 號(hào)碼問(wèn)題提出 號(hào)碼問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生合作解決。交流時(shí)，給學(xué)生發(fā)表不同意見的時(shí)機(jī)。師：隨著人們生活程度的進(jìn)步，不僅私人汽車開展得很快，全球的 擁有量更以空前的速度增長(zhǎng)著。請(qǐng)

19、同學(xué)們解決一下書中79頁(yè) 號(hào)碼增位問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題較難，試一試!可以同桌商量。同桌討論，試做。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的?結(jié)果是多少?學(xué)生匯報(bào)情況，教師參與。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下結(jié)果：由五個(gè)數(shù)字組成的數(shù)碼有1010101010=100000(個(gè))，把10萬(wàn)個(gè)數(shù)碼每個(gè)后面增加一個(gè)數(shù)字，可增加10個(gè)數(shù)碼。所以，一共可以增加100萬(wàn)個(gè)，即：1000010=1000000(個(gè)) 號(hào)碼沒有0打頭的，所以要去掉0打頭的，所以，五位數(shù)的 號(hào)碼有101010109=90000(個(gè))，變成六位后是10101010109=900000(個(gè))，增加了810000個(gè)。六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教案2022模板5教材分析p ：本單元

20、的主要內(nèi)容是確定位置，它包含運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描繪物體所在的平面位置根底上進(jìn)展教學(xué)的。讓學(xué)生在探究知識(shí)的過(guò)程中開展空間觀念。教學(xué)內(nèi)容：本課是新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材第一單元的內(nèi)容確定物體位置的方法(教材23頁(yè)的例1、例2，練習(xí)一15題)教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)在詳細(xì)情境中探究確定位置的方法，懂得可以用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置。(2)使學(xué)生能結(jié)合方格紙用兩個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)確定位置，能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。2、過(guò)程與方法(1) 經(jīng)歷

21、探究確定物體位置的方法的過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中開展空間觀念。(2) 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，進(jìn)步應(yīng)用意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境：教師：我們?nèi)嘤?0名同學(xué)，假設(shè)我要請(qǐng)你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，不叫出你們的名字，你們能幫我想想要如何表示才能既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確嗎?學(xué)生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來(lái)表述。今天繼續(xù)在前面學(xué)習(xí)過(guò)前后左右的根底上學(xué)習(xí)位置。二、探究新知：

22、1、教學(xué)例1(1) 誰(shuí)能描繪出_同學(xué)詳細(xì)坐的位置?有的學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的前后左右的方法描繪同學(xué)的位置，也有的同學(xué)用第幾行第幾列或第幾列第幾行來(lái)表述。教師都給予肯定。假設(shè)教師用第3列第4行來(lái)表示_同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置嗎?(2) 學(xué)生練慣用這樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置。(注意強(qiáng)調(diào)先說(shuō)列后說(shuō)行)先指名說(shuō)說(shuō)，然后同桌互相提問(wèn)互相說(shuō)?？梢圆捎貌煌膯?wèn)法來(lái)練習(xí)。同學(xué)互相評(píng)價(jià)。(3) 教師教學(xué)寫法：_同學(xué)的位置在第3列第4行，我們可以這樣表示：(3，4)。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎?(學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上，指名答復(fù))，同學(xué)互相評(píng)價(jià)。2、師生小結(jié)例1：(1) 剛剛大家確定一個(gè)同學(xué)的位置，用了幾個(gè)數(shù)據(jù)?(2個(gè))(2) 我們習(xí)慣先說(shuō)列，后說(shuō)行，所以第一個(gè)數(shù)據(jù)表示列，第二個(gè)數(shù)據(jù)表示行。假設(shè)這兩個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。(讓學(xué)生體會(huì)位置的相對(duì)