13、白鵝第一課時(shí)

1、工山鎮(zhèn)中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期課題13、白鵝 學(xué)科語文班級(jí)四（1）課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)者范春葆一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“倘若”、“侍候”“局促不安”“從容不迫”“揚(yáng)長(zhǎng)而去”“空空如也”“不勝其煩”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。4.學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。2、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)

2、作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。3、學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程【課時(shí)要點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)文中8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“高傲”“鄭重”“京劇”“滋味”“倘若”“侍侯”“脾氣”“責(zé)備”“臨近”等詞語。2.能正確朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文12自然段，了解白鵝的特點(diǎn)。一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，白鵝是我們生活中比較常見的動(dòng)物，（課件出示白鵝圖）你們能說說對(duì)白鵝的認(rèn)識(shí)嗎？如： 白鵝有雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，很漂亮。 白鵝的叫聲很響亮，它愛吃稻谷和青草。白鵝好斗，陌生人來了會(huì)咬人2.同學(xué)們對(duì)白鵝了解得真多，許多人都很喜愛它。是

3、啊，唐朝詩人駱賓王七歲就寫下古詩詠鵝。（背誦并簡(jiǎn)單講解這首詩：歌頌白鵝美麗的外表和游泳時(shí)優(yōu)雅雅的姿態(tài)）駱賓王熱情歌頌白鵝，著名書法家王羲之愛鵝的故事至今成為美談。近代著名漫畫大師豐子愷先生畫的白鵝更是栩栩如生。（課件出示豐子愷畫的白鵝圖），他還用他獨(dú)特的筆調(diào)描寫了他眼中的白鵝。今天就讓我們一起走近作家筆下的白鵝吧！（板書課題：13 白鵝）說明：白鵝這種動(dòng)物，學(xué)生并不陌生。以圖片導(dǎo)入再請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)白鵝的認(rèn)識(shí)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。3.媒體出示：觀看作者圖片及介紹寫作背景：豐子愷先生（1898.11.91975.9.15），曾用名豐潤(rùn)、豐仁、嬰行，號(hào)子愷，字仁。浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教

4、育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，深受讀者喜歡。老師介紹：白鵝寫于1946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿。養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。那作者筆下的白鵝又是怎樣的呢？二、初讀課文1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊劃出課文中難讀難記的生字和難理解的詞語，并且思考課文描寫了一只怎樣的白鵝？2.檢查生字認(rèn)讀情況。媒體出示：“頸 吭 倘 供 鄭 吠 厲 茍”指名讀準(zhǔn)字音。注意糾正：（1）“頸、吭、倘、供、鄭”是后鼻音。（2）“飲、鄰”是

5、前鼻音。（3）區(qū)分形近字，組詞，媒體出示：厲（ ） 侍（ ）歷（ ） 待（ ） 3.分小節(jié)朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）出示媒體：“大模大樣、看守、凈角、供養(yǎng)”中的多音字讀音。（2）邊讀邊糾正：“譬如、窺伺、奢侈”詞語的讀音。4.交流難懂的詞語，預(yù)設(shè)有：凈角、三眼一板、堂倌、窺伺、奢侈、不勝其煩等詞語不理解。不懂的詞語在學(xué)習(xí)課文時(shí)來理解。說明：字詞是構(gòu)建語文大廈的基石。四年級(jí)的閱讀課，識(shí)字教學(xué)也不能放松。有些字的音、形也要指導(dǎo)到位，扎實(shí)訓(xùn)練。5.課文描寫了一只怎樣的白鵝？（板書：高傲）或者是：高傲 極其驕傲，自以為了不起，看不起別人說明：在讀通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。三

6、、研讀課文第一、二自然段（一）學(xué)習(xí)第一段1.白鵝的高傲具體體現(xiàn)在哪里呢？媒體出示：它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”2.“左顧右盼”（泛紅）是什么意思呢？請(qǐng)一名學(xué)生試著扮演。并指名讀這句話。3.這句話描寫鵝的什么很高傲？（板書：姿態(tài)）作者從朋友那兒抱回了這只鵝，心情怎樣？（很高興，因?yàn)樗f這是一只“雪白的大鳥”，非常可愛。又是“抱”回來的，而不是趕回來或抓回來的。）4.是啊，作者抱著這只雪白的“大鳥”，迫不及待地把它放在了院子里，心里一定很高興。一起再來讀讀第一段話，感受作者喜悅的心情。5.生練讀，指名讀，指導(dǎo)讀出高興、喜悅的心情，特別讀好：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！

7、”（句子泛紅）這句話。（二）學(xué)習(xí)第二段1.第二段也告訴了我們白鵝的高傲。媒體出示：“鵝的高傲，更體現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！保?）齊讀句子。（板書：叫聲、步態(tài)、吃相）（2）聯(lián)系上下文，說說這句話在文中的作用嗎？媒體出示：過渡段，它在文中起著承上啟下的作用。2.小結(jié)：第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。3.看著書，齊讀第一、二自然段。說明：這一部分的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從課文的中心句、過渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。四、復(fù)習(xí)鞏固1.讀詞語：左顧右盼、嚴(yán)肅鄭重，厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、局促不安、從容不迫、大模大樣2.指導(dǎo)書寫生字，特別注意：（1）“餐”的上部分。（2）“脾”的右邊部分。（3）“蹲”的右邊部分。五、布置作業(yè)1.默寫詞語：“左顧右盼”“嚴(yán)肅鄭重”“厲聲呵斥”“厲聲叫囂”“引吭