人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案范文集錦

1、第 PAGE18 頁(yè) 共 NUMPAGES18 頁(yè)人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案范文集錦人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案1課題 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29教學(xué)目的 知識(shí)目的：可以進(jìn)展物品歸屬的問(wèn)話與答語(yǔ)，并能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確使用this和that。才能目的：能聽懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模擬。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子.教學(xué)難點(diǎn) 正確使用代詞this和that。課時(shí)數(shù) 2教學(xué)過(guò)程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warming-up /

2、 Revision)1)播放課本附錄中的歌曲I want to be your friend, 渲染課堂氣氛。2)把小動(dòng)物面具掛在墻上，讓學(xué)生說(shuō)出它們是什么動(dòng)詞，是誰(shuí)的。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，并提出問(wèn)題：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本課錄音，讓學(xué)生聽，然后討論自己的猜測(cè)是否正確。3)再放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽：誰(shuí)扮演bear?誰(shuí)的頭飾找不到了?最后找到了嗎?4)指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音。5)讓學(xué)生四人一組分角色表演會(huì)話。6)鼓勵(lì)學(xué)生戴面具到講臺(tái)上來(lái)表演。3.興

3、趣操練(Practice)1)教師將全班劃分成68個(gè)小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫出34種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。2)每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找喪失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)展交際活動(dòng)。3)播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊配音。4. 拓展活動(dòng)(Additional activities)1)回家聽本課錄音，模擬語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2)把本課對(duì)話改編或故事，講給父母聽。課后反思人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案2第二單元教學(xué)目的：1、能聽懂，會(huì)說(shuō)What day is it today? Its 。 What do you have on ? We ha

4、ve。 I like 。 并能在情景中純熟運(yùn)用。2、理解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型：What day is it today? ItsWhat do you have on Wednesdays? We have English，science，puter and P.E.I like Wednesdays.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以自在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。教學(xué)難點(diǎn)：Lets try部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分句聽和分段聽。另一難點(diǎn)是可以簡(jiǎn)單描繪一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法

5、 教具 CAI,cards教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)：Step 1 Warm-up(熱身)(1)教師放Start部分的歌謠Lets chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。(2)日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?Step 2 Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師播放Lets try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽了一遍后，教師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。假設(shè)學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出

6、示聽力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽覺感知。(2)在此根底上，教師出示本課時(shí)Lets talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽力王，對(duì)學(xué)生聽的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。(3)反復(fù)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。Step 3 Practice (興趣操練)(1)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today? Its然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際的課程表交換新句型中的【關(guān)鍵詞】：p 】：，操練第二組句型

7、：What do you have on? We have(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描繪一下自己本周學(xué)習(xí)的情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)展交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays? We/I have交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出歡迎的宣讀者。(3)Group work引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。Step 4 Consolidation a

8、nd extension(穩(wěn)固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽Lets talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。(3)讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。(4)讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽;制作祝?？ńo父母或朋友。Step 5 ConclusionHomework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My weekWhat day is it today?ItsWhat do you have on Wednesdays?We have English，science，puter a

9、nd P.E.I like Wednesdays.教學(xué)反思：在這一節(jié)課學(xué)習(xí)的始終，課前我用幾分鐘結(jié)合情境復(fù)習(xí)單詞、單詞和句型的交融運(yùn)用及問(wèn)答，使學(xué)生熟悉單詞、短語(yǔ)的表達(dá)，可以聽懂教師的提問(wèn)，在教師引導(dǎo)下可以完好答復(fù)。本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活親密相關(guān)的話題，即在校的課程和課余生活安排。學(xué)生很熟悉漢語(yǔ)的表達(dá)但轉(zhuǎn)化到英語(yǔ)可能會(huì)混淆、反響慢，特別是星期幾的記憶和交換句型靈敏運(yùn)用環(huán)節(jié)。在做兩兩和小組口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生不敢開口，有的怕其他同學(xué)笑話，還有的擔(dān)憂出錯(cuò)。我多做示范，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們，能說(shuō)到哪就說(shuō)到哪，不懂就舉手問(wèn)教師，共同完成。人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案3課題 Unit5 Is this

10、 your schoolbag?Lesson 30教學(xué)目的 知識(shí)目的：可以聽、說(shuō)、讀、寫的單詞和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt.才能目的：能聽懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模擬。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子.純熟掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn) 純熟掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。課時(shí)數(shù) 2教學(xué)過(guò)程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)

11、(Warming-up / Revision)把學(xué)生分成男生組和女生組，進(jìn)展唱chant比賽，復(fù)習(xí)課本第53頁(yè)和第50頁(yè)的兩個(gè)chant。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)umbrella，mirror，belt，mop 4個(gè)單詞。2) 教師可以依次舉起單詞卡片，問(wèn)學(xué)生Whats this? 讓學(xué)生答復(fù)：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)學(xué)生，讓他們分別提問(wèn)其他同學(xué)：Whats this? 其他學(xué)生答復(fù)：Its an umbrella / a mi

12、rror / a belt / a mop.4)教師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本課句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 讓學(xué)生答復(fù)。練習(xí)幾遍后，教師可以成心把對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生用否認(rèn)句答復(fù)。5)把學(xué)生分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次按照Is this . s . ? Yes, it is. / No, it isnt.做問(wèn)答練習(xí)。3.興趣操練(Practice)1)教師請(qǐng)班上的男生，把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。2)教師請(qǐng)女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，G1: Is this / t

13、hat his coat?G2: Yes, it is.(No, it isnt.)(G1: Whose coat is this? G2: Its his.)G1: Is this your jacket?B: Yes, its mine.3)教師獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)物品主人并說(shuō)對(duì)句子的同學(xué)。4)播放chant 錄音，讓學(xué)生聽兩遍。5)把學(xué)生分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)慣用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)學(xué)生作模特，參考課本第56頁(yè)的提示作游戲。6)仍按照上面的小組，把小組成員的英語(yǔ)課本搜集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序，一名學(xué)生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英語(yǔ)書讓蒙眼的學(xué)生摸，然后

14、問(wèn)他：Whose English book is this? 蒙眼學(xué)生答復(fù)：Its . s English book.假設(shè)猜錯(cuò)了，就接著猜;猜對(duì)了就換另一個(gè)學(xué)生猜。7)教師在黑板上示范板書四會(huì)單詞和句子，邊寫邊說(shuō)，讓學(xué)生在練習(xí)本上模擬。教學(xué)過(guò)程 8)播放chant錄音，教師通過(guò)形體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語(yǔ)解釋一下。如get ready to run out 是“準(zhǔn)備好往外跑”的意思。再放錄音，讓學(xué)生跟讀模擬。最后，不放錄音，讓學(xué)生齊聲說(shuō)chant。4. 拓展活動(dòng)(Additional activities)將本單元核心句型進(jìn)展歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言環(huán)境，編成各種小對(duì)

15、話進(jìn)展交際。課后反思人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案4教學(xué)目的：1.知識(shí)目的words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop(2個(gè)詞組2個(gè)過(guò)去式 came dropped)sentences: When did you e backWe came back last Sunday.I dropped my ice cream.2.才能目的(1)學(xué)生能認(rèn)讀并拼寫本課單詞(2)掌握動(dòng)詞的過(guò)去式形式3.情感目的 運(yùn)用過(guò)去式描繪過(guò)去發(fā)生的事情教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去式的形式及相關(guān)句型教學(xué)難點(diǎn)：1.一般如今時(shí) 一般過(guò)去時(shí) 一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別2

16、.含有動(dòng)詞過(guò)去式的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成教學(xué)過(guò)程：一、Warm-upT: Hello,boys and girls. How are youS: Im fine thank you.T: Today Lets talk something about summer holiday, OKI have three questions.Number1Where did you goS: I went to.T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to.with.(設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)go的過(guò)去式went

17、.同時(shí)引出with這個(gè)單詞!What did you buyI bought。(設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)buy的過(guò)去式bought.)When did you e back1.用e here學(xué)e back幫助學(xué)生理解2.I went to Henan in Summer holiday.Now its September.I came back last month.(利用日歷學(xué)習(xí))用last month幫助理解when,進(jìn)一步學(xué)習(xí)3 比照學(xué)習(xí)ecameask and answer in pairs(設(shè)計(jì)目的：不僅學(xué)會(huì)答復(fù)，也掌握問(wèn)句)summary: 總結(jié)過(guò)去時(shí)go-went dodide-came

18、buybought二、以ice cream 引出所學(xué)內(nèi)容，(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,its an.(板書ice cream并教授，教師拿著卡片問(wèn)Do you like these ice creams S: Yes.T:look at those ice creams. Theyre nice.(板書those.并比照學(xué)習(xí)these-those(2)出現(xiàn)bus的圖片，邊做動(dòng)作邊講hurry up,通過(guò)揮手講wait for usfinish吃完(找?guī)讉€(gè)學(xué)生，發(fā)給他

19、們幾塊小東西，很快可以完成的)1 教師先模擬，吃完手中的東西說(shuō)：I finished my .2 對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)Please finish your.這個(gè)學(xué)生再對(duì)下一個(gè)學(xué)生重復(fù)同樣的句子3 全班同學(xué)一起說(shuō)“Please finish your.”drop-dropped 通過(guò)動(dòng)作。I dropped my pen/book三、review the words1. Look at the blackboard and read together2. Look at the word cards and read.3. Play a game: I say a word to a student q

20、uietly, let otherstudents guess.(設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的發(fā)音)4.Play a game:用單詞卡只露第一個(gè)字母。讓學(xué)生猜單詞(設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的認(rèn)識(shí)及拼寫才能。eg:w:with,wait, when在這里可以通過(guò)比賽貼ice cream然后掉了一個(gè)。再練習(xí)dropped.四、Listen and point.1.Listen and point.2.Listen and repeat.Step V do the exercises.read and Choose T or F.1.Lingling is in London with Sam and Amy.

21、2.They are back yesterday.3.They came back yesterday.4.john lives near Amy and Sam.5.John dropped his ice cream.Activity:Name:_Where did you goI went to _When did you e backI came back_五、Homework描繪自己的假期旅行。包括(when where who what how)。人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案5教學(xué)功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did

22、 you?Yes, I did. / No, I didnt.教學(xué)目的：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: Whats this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to