中考化學教案范文5篇

1、第 PAGE28 頁 共 NUMPAGES28 頁中考化學教案范文5篇中考化學教案范文1知識目的1、常識性介紹有機化合物的初步概念及性質上的一些共同特點，可以判斷生活中的有機物;理解甲烷的存在和物理性質及其可燃性。2、理解酒精學名、化學式、物理性質、化學性質及重要應用;分辨甲醇及乙醇性質的異同，認識甲醇的毒性;常識性介紹醋酸。3、常識性介紹煤和石油既是重要的能，又是重要的化工原料。才能目的1、學生探究甲烷的元素組成化學式的過程中，理解科學創(chuàng)造的過程和方法：發(fā)現問題尋求解決方法施行方案結果分析p 得出成果，培養(yǎng)學生的實驗才能和思維才能。2、進步學生配平化學方程式的技能。3、培養(yǎng)學生的自學才能。情

2、感目的1、通過古代對天然氣、沼氣的利用，對學生進展愛國教育。聯絡甲烷燃燒放熱，說明甲烷可作重要能以及對農村開展的重要意義。2、通過介紹我國在釀酒造醋工藝方面的重大創(chuàng)造和悠久歷史，對學生進展愛國教育。3、樹立環(huán)保意識、能意識。教學建議關于甲烷的教材分析p ：化學科學的開展，增進了人類對自然的認識，促進了社會的開展。但某些化學現象可能影響人類的生活和社會的可持續(xù)開展，因此幫助學生正確認識化學與社會開展的關系是非常重要的。甲烷是繼一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等含碳化合物以后又一種含碳化合物，所不同的是，甲烷屬于有機物。有機物知識的增加，是九年義務教育化學教學大綱的一個重要特點。甲烷作為一種簡單的有機物

3、廣泛存在于日常生活中，但學生卻未必注意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更難與化學聯絡在一起。因此經過提示，極易激發(fā)學生的學習興趣。同時甲烷的廣泛存在，使學生容易搜集到相關資料，使自主學習成為可能。本節(jié)教材分成“有機化合物”、“甲烷”兩部分，甲烷是重點，有機物的應用是選學材料。前一部分著重介紹有機化合物的初步概念。教材在列舉了一氧化碳、二氧化碳等含碳化合物后，又列舉了蔗糖、淀粉、蛋白質等另一類含碳化合物，使學生對這兩類含碳化合物有一個初步的理解。接著給后一類有機化合物下了定義。在初中化學里簡單介紹一些有機化合物的知識，有利于適應現代生活的需要，為學生參加社會建立和進一步學習打好初步的化學根

4、底。教材第二部分著重介紹了最簡單的有機物甲烷，列舉了甲烷的自然存在，對于這些內容，只需要學生有個粗略的理解，在教學中不宜引申擴展。教材通過甲烷的燃燒實驗，引導學生考慮甲烷包含哪些元素，進而確定甲烷的化學式，這樣有助于辨證唯物論的認識論，而且有益于學生才能的培養(yǎng)。要做甲烷驗純點燃的實驗，并聯絡氫氣、一氧化碳也要驗純的知識，說明甲烷在點燃前也要驗純。聯絡甲烷燃燒放出大量熱量來說明甲烷可作為重要能。本節(jié)教學可采用自學、討論、實驗相結合的教學方法。關于甲烷的教法建議：可以通過實驗探究甲烷的元素組成，通過甲烷燃燒實驗，培養(yǎng)學生的實驗才能和思維才能。引導學生查找有關有機物和甲烷的資料來使學生對有機物有一定

5、的認識，并在查找資料的過程中進步自主學習才能、組織材料、信息加工的才能。關于煤和石油的教學建議:本節(jié)課是常識性介紹內容。強調煤和石油是重要的能，接著又闡述了煤和石油是重要的化工原料。通過教材的圖片使學生對“煤是工業(yè)的糧食”及“石油是工業(yè)的血液”形成較為詳細的認識。結合實際介紹我國的煤炭工業(yè)和石油工業(yè)的開展史，對學生進展愛國教育。并教育學生養(yǎng)成節(jié)約能的意識及環(huán)境保護意識?？稍谡n上播放VCD視頻“煤的綜合利用”、“石油化工產品”等增加直觀性，使學生更易于承受。關于乙醇醋酸的教學建議：本節(jié)教材分為乙醇和醋酸兩部分，乙醇屬于理解內容，甲醇和醋酸屬于常識性介紹內容。乙醇是一種重要的有機物，可以制造醋酸、

6、飲料、染料、香精，還可以做綠色能燃料。聯絡消費和生活實際，讓學生充分理解乙醇。對我國的釀酒工藝做介紹，使學生理解我國悠久的酒文化歷史。增強學生的自豪感和愛國精神。強調甲醇的毒性，并純熟掌握甲醇、乙醇燃燒的化學方程式的配平。常識性介紹的醋酸是我們日常生活中調料醋的主要成分，學生對醋酸并不陌生，醋酸是學生在初中階段接觸到的一種有機酸，教材介紹了醋酸的物理性質和用途，對醋酸的化學性質只涉及了使指示劑石蕊試液變色，建議增加課外家庭小實驗：醋與蘇打或小蘇打反響制取二氧化碳。還可用制得的二氧化碳進展滅火實驗。對課后選學內容的學習，因與生活實際聯絡的較嚴密，建議利用課上時間組織學生學習為好。甲烷的教學設計方

7、案重點：甲烷的物理性質和可燃性及其用途難點：常見有機物的判斷、甲烷組成確實定教學過程：【引入】1、“百慕大”三角洲之謎(教師興趣導學)2、時事新聞分布(學生生活所聞)【屏幕顯示】本節(jié)課的學習目的，針對學習目的，制訂了三個主題：1、奇妙的有機物世界 2、最簡單的有機物-甲烷 3、甲烷的元素組成一、奇妙的有機物：通過閱讀教材和查詢資料，你知道什么是有機物嗎?你能舉出有機物的例子嗎?【學生匯報】日常生活中接觸的有趣的有機物的知識和現象。【分組實驗】1、面粉是否溶于水;2、食鹽水和酒精溶液是否導電;3、點燃一團毛線，觀察現象;4、加熱蔗糖?！居懻摗棵娣?、酒精、毛線、蔗糖均是含碳的化合物，我們將其稱為有

8、機化合物。通過實驗，你能總結出有機物的哪些特性?【家庭小實驗】1、想一想：你的衣服、頭發(fā)、你吃的水果、蔬菜溶于水嗎?所有這些物質都是有機物，這說明大多數有機物有什么特性?你能在課堂上用一個簡單的實驗證明嗎?2、酒精燈內燃燒的是什么?你想試驗它的導電性嗎?(教師有裝置，你可以來試一試)比較酒精和無機物食鹽的水溶液的導電性。酒精也是有機物，這個實驗說明大多數有機物有什么特性?3、點燃一張紙，觀察現象，紙也是有機物，說明大多數有機物有什么特性?4、媽媽在做“拔絲地瓜”時，你觀察過蔗糖的熔化過程嗎?假設溫度太高會怎樣?這說明大多數有機物有什么特性?【屏幕顯示】有機物的共性：熔點較低、難溶于水、受熱容易

9、分解、容易燃燒、不易導電等?！舅鸭Y料】你還知道哪些有關有機物的奇妙成效?講給大家聽好嗎?總結一篇關于有機物的文章，要求包括有機物的概念、有機物的特性、有機物的奇聞軼事。將以上的家庭小實驗帶進課堂，更能增加說服力。5分鐘。要求匯報時脫稿、自然。最后出一道有關有機物的習題，測評一下同學們的掌握情況?！拘〗Y】含碳的化合物稱為有機化合物，簡稱有機物。如蔗糖、淀粉、塑料、油脂等。不含碳的化合物叫做無機化合物，簡稱無機物。如氯酸鉀、高錳酸鉀、水等。但一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等其性質與無機物相似，因此屬于無機物。有機物的物質種類占物質種類的80%以上，是生命產生、存在、開展的不可缺少的一類物質。大多數有

10、機物一般具有難溶于水，不易導電，易燃燒，熔點低，易分解等特性。你能將這些性質與上面的家庭小實驗對號入座嗎?劇烈的足球比賽中，常常可以看到運發(fā)動受傷倒在地上打滾，醫(yī)生跑過去，用藥水對準球員的傷口噴射，不用多久，運發(fā)動便馬上站起來奔跑了。醫(yī)生用的是什么妙藥，可以這樣迅速地治療傷痛?這是球場?;化學大夫“的功績，它的名稱叫氯乙烷，是一種在常溫下呈氣體的有機物，負傷的皮膚在氯乙烷的作用下像被冷凍了一樣，暫時失去感覺，痛感也消失了?！具^渡】有機物的種類遠超過無機物，在日常生活中隨處可見，要想更好地利用它，需要理解它，讓我們由最簡單入手-最簡單的有機物：甲烷。二、最簡單的有機物-甲烷【考慮回憶】通過你搜集

11、的資料、理解的信息，你看到的甲烷是什么樣的物質。通過閱讀教材，查詢資料，你知道甲烷有哪些存在形式嗎?甲烷的俗名有哪些?【屏幕顯示】甲烷俗稱沼氣，是在隔絕空氣的情況下，主要由植物殘體分解而成的。天然氣是當今世界上的重要燃料，我國是最早利用天然氣的國家。甲烷的性質：1、物理性質：甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。2、可燃性：點燃前要先驗純。以上內容你能以最簡單的有機物-甲烷為題總結成一個文字、圖象結合的報告嗎?(有關圖片教師的計算機中有一些資料，可做參考)7分鐘，給大家匯報的時候要求脫稿，自然。最后設計一道與你的主題有關的習題，對大家的掌握情況做測評?！具^渡】甲烷作為有機物，其中

12、一定含有碳元素，為了探究有機物的元素組成，我們由最簡單的有機物甲烷的組成入手。三、甲烷的組成【自主學習】你知道甲烷的元素組成嗎?通過所學的有關甲烷的化學性質(以及化學反響本質)你能設計一個證明甲烷組成的實驗嗎?以實驗報告的形式完成。包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現象、實驗結論。有關實驗用品教師給予提供?！疽l(fā)探究】甲烷中是否有氧元素的探究：根據化學反響的本質可知，化學反響前后元素的種類不變，元素的質量也不變，由此你是否可以探究出甲烷中是否含氧元素的方法?！緦W生展示成果】實驗目的、實驗根據、實驗方法、實驗過程、實驗現象、實驗結論-甲烷中一定含有碳、氫元素?！拘〗Y】 比較氫氣、一氧化碳、甲

13、烷的物理性質和燃燒的產物。乙醇醋酸的教學設計方案教學重點：乙醇的化學式、物理性質、燃燒反響及應用教學難點：甲醇、乙醇的化學式及燃燒的化學方程式教學過程：【講解引入】在世界面臨能危機的今天，開發(fā)利用乙醇(即酒精)作動力燃料，正受到人們越來越多的關注。有的國家把乙醇摻進汽油里混合使用，稱為醇汽油，效率甚至比單用汽油還高。產糖量居世界第一的巴西，完全用乙醇開動的汽車，已經在 圣保羅的大街上奔馳了。所以人們把乙醇稱之為“綠色能”。本節(jié)課我們就來學習人們稱之為“綠色能”的乙醇?！景鍟?第七節(jié) 乙醇 醋酸一、乙醇 (俗稱酒精)1、化學式：C2H5OH2、乙醇的物理性質：展示一瓶乙醇讓學生觀察其顏色狀態(tài)，

14、并聞氣味。學生總結后板書：乙醇是無色透明的液體，有特殊氣味，易揮發(fā)，易溶于水，能與水以任意比混溶。3、乙醇的化學性質：可燃性正是乙醇燃燒時放出大量的熱，所以人們把乙醇稱之為“綠色能”?！居懻摗吭鯓幼C明乙醇的成分里一定含有碳元素和氫元素?4、介紹乙醇的用途【閱讀教材】總結：燃料、消毒劑、化工原料、飲料。介紹各種飲用酒中的乙醇含量及我國在釀酒方面的重大創(chuàng)造和悠久歷史，進展愛國教育。5、甲醇 CH3OH 有毒!飲用少量能使人失明，多量那么使人喪命?？扇夹裕憾⒋姿?、化學式：CH3COOH 學名：乙酸【講解】醋酸就是因食醋中約含35%的乙酸而得名。展示一瓶醋酸，讓學生觀察它的色、態(tài)、味。2、物理性質

15、：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。實驗5133、化學性質：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。閱讀 總結醋酸的用途。布置家庭小實驗：醋與蘇打或小蘇打反響制取二氧化碳。用制得的二氧化碳進展滅火實驗?！景鍟O計】第七節(jié) 乙醇 醋酸一、乙醇 (俗稱酒精)1、化學式：C2H5OH2、乙醇的物理性質：乙醇是無色透明的液體，有特殊氣味，易揮發(fā)，易溶于水，能與水以任意比混溶。3、乙醇的化學性質：可燃性 “綠色能”4、乙醇的用途燃料、消毒劑、化工原料、飲料。5、甲醇 CH3OH 有毒!二、醋酸1、化學式：CH3COOH 學名：乙酸2、物理性質：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。3、化學性質：醋酸使

16、紫色石蕊試液變紅，具有酸性。4、用途煤和石油的教學設計方案教學過程：【閱讀教材】考慮題：1、 世界上最重要的三大礦物能是什么?2、 為什么說”煤是工業(yè)的糧食“及”石油是工業(yè)的血液“?3、 煤是怎樣形成的，將煤進展隔絕空氣加強熱得到的產品及用途是什么?4、 石油是怎樣形成的，石油煉制的產品及其用途是什么?【視頻】”煤的綜合利用“、”石油化工產品“【板書設計】第八節(jié) 煤和石油一、 煤和石油是重要的能，由是重要的化工原料。1、 煤是由有機物和無機物所組成的復雜混合物，主要含有碳元素。2、 石油是一種混合物，主要含碳、氫兩種元素。3、 石油產品概述：二、”煤是工業(yè)的糧食“、”石油是工業(yè)的血液&;探究活

17、動1、想一想：你的衣服、頭發(fā)、你吃的水果、蔬菜溶于水嗎?所有這些物質都是有機物，這說明大多數有機物有什么特性?你能用一個簡單的實驗證明嗎?2、酒精燈內燃燒的是什么?你想試驗它的導電性嗎?比較酒精和無機物食鹽的水溶液的導電性。酒精也是有機物，這個實驗說明大多數有機物有什么特性?3、點燃一張紙，觀察現象，紙也是有機物，說明大多數有機物有什么特性?4、媽媽在做“拔絲地瓜”時，你觀察過蔗糖的熔化過程嗎?假設溫度太高會怎樣?這說明大多數有機物有什么特性?5、實驗探究：證明蠟燭中含有碳元素和氫元素。中考化學教案范文2酸和堿的中和反響教學目的1.熟記pH和溶液酸堿度、酸堿性的關系;2.會使用pH試紙測溶液的

18、pH;3.理解溶液的酸堿度在實際中有重要的意義。教學重難點【教學重點】用pH試紙檢驗溶液的酸堿性。【教學難點】區(qū)分溶液的酸堿性與酸堿度。教學過程學習指導一：溶液的酸堿度的表示法pH【自主練習】閱讀書本61-62頁的有關內容,完成以下問題：1.溶液的酸堿性強弱程度,即溶液的酸堿度。指示劑只能檢測溶液的酸堿性,而不能檢測溶液的酸堿度。溶液的酸堿度常用pH來表示,pH的范圍通常在014之間。2.酸性溶液的pH7;堿性溶液的pH7;中性溶液的pH=7。當pH7時,pH越小,酸性越強;當pH7時,pH越大,堿性越強?！靖櫨毩暋?.以小組為單位,在組與組之間展開競賽,看誰能很快記住酸堿度與pH之間的關系

19、。2.某溶液的pH=3,那么該溶液呈酸性。蘋果汁的pH在2.9-3.3,在蘋果汁中滴入石蕊試液,顯示的顏色是紅色。3.以下各pH表示溶液酸性的是(D)A.pH=14 B.pH=7 C.pH=1 D.pH=04.將二氧化碳、氧化鈣和氯化鈉分別溶于水后,再滴入紫色石蕊試液。(1)氧化鈣溶于水所形成的溶液pH7,滴入紫色石蕊試液顯藍色。(2)二氧化碳溶于水所形成的溶液pH7,滴入紫色石蕊試液顯紅色。(3)氯化鈉溶于水所形成的溶液pH=7,滴入紫色石蕊試液顯紫色。學習指導二： 使用pH試紙【自主練習】閱讀書本62-63頁的有關內容,完成以下問題：1.用pH試紙測定溶液的酸堿度時,只能準確到個位。2.使

20、用pH試紙測定溶液的酸堿度的方法?(簡記：一放、二滴、三色、四照、五讀)【小組討論】1.測量溶液的酸堿度時,將pH試紙伸入待測溶液中會帶來什么后果?2.測量溶液的酸堿度時,將pH試紙潤濕會帶來什么后果?用潤濕的pH試紙檢測酸溶液或堿溶液的酸堿度時,pH會怎樣變化?(用圖表)3.用pH試紙檢驗酸性或堿性氣體時,pH試紙用蒸餾水潤濕再用,還是使用枯燥的pH試紙?【教師點撥】用pH試紙檢驗酸性或堿性氣體時,這些氣體不能使試紙顯示不同的顏色,只有這些氣體溶于水后,生成酸性物質或堿性物質才能使pH試紙變色,我們才能判斷該氣體是酸性或堿性氣體。所以用pH試紙檢驗酸性或堿性氣體時,pH試紙用蒸餾水潤濕再用。

21、【跟蹤練習】有一食品包裝說明書中注明防腐劑是苯甲酸,苯甲酸的酸性比醋酸強,以下對苯甲酸性質的推測中不合理的是(B)A.苯甲酸溶液的pH小于7B.一樣濃度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH大C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變紅D.苯甲酸溶液不能使無色酚酞試液變色學習指導三：理解溶液的酸堿度有重要的意義【自主練習】閱讀書本63-64頁的有關內容,完成以下問題：1.廚房清潔劑呈堿性,因為里面含有NaOH。廁所清潔劑呈酸性;草木灰溶液呈堿性,溶質的化學式K2CO3。2.正常雨水的pH約為5.6,酸雨的pH5.6。3.互相之間說一說溶液的酸堿度的重要意義?！靖櫨毩暋磕承；瘜W興趣小組的同學們對部分日常生活用品

22、的酸堿度進展了測定,他們對每種待測液都做了三次測定,然后取平均值,這樣做的目的是減小偶然誤差。分析p 測定結果,發(fā)現各類洗發(fā)液的pH差異較大,約在7-9之間,護發(fā)素的pH均略小于7。同學們聯想到洗發(fā)、護發(fā)的程序,決定探究溶液的酸堿度對頭發(fā)的影響。提出問題：溶液的酸堿度對頭發(fā)有什么影響?設計實驗(1)搜集某人的5束頭發(fā),分別放入不同pH溶液的燒杯中,靜置約30分鐘。(2)將各束頭發(fā)取出,用紙巾吸干液體后觀察并實驗,結果如下表。實驗結論：堿性溶液會損傷頭發(fā),中性、酸性溶液對頭發(fā)的影響不明顯。分析p 交流：洗發(fā)時使用洗發(fā)液和護發(fā)素的順序是先用洗發(fā)液后用護發(fā)素,原因是降低堿性洗發(fā)液對頭發(fā)的傷害?！井斕?/p>

23、訓練】教學至此,敬請使用學案當堂訓練部分。中考化學教案范文3生活中常見的鹽【教學目的】1.知識與技能(1)能根據復分解反響的條件判斷酸、堿、鹽之間的反響能否發(fā)生。(2)歸納鹽的相似化學性質。(3)根據不同標準將物質分類。2.過程與方法(1)會對實驗中出現的問題進展分析p 、歸納。(2)會觀察實驗現象，并能通過討論、歸納整理實驗現象。3.情感態(tài)度與價值觀(1)意識到化學與消費、生活的關系。(2)進一步增強學好化學的信心，樹立為民族振興、為社會進步而學習的志向。教學重難點1. 鹽的相似化學性質。2. 物質的分類。【教學難點】鹽的化學性質。教學工具【教具準備】 大理石(或石灰石)、稀鹽酸、碳酸鈉、碳

24、酸氫鈉、試管(假設干)、澄清石灰水、帶橡皮塞的導管、多媒體課件等。教學過程【導入新課】上一節(jié)課我們學習了生活中幾種常見的鹽及C032-(或HC03-)離子的檢驗，這節(jié)課我們來繼續(xù)學習鹽的相關知識。【活動與探究1】請同學們按教材P75“探究”要求進展活動。1. 歸納出常見酸、堿、鹽的溶解性。2. 按要求判斷表中物質能否發(fā)生復分解反響。【歸納總結】常見酸、堿、鹽的溶解性。1. 溶于水的堿有五種：K0H、Na0H、NH3o H20、Ba( 0H) 2、Ca( 0H) 2。2. 鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽都溶于水。3.鹽酸鹽不溶于水的有AgCl。4. 硫酸鹽中不溶于水的有:BaS04;微溶于水的有:Ca

25、S04、Ag2S4。5. 碳酸鹽大多數不溶于水。【提出問題】上一單元我們學習酸堿的化學性質時，發(fā)現并歸納出了酸、堿的通性，那么鹽是否也有相似的化學性質呢?【交流討論】學生分組，討論并交流鹽有哪些化學性質?！練w納總結】師生互動，歸納鹽的化學性質1. 鹽+金屬新鹽+新金屬如：Fe + CuS04=Cu + FeS04 Cu +2AgN03=2Ag+Cu(NO3)2反響條件:鹽必須為可溶性鹽;“前換后”即金屬活動性順序中排在前面的金屬把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來(除K、Ca、Na外)。2. 鹽+酸新鹽+新酸條件：滿足復分解反響條件即可。3.鹽+堿新鹽+新堿條件:滿足復分解條件，反響物均必須可

26、溶。4. 鹽+鹽新鹽+新鹽條件:滿足復分解條件，反響物均必須可溶。【隨堂穩(wěn)固練習】根據鹽的化學性質及反響條件，判斷以下反響能否發(fā)生，能的請完成化學方程式，并說明理由。Zn+CuC12 Fe+AgC1K+CuS04 MgC12+ZnBaC12+HN03 BaC12+H2S04AgN03+HC1 K2C03+HC1BaC12+K0H Mg(0H)2+CuC12【活動與探究2】請同學們分組按教材P76討論”中的要求進展活動，然后做好歸納?！窘涣饔懻摗?. 根據物質的組成是否單一，可以把物質分為混合物和純潔物。2. 在純潔物中，根據組成元素的異同，可以把它們分成單質和化合物。3.在單質中，可以按性質的

27、差異把它們分為金屬單質和非金屬單質。4. 在化合物中，可以按組成的差異把它們分成酸、堿、鹽和氧化物?！練w納總結】課后小結【課堂小結】本節(jié)課我們歸納出鹽的化學性質及物質的分類，通過本節(jié)課的學習，同學們應學會利用復分解反響條件及酸、堿、鹽間的反響規(guī)律，判斷酸、堿、鹽間的復分解反響能否發(fā)生，并能寫出正確的化學反響方程式。課后習題【布置作業(yè)】完本錢課時對應練習，并提醒學生預習下一節(jié)的內容。中考化學教案范文4教學目的1、知識與技能：(1)知道物質的多樣性，并能進展簡單的分類和區(qū)分，認識物質的三態(tài)及其轉化。(2)知道分子、原子、離子等是構成物質的微觀粒子，知道三種粒子之間的互相關系及原子的內部構造。(3)

28、能認識并記住一些常見元素的名稱和符號，知道元素的簡單分類，初步認識元素周期表。(4)記住并能運用一些常見元素的常見化合價，能用化學式表示某些常見物質的組成，并學會有關化學式的簡單計算。2、過程與方法：(1)通過實驗探究進一步理解物質三態(tài)及其轉化，并能用分子、原子的觀點進展解釋。(2)通過調查體會化學元素與人類生命活動及人體新陳代謝的親密關系。(3)通過必要的習題訓練，能看懂并理解某些商品標簽的數據涵義。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)樹立科學的物質觀，學會辯證地對待事物。(2)積極關注與化學有關的社會問題，主動撰寫論文，發(fā)表見解。(3)通過復習，進一步樹立嚴謹務實、實事求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成敢于質疑

29、、勇于創(chuàng)新的科學作風。內容標準分析p 從宏觀到微觀，從定性到定量，表達了化學學科開展的趨勢。通過本主題的復習，進一步幫助學生用微觀的觀念去學習化學，理解一些化學現象的本質;通過加深學生對五彩繽紛的宏觀世界的認識，引導學生擺脫經歷形態(tài)，形成科學的理論，進入神奇的微觀世界。中考化學教案范文5教學目的 ：1. 物質的溶解性2. 固體的溶解度及溫度對它的影響3. 固體的溶解度曲線4. 氣體的溶解度及壓強、溫度對它的影響教學重點：固體溶解度的概念教學難點 ：固體溶解度的概念教學過程 ：復習1.飽和溶液、不飽和溶液的定義;2.飽和溶液要在哪兩個條件下討論才有確定的意義;3.如何判斷某溶液是飽和溶液，假設該溶液不飽和，怎樣才能使它變成飽和溶液。引言我們已經知道，在一樣條件下，有些物質容易溶解在水里，而有些物質很難溶解，也就是說各種物質在水里的溶解才能不同。我們把一種物質溶解在另一種物質里的才能叫做溶解性。討論根據生活經歷，溶解性的大小與哪些因素有關?溶解性的大小與溶質、溶劑的性質和溫度等因素有關講述在很多情況下，僅僅理解物質的溶解性是不夠的，人們需要準確地