《不懂就要問(wèn)》課文補(bǔ)充習(xí)題答案

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)不懂就要問(wèn)課文補(bǔ)充習(xí)題答案不懂就要問(wèn)課文原文孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講。孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講。一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了

2、。可是，書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛剛讓我背的這段書是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!”這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎?”“會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段書一字不漏地背了出來(lái)。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。如今你們既然想聽，我就講講吧!”先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎?”孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為

3、了弄清楚道理，就是挨打也值得。”課文一共分為四個(gè)部分：第一部分(第1自然段)：孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，先生只讓背誦，從來(lái)不講。第二部分(第2自然段)：孫中山讀書認(rèn)真，功課完成得很好。有一天，他因?yàn)椴欢畷锏囊馑季驼酒饋?lái)懇求先生講解。第三部分(第3-7自然段)：講同學(xué)們和先生對(duì)孫中山壯著膽子提問(wèn)的反響。第3段講同學(xué)們嚇呆了;第4段講先生厲聲責(zé)問(wèn)孫中山會(huì)不會(huì)背;第5段講孫中山背出了這段書;第6段講先生容許講解;第7段講先生詳細(xì)講解，學(xué)生認(rèn)真聽。第三部分(第8-9自然段)：講面對(duì)同學(xué)的不解，孫中山說(shuō)明不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣。孫中山認(rèn)為要想求得真正的知識(shí)，就是“不懂就要問(wèn)”，要問(wèn)個(gè)明白，才能得到真正的

4、知識(shí)。為了弄清書里的道理，為了學(xué)到知識(shí)，他當(dāng)時(shí)寧愿挨打，這種精神是可貴的。在當(dāng)時(shí)情況下，孫中山敢于提出問(wèn)題是一件不尋常的事，是需要有膽量，有魄力的，是求知的強(qiáng)烈欲望促使他這樣做的。不懂就要問(wèn)這篇課文講了什么道理不懂就要問(wèn)蘊(yùn)含的道理是：每個(gè)人掌握的知識(shí)都是有限的，都會(huì)有不懂的地方，而不懂就要問(wèn)，這是獲得知識(shí)的有效途徑，也是捷徑。因此歷來(lái)人們對(duì)此很重視，總是積極提倡不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。不懂就要問(wèn)是小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，講述了孫中山從小在讀書時(shí)，就是一個(gè)敢于獨(dú)立考慮，敢于質(zhì)疑，為了弄明白書中講的意思，不怕先生的責(zé)罵懲罰，大膽地向先生請(qǐng)教的故事，表現(xiàn)了孫中山先生小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)精神。不懂就要問(wèn)補(bǔ)充習(xí)題答案一、用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。略二、辨析組詞。歷史 練習(xí) 糊涂厲害 鍛煉 湖水三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。糊里糊涂 壯著膽子 詳細(xì) 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn) ,不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理,就是挨打也值得 勤學(xué)好問(wèn)四、