小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的工作計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的工作計(jì)劃數(shù)學(xué)備課的工作計(jì)劃1“一種與另一種交換，可以形成更新的多元?！薄皞湔n”作為教合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為教研活動的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。備課的目的是讓教就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行與，發(fā)揮的智慧，預(yù)期在思維的碰撞生更多的火花，幫助教加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路?！皞湔n”最突出的功能是萃聚智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)，減輕教負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提教學(xué)質(zhì)量，是教自我成長的有效途徑。二、指導(dǎo)“備課”必須立足個(gè)人備課的基上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，商學(xué)，共同教學(xué)中應(yīng)注意的，同時(shí)要兼顧的基

2、和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提課堂教學(xué)效率。三、“備課”的具體及步驟1、：“備課”離不開教的全員參與和共同研討，他同科或相關(guān)學(xué)科的教為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互、等形式制定出的教學(xué)計(jì)劃和。在備課的基上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，適應(yīng)自己的學(xué)情。使教學(xué)過正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了，又成長了教。2、實(shí)施步驟：（1）“備課”的基本程序是：個(gè)人粗備備課個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行雙備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。（2）中心發(fā)言人在“備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)書及有關(guān)?！皞湔n”時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，教學(xué)，教材

3、重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練配備，教學(xué)的設(shè)想等。（3）組內(nèi)每位教要積極參與“備課”活動，各抒已見，充分，認(rèn)識，實(shí)行教學(xué)上的“五”?；顒咏Y(jié)束后，備課組員要認(rèn)真做好活動記錄。（4）“備課”的具體是：“三定”、“五”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。三定：定單元備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)。五：單元教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課時(shí)分配和，作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，單元評價(jià)。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)。兩法：教的教法和的學(xué)法。兩題：課堂練題和課后作業(yè)題。3、“備課”時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外

4、，其他教也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教在這一教案的基上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)備課的工作計(jì)劃2一、備課的指導(dǎo)教備課，是指教在課堂講授之前，由本備課組、教講課內(nèi)容，幫助教提備課質(zhì)量，進(jìn)而提教學(xué)質(zhì)量的。備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教的種種為目的。備課就是教根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的和教材特點(diǎn)，結(jié)合的實(shí)際情況，選擇最的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。備課就是為了充分發(fā)揮智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)，減輕教負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課

5、堂效果，提教學(xué)質(zhì)量，是教自我成長的有效途徑。集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)共享，使全體教能從單元整體上駕馭教材。二、開展“備課”活動的意義和作用“一種與另一種交換，可以形成更新的多元”。備課作為教合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為教研活動的亮點(diǎn)。備課的目的是讓教就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行與，發(fā)揮的智慧，預(yù)期在思維的碰撞生更多的火花，幫助教加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終希望每位教都能自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提。每次備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。既發(fā)展了，又成長了教。三、備課的主要內(nèi)容1。講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重

6、點(diǎn)、新意，應(yīng)的難點(diǎn)。2理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。3教學(xué)，講課，邏輯結(jié)構(gòu)。4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。四、備課的具體三定：定單元備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)。五：單元教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課時(shí)分配和，作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，單元評價(jià)。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)。兩法：教的教法和的學(xué)法。兩題：課堂練題和課后作業(yè)題。時(shí)間：集中備課定在雙二下午，每次備課不低于40分鐘。（如有變動可另行通知）紀(jì)律：所有教均需參加備課組活動。不得、早退。備課期間，參加備課的教要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與備課無關(guān)的事，保證備課

7、的質(zhì)量。五、備課的實(shí)施程序1、備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長具體主持備課活動；由備課組長具體實(shí)施并參加各小組的備課活動。2、備課的基本程序是：主備人備課（按照假期分配的任務(wù)）備課主備人備課組長定稿審核分散教學(xué)反饋。組長提前通知全組成員在活動前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確活動的“三定”：定時(shí)間、定、定中心發(fā)言人（主備人），實(shí)行先備課。3、中心發(fā)言人在備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)書及有關(guān)。備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練配備，教學(xué)的設(shè)想等。4、年級每位教要積極參與備課活動，各抒已見，

8、充分，認(rèn)識，實(shí)行教學(xué)上的“五”，同時(shí)提出進(jìn)教學(xué)的建議。備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案?；顒咏Y(jié)束后，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄，以備及教務(wù)處檢查。5、備課組長和審核，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體進(jìn)行定稿和審核。6、通過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊，分發(fā)給年級每位教，各任課教可少許根據(jù)備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開“五”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。7、息反饋。下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)出來的重點(diǎn)提出來，供以后借鑒。特別要注

9、意記錄好課后反思，這將成為評價(jià)教案等次的重要依據(jù)。六、活動評價(jià)1、教研室備課的常規(guī)檢查、評價(jià)和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將教參加活動情況進(jìn)行客觀評價(jià)。2、期末評選優(yōu)秀備課組和先進(jìn)個(gè)人。3、注重活動的收集與整理。數(shù)學(xué)備課的工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)：備課組是開展教學(xué)活動的主陣地，我們二年級數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以和教研組工作計(jì)劃為主線，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)，深化道德。在這學(xué)期，我們將通過理論、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批與輔導(dǎo)等活動，把工作落到實(shí)處，提數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。并以此的學(xué)科情感，激發(fā)的興趣，養(yǎng)成良好的慣，促進(jìn)主動持續(xù)發(fā)展。二、工作思路：以聚焦課堂、促進(jìn)教

10、學(xué)有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容；以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動形式。三、工作目標(biāo)：1、以發(fā)展為本，充分發(fā)揮的力量，提學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。2、樹立為的智慧成長而教的理念，使在教指導(dǎo)下，富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地，真正實(shí)現(xiàn)方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)知識、技能、情感和價(jià)值觀的整體發(fā)展。四、工作要點(diǎn)：（一）認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材雖然我們備課組的教都不是接觸新教材，但對教材內(nèi)容還是必須要深入地、探討，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)，因此對教材的分析和成為首要完成的任務(wù)。我們在教學(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意的基上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)

11、、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時(shí)，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識、推理等）的，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于的可持續(xù)發(fā)展上。（二）立足課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念課堂始終是素質(zhì)的主陣地，是煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以為主體，努力創(chuàng)設(shè)實(shí)踐、自主探索、合作交流的氛圍，讓在、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程，并注意的意識，在使心理有安全感、感的環(huán)境中充分發(fā)展其意識、的實(shí)踐、探索意識與創(chuàng)新意識。在提倡合作的同時(shí)，也積極提倡教間的合作交流，備課是其中的一種形式，要積極探索備課的有效形式，防止備課，其它人的簡單化現(xiàn)象，注意備課時(shí)合作交流的過程的積累

12、（如參與教的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的發(fā)言，組內(nèi)的記錄等）。相在這樣一個(gè)的機(jī)會中，的教學(xué)能更進(jìn)一層。加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、進(jìn)對策等，而不僅僅是對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)?。（三）加?qiáng)備課組建設(shè)，切實(shí)提教研效率加強(qiáng)備課組建設(shè)，是提教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研工作要上，提水，必須做到教研活動的經(jīng)?；?、專題化、系列化。有計(jì)劃，重過程，講提，在“研”字上下功夫，在“實(shí)”字上花力氣，緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的課題，發(fā)揮備課組的作用，提教素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提。1、每月都進(jìn)行一

13、次業(yè)務(wù)自查。2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，并在原有的備課中進(jìn)行。3、積極參加的教學(xué)活動，做到認(rèn)真聽課，評課。4、提日常教學(xué)質(zhì)量，不增加過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量，對于級組中分差的班級，須在每次單元測驗(yàn)后總結(jié)在知識方面的掌握情況，有針對性地做好差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期兩次級組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。（四）加強(qiáng)輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展教學(xué)要面向全體，積極輔導(dǎo)困難，使他們在原有水上得到提，有針對性地查漏補(bǔ)缺，落實(shí)新理念，著眼于的發(fā)展，全面提教學(xué)質(zhì)量。并與此同時(shí)，注重發(fā)揮特長，提級組中的尖子生的興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題得到提，思維得到拓

14、展。繼續(xù)加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，發(fā)揮聰明才智，力爭在原有基上再續(xù)輝煌?？傊?，我二年級數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué)，以教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，扎實(shí)上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)，每一步。數(shù)學(xué)備課的工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)：本備課組本學(xué)期將緊緊圍繞工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立以課堂教學(xué)、提課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)，積極推進(jìn)備課的落實(shí)，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提，加強(qiáng)教間的交流與合作。并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提，獲得良好的教學(xué)效果。二、工作目標(biāo)：1、認(rèn)真務(wù)實(shí)開展備課組活動，實(shí)踐新課程理論，提組內(nèi)教的綜合，教學(xué)的掌控。

15、2、認(rèn)真開展年級組備課活動，在備課中住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)供其他教查閱。3、在充分課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，商學(xué)，共同教學(xué)中應(yīng)注意的，同時(shí)要兼顧的基和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)為指引，建立“個(gè)人粗備、共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課。在步調(diào)一致、保持共性的基上，力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。4、提教學(xué)質(zhì)量。班級的及格率、優(yōu)秀率爭取有所提。三、工作重點(diǎn)：1、借用備課組的力量，認(rèn)真“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)。認(rèn)真新課程理論，在中走

16、進(jìn)新課程。合理每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，努力掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以的因素，充分激發(fā)對新知識的興趣，讓自主地學(xué)、能動地學(xué)。做好查備課、查教后小記、查聽課評課、查教作業(yè)批情況，真正使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。2、在教學(xué)中，我們備課組要圍繞課題展開有方向的，在教學(xué)中真正發(fā)揮的主體作用，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)，提教學(xué)效益，使教學(xué)更具目的性和針對性。尤其是面對越來越多的外地，有效地針對他們中分慣差，生活慣差及主動性不夠，家長配合不得力等展開，從而有效地提教學(xué)質(zhì)量。3、備課組教要積極各方面的相關(guān)理論，做好筆記；積極寫教學(xué)隨筆，重視實(shí)踐和反思；自覺參與課題，積累過程性；積極參加的“沙龍”、“讀書交流會”、“課題成果匯報(bào)會”等活動，并提交相關(guān)。四、工作措施：1、嚴(yán)格按照工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展本組的備課，并做好相關(guān)備課的積累。2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)，力爭效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到質(zhì)量地備課。3、備課探討時(shí)，用心聽，多提出意見，著重提出值得探討的，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。4、備課的教案，只是作為樣本，要根據(jù)自己理解、班實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的，防止兩種情況：把備課