策底初中學校主題讀書活動總結(jié)

1、Word 策底初中學校主題讀書活動總結(jié) 學校主題讀書活動總結(jié) 依據(jù)縣教育局相關(guān)文件精神，為營造濃烈的讀書氛圍，引導我校老師仔細學習教育經(jīng)典理論，更新教育教學理念，豐富并形成教育才智，促進教育創(chuàng)新，實現(xiàn)老師專業(yè)水平、校內(nèi)文化水準和學校辦學品位同步提升。我校開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進進展”主題讀書活動。現(xiàn)將讀書活動開展狀況作一簡要總結(jié)。 一、制定方案，建立機構(gòu)。 本學年開學伊始我校就制定了策底學校讀書活動實施方案，把師生讀書活動作為學校主要工作之一做了周密的部署和具體的支配，使這一活動作為提升老師業(yè)務力量和科研水平的重要載體，并將這成立了讀書活動領(lǐng)導小組，督查讀書活動。 二、廣泛動員，群體參

2、加。 學校于開學初綻開動員，使廣闊師生認清此項活動的意義。通過召開主題班會、出主題黑板報、在教學樓樓道張貼書香校內(nèi)、名人名言宣揚版面49副，多渠道、深層次宣揚讀書活動的重要意義，通過強勢宣揚營造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書活動方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。 三、確定書目，相互研討。 依據(jù)縣局支配和本校詳細實際，我們確定了全體老師的必讀書目為魏書生班級工作漫談、新課標下我們?nèi)绾萎斃蠋?，還為每個老師配發(fā)了新課標解讀、高效課堂導學案設(shè)計；學校還為老師訂閱的甘肅教育、將來導報、中國教育報等專業(yè)報刊供老師學習。另外，學校要求老師自選12本教育教學理論書籍進行閱讀。老師的讀書共由

3、兩部分內(nèi)容組成：一是教育理論著作研讀、 學科教學精讀；二是美文佳作賞讀、文史書籍閱讀。對于老師的閱讀學校有明確的閱讀要求，要求每學期需完成5000字的讀書筆記，兩篇高質(zhì)量的讀書心得體會。對于老師的讀書活動，學校以集體學習和自學相結(jié)合的方式開展。從領(lǐng)導到老師身體力行，每一個人都以樂觀的熱忱投入到讀書活動當中。 同學讀書方面，教務處及語文教研組依據(jù)同學的年齡特點把經(jīng)典、名著系列化。依據(jù)同學的年齡特點，三個年段分別指定必讀書目，七班級有童年、魯賓孫漂流記、昆蟲記、湯姆索亞歷險記、聊齋志異。八班級有老人與海、朱自清散文、麥田的守望者、吶喊、花季雨季、歐也妮葛朗臺。九班級有格列佛游記、簡愛、泰戈爾詩選、

4、三國演義、莎士比亞戲劇等。同學們在閱讀中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境界。 四、樂觀推動，縱深拓展。 為促進此項活動不斷深化開展，學校組織語文組老師編寫學校古詩詞誦讀名目，以班級為單元，利用早午操時間進行誦讀；在本學期內(nèi)舉辦了老師讀書活動黑板報展現(xiàn)，全校有36名專任老師設(shè)計創(chuàng)作黑板報10版；進行了“經(jīng)典誦讀”演講競賽，有80余名同學參加競賽，20余人獲獎；通過這些活動，讓師生樂觀參加讀書活動，提升文化素養(yǎng)，讓同學形成讀書伴隨成長的學習理念。 五、營造氛圍，凸顯人文。 學校經(jīng)兩基國檢配發(fā)圖書及學校近年來斥資購買，由20 xx年1000余冊老舊圖書進展到現(xiàn)存高質(zhì)圖書11

5、000余冊，學校圖書室向師生供應豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。同學可以根據(jù)規(guī)定的時間到圖書室借閱，或 以班級為單位集體借閱，圖書面對老師開架借閱，供老師自由選擇，進行自主性閱讀。通過樂觀營造濃郁的讀書氛圍，加強校內(nèi)文化建設(shè)。大力提倡閱讀，推動素養(yǎng)教育，建設(shè)書香校內(nèi)。為師生構(gòu)建一個抱負的文化生態(tài)，擴展無限的精神教育的空間。 其次篇：七莊學校主題讀書活動總結(jié) 1900字 七莊學校主題讀書活動總結(jié) 本學期，我校開展了一系列主題讀書活動，通過這一系列活動的開展，旨在引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點滴做起，培育深厚的學習愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，探究科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人喜愛學習、擅長學習的氛圍，樂

6、觀踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。 在讀書活動中學校要求老師每月要讀一本有意義的書，每天書寫一篇讀書心得，在常規(guī)管理中注意了對老師讀書活動的檢查與督促，使老師能夠自覺主動地參加到讀書活動中來，以此來提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。在班級中，建立了圖書角，要求同學能夠利用課余時間開展有效的讀書活動，并且通過發(fā)出倡議的方式，暢導同學在家庭中開展豐富多彩的讀書活動。并以采蜜集為載體，要求同學寫出讀書心得。開展全校性的讀書活動，同時結(jié)合班級的特點，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一至四班級以講故事競賽為主，20 xx班級以寫讀書心得和征文競賽為主，進行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展古詩

7、誦讀活動，20分鐘讀閱讀叢書。開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書溝通活動，使一部分同學的優(yōu)秀心得體會得到了展現(xiàn)，提高了同學的讀書樂觀性與主動性。學校圖書室堅持做了每天對同學開放，同學可以利用課余時間去自主借閱圖書，并可以隨時返還借閱的圖書，便利了同學的借閱活動。以班級和大隊部為主開展了一系列的讀書評比活動，如講故事競賽、古詩詞背誦競賽、讀書筆記評比等等，使一部優(yōu)秀同學脫穎而出，成為主題讀書活動中閃亮的新星。 一、樂觀組織發(fā)動，宣揚 “讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位師生都切實領(lǐng)悟活動的目的、要求及要達到的詳細目標。 學校在開學之初就制定了切實可行的方案和詳細實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活

8、動的場所地點及各項活動的詳細負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。 二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使師生普遍感到目標明確、任務詳細、做起來易行。在讀書活動中，學校加強了對讀書活動的檢查與督促工作，做到了定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，每周深化到教研組和班級了解讀書活動的開展狀況，了解師生在讀書活動中遇到的各種困難，并實行行之有效的方法加以解決，從而解除了師生讀書活動開展的后顧之憂。 三、各項活動的開展，有效地促進了師生專業(yè)的進展和學業(yè)水平的提高，提高師生的科研力量、學習力量，尤

9、其是自主學習的力量。通過活動，使師生們在學問的海洋中游覽，感受教育巨匠的風范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學問素養(yǎng)， 四、針對同學開展系列活動。 1、讀一本完整的書，向同學推舉學校生必讀的100本書每個同學在讀書月活動期間堅持讀完一本書，一、二班級以三字經(jīng)古詩連環(huán)畫為主；四、三班級同學以閱讀童話寓言、古詩文、成語故事 為主；五、六班級同學以閱讀兒童文學、中外名著、名人傳記、百科全書為主。 2、開展“好圖書、共共享我們最寵愛的圖書”好書推舉活動，每班利用班隊讓同學向全班同學推舉自己讀過的一本好書。 3、各班還開展了捐書活動。 通過一系列活動的開展，激發(fā)了師生與同學的讀書熱忱，推動建設(shè)學習型校內(nèi)深

10、化開展，此項活動促使廣闊同學以讀書感受為切入點，感受讀書的歡樂，進一步強化豐富了同學的學問儲備、激發(fā)了同學的學習愛好，對提高同學的學習力量，營造書香校內(nèi)，提高學習閱讀率都起到了樂觀的作用。 4、進行古詩詞朗誦競賽。競賽采納了現(xiàn)場抽簽的方法來打算朗誦的內(nèi)容，要求同學脫稿進行現(xiàn)場競賽，競賽活動歷時兩個多小時，全校一至六班級同學一共30人參與了誦讀活動。在競賽之初向各個班級通知了朗誦的范圍，競賽方式、評比流程和獎項設(shè)置，使各個班級能夠在集體誦讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級特點進行有側(cè)重點的預備。同時協(xié)作一般話推廣宣揚活動，在評比標準上有所側(cè)重。競賽采納了初賽和復賽兩輪進行，兩次競賽的成果進行疊加，算出最終的總成果，在競賽過程中，要求選手一是要做到穿著干凈大方，表情自然得體，發(fā)音精確 到位，感情抒發(fā)酣暢，二是要聽從支配，按時參與，禮儀得體，節(jié)奏明快。為了體現(xiàn)競賽公正、公正，特殊邀請在我校實習的中文專業(yè)的高校生作為評委，進行競賽的評比。本次競賽評出一等獎一 名，二等獎兩名，并通過廣播和學校周報的方式在全校范圍內(nèi)大力宣揚，從而促進主題讀書活動的縱深開展。 五、工作中的不足與努力方向 （1）在閱讀中結(jié)合課文進行拓展時，還應有意識地對一些優(yōu)秀書籍進行宣揚，激發(fā)同學讀好書的欲望。 （2）連續(xù)強化一個月向同學推舉