6年級(jí)第2學(xué)期勞技教案-

1、奉賢區(qū)西渡學(xué)校教師備課筆記 2021學(xué)年 第 2 學(xué)期年級(jí) 六1、六2 學(xué)科 勞技 姓名 李偉 全冊(cè)教材教學(xué)方案一、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析：本學(xué)期教材內(nèi)容以學(xué)習(xí)第五章?縫制成型?及第二章?捏、盤、拼、印坯成型?為主，其中?縫制成型?是本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要包含了裁剪、縫制和裝飾等內(nèi)容，讓學(xué)生掌握根本的縫制成型技能，并初步了解勞技技術(shù)活動(dòng)的重要步驟：獲取信息涉及加工與制作檢測(cè)與試用評(píng)價(jià)與改良。二、教材教學(xué)要求：將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來，有效地提高學(xué)生的勞技動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。通過各種創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在勞技活動(dòng)中提高構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、：重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、學(xué)會(huì)看圖制圖的邏輯推理能力，能熟練運(yùn)用所學(xué)針法進(jìn)行創(chuàng)意制作。難點(diǎn)：1、所學(xué)針法的熟練運(yùn)用。 2、自己創(chuàng)意，設(shè)計(jì)圖紙并運(yùn)用所學(xué)針法進(jìn)行制作的能力。四、學(xué)生知識(shí)根底情況簡(jiǎn)要分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的根底，能運(yùn)用根本的材料進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)于勞技課程，學(xué)生大多有濃厚的興趣，但學(xué)生的想象力稍有缺乏，需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以布藝制作為主，這一環(huán)節(jié)對(duì)于女同學(xué)來說興趣更大一些，而男同學(xué)的興趣就相對(duì)小了很多，因此要努力調(diào)動(dòng)男同學(xué)的積極性，讓他們也參與到教學(xué)中來。但對(duì)于許多不常涉及的材料，知識(shí)面明顯不夠。因此教師要在非常有限的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)適時(shí)穿插一些專

3、業(yè)知識(shí)的傳授，開拓學(xué)生的視野。還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的初步感受勞動(dòng)之美、欣賞勞動(dòng)之美、表現(xiàn)勞動(dòng)美的能力。五、具體措施：1、課前精心準(zhǔn)備，準(zhǔn)備充足的教學(xué)資料，提高教師的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。2、提高課堂的教學(xué)效率。3、課堂教學(xué)語言生動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。4、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)要具有多重標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)進(jìn)度安排表周次課題教學(xué)內(nèi)容材料工具 說明 一 裁剪1、布藝作品展示，激發(fā)和提高學(xué)習(xí)興趣。2、生活中常見布料的特性和用途。3、裁剪圖的常用符號(hào)。4、布藝作品的設(shè)計(jì)步驟。5、裁剪操作過程和操作要領(lǐng)。6、布藝作品裁剪方法展示。布料、紙、筆、直尺、軟尺、劃粉、裁剪刀?？梢詼?zhǔn)備好圖樣，讓學(xué)生根據(jù)圖樣排料、

4、裁剪樣片。二三縫制的根底知識(shí)縫制工序的重要性。生活中常見縫制工具的介紹?？p制工具、材料的選配。縫制程序及操作要領(lǐng)。各種布料、線、手縫針。多展示一些生活中常見的布料和線，以及各種型號(hào)的手縫針，讓學(xué)生直觀了解，以便掌握一般的工具、材料的選配原那么。四縫制的操作技術(shù)1、手縫根本技法：穿針引線打起始結(jié)捏針捏布運(yùn)針打終止結(jié)2、四種手縫根本針法的縫制方法及技巧。3、四種手縫根本針法的各自的特性及適用范圍。4、手縫根本針法的練習(xí)、綜合運(yùn)用及拓展。手縫針、線、鑷子、頂針器、筆、直尺、裁剪刀、一塊邊長(zhǎng)25厘米的 正方形布料?？p制布藝作品的布料、襪子、填充物如彈力棉等。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生分別用四種手縫根本針法縫制手

5、帕的四條邊，再適當(dāng)縫制一些學(xué)生比擬感興趣的布藝作品，如沙包、簡(jiǎn)易胸花、 袋、布藝小掛飾、布藝杯墊、襪子娃娃等。在縫制上述作品過程中讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)手縫針法的選擇使用，還可以拓展開其它針法，如沙包中可用到卷針、布藝小掛飾中用到的鎖邊針、布藝杯墊可用到鎖邊針還可用到藏針等。 五六七八九理解、應(yīng)用裝飾1、制作布藝作品的整個(gè)工藝過程以及裝飾的意義。2、常見的布藝作品的裝飾方法：貼布、拼布、編織、穿珠、刺繡。3、裝飾的形式。4、貼布、拼布、編織、穿珠裝飾的方法。5貼布、拼布、編織、穿珠裝飾的應(yīng)用。花布料、裝飾和未經(jīng)裝飾的布藝作品、手縫針、線、珠子、大頭針?？梢酝ㄟ^比擬裝飾和未經(jīng)裝飾的布藝作品，讓學(xué)生了解裝

6、飾的重要性，從而對(duì)裝飾產(chǎn)生濃厚的興趣。在應(yīng)用簡(jiǎn)單的裝飾方法時(shí)，可以讓學(xué)生裝飾自己縫制的布藝作品，如 袋、布藝杯墊等。十十一刺繡1、刺繡在裝飾中的重要地位。2、中國(guó)傳統(tǒng)的四大名繡。3、刺繡裝飾的操作過程和操作要領(lǐng)。4、刺繡的常用工具介紹。5、手工刺繡方法：捏布繡、繃架繡。6、四種刺繡根本針法的技巧和適用范圍。7、四種刺繡根本針法的綜合運(yùn)用。繡花針、繡線、繃架、復(fù)寫紙、筆、自己縫制的未經(jīng)裝飾的手帕?？捎梦唇?jīng)裝飾的手帕進(jìn)行刺繡四種根本針法的練習(xí)，教師可提供一個(gè)把戲，利用所提供的把戲，在某些內(nèi)容上規(guī)定所用刺繡針法，讓四種針法全部在其中練習(xí)到，剩下的內(nèi)容讓學(xué)生自己選擇刺繡針法，學(xué)會(huì)根據(jù)每種針法的特性合理

7、選擇運(yùn)用，另外鼓勵(lì)學(xué)生再進(jìn)一步進(jìn)行個(gè)性裝飾，使自己的手帕更漂亮、更有特色。十二十四十五十六十七金屬片剪貼1、金屬片剪貼2、牙簽棒貼畫3、石膏板雕刻 牙簽、金屬片、黑卡紙、膠水、美工刀、剪刀等。多演示使用不同的刀具對(duì)金屬片、牙簽棒和職高班分別進(jìn)行剪、削和雕刻。多向?qū)W生展示金屬片、牙簽棒、石膏板和塑料作品。?裁剪?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題裁剪課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能： 1 了解“布這一生活中常見的材料的特性和用途。2 初步掌握布藝作品的設(shè)計(jì)步驟。2、過程和方法： 在實(shí)踐過程中，認(rèn)識(shí)裁剪工具紙、筆、直尺與軟尺、劃粉和裁剪刀在裁剪中的用途，掌握的布藝作品的設(shè)計(jì)步驟等知識(shí)和技能。3、情感

8、、態(tài)度和價(jià)值觀：1 通過資料的收集與交流，培養(yǎng)學(xué)生收集分析資料的能力。 2 通過繪制與裁剪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、質(zhì)量需求意識(shí)和獨(dú)立思維的能力。重點(diǎn)根據(jù)要求排布料。難點(diǎn)布料的合理排料。教具與學(xué)具教具：各種質(zhì)地的織物如棉布、麻布、化纖布、真絲布料、羊絨布料等；各種布藝實(shí)物樣品如小布包、圍裙、掛壁式布袋等；畫樣小布包；筆；直尺與軟尺；劃粉；裁剪刀。學(xué)具：布料一塊；用于畫樣稿的紙；筆；直尺與軟尺；劃粉；裁剪刀。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)意圖二次修改導(dǎo)入1教具展示：展示一些布藝的實(shí)物精品。讓學(xué)生想想看這些好看的布藝品是怎樣制作的？有什么特點(diǎn)？引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容裁剪2提出問題：人們每天都穿

9、著整潔大方的服裝出門，日復(fù)一日，年復(fù)一年，有誰想過，服裝的制作過程是怎么樣的呢？請(qǐng)學(xué)生談?wù)?？那到底是怎樣的？學(xué)習(xí)了今天的一節(jié)裁剪課就能明白了。學(xué)生欣賞布藝作品?；ハ嘟涣?、討論。新授1 提問：生活中常見布料的特性和用途。2. 展示一些布料的樣片圖：請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜這些資料樣片圖有何用途？展示有關(guān)這些樣片圖的實(shí)物布藝品。原來可以通過這些樣片可以制作這些精美的布藝品。3. 工具介紹。4. 裁剪圖的常用符號(hào)。先認(rèn)識(shí)制圖符號(hào)：輪廓線、根本線、連折線、縫緝線、等分線、注寸線。5. 布藝作品的設(shè)計(jì)步驟。制圖畫紙樣 畫樣排料 裁剪。插入P117頁的圖片學(xué)生查閱學(xué)習(xí)包。學(xué)生交流自己知道的布料及其用途。認(rèn)識(shí)制作工

10、具。觀察制圖符號(hào)并牢記。認(rèn)識(shí)并掌握制作步驟。實(shí)踐1. 制圖。制圖：在紙上劃出實(shí)際大小的裁片圖樣，然后將裁片的紙型剪好。2. 范例A、范例B教師演示，學(xué)生觀察后進(jìn)行制作。知道制圖的涵義，觀察范例，嘗試制作。評(píng)價(jià)1. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)的樣片大小是否適宜。2. 以小組為單位互相檢查，并修改完善?；ハ嘈蕾p、嘗試完善。小結(jié)1. 回憶本課知識(shí)與技能。2. 下堂課資料收集與工具準(zhǔn)備。穩(wěn)固本課知識(shí)、技能。課后反思：?裁剪?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題裁剪課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能： 1了解布料裁剪的各種方法，裁剪術(shù)語和面料處理，初步掌握裁剪操作過程。2、過程和方法： 通過理解布料裁剪的操作要領(lǐng)和裁剪刀

11、的正確使用，在實(shí)踐過程中，認(rèn)識(shí)裁剪工具紙、筆、直尺與軟尺、劃粉和裁剪刀在裁剪中的用途，掌握的裁剪知識(shí)和技能。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1 通過資料的收集與交流，培養(yǎng)學(xué)生收集分析資料的能力。 2 通過繪制與裁剪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、質(zhì)量需求意識(shí)和獨(dú)立思維的能力。重點(diǎn)重點(diǎn)：小布包的設(shè)計(jì)：方案的構(gòu)思和表達(dá)。難點(diǎn)設(shè)計(jì)樣片的正確性和合理排料。教具與學(xué)具教具：各種質(zhì)地的織物如棉布、麻布、化纖布、真絲布料、羊絨布料等；各種布藝實(shí)物樣品如小布包、圍裙、掛壁式布袋等；畫樣小布包；筆；直尺與軟尺；劃粉；裁剪刀。學(xué)具：布料一塊；用于畫樣稿的紙；筆；直尺與軟尺；劃粉；裁剪刀。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)意

12、圖二次修改導(dǎo)入1工具準(zhǔn)備。2. 教具展示：展示上堂課學(xué)生制圖紙樣。3. 引題裁剪學(xué)生互相交流、討論。新授1. 知識(shí)技能回憶 工具介紹 裁剪圖的常用符號(hào)。先認(rèn)識(shí)制圖符號(hào)：輪廓線、根本線、連折線、縫緝線、等分線、注寸線。 布藝作品的設(shè)計(jì)步驟。制圖畫紙樣 畫樣排料 裁剪。 布藝作品的設(shè)計(jì)步驟。制圖畫紙樣 畫樣排料 裁剪。排料：將剪好的小包紙樣合理排放在布料上，再按輪廓線劃線。3. 裁剪裁剪：檢查一下列圖樣是否留出縫頭與貼邊，確認(rèn)后把片樣剪下。4.知道裁剪術(shù)語凈樣、毛樣、劃順、剪口、裥和面料的處理方法。5. 操作要領(lǐng)：劃線：1樣片制圖劃線要順直，線條清晰；裁剪線條要畫在面料的反面。2在面料上劃線要用淺

13、色的劃粉，劃具應(yīng)當(dāng)清潔，以免污染面料。排料：1排料方法：根據(jù)布料的花型和絲綹，結(jié)合設(shè)計(jì)需要進(jìn)行合理排料。2排料次序：一般是先大后小，先主后次，裁片間適當(dāng)留出縫頭。3裁剪：沿放縫線將布料裁開，先裁主件，后裁副件。學(xué)生回憶上堂課知識(shí)點(diǎn)并答復(fù) 學(xué)習(xí)裁剪的小技巧穩(wěn)固加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)排料和裁剪等裁剪的根本順序.通過觀察，認(rèn)識(shí)排料方法，掌握排料、裁剪的操作要領(lǐng)實(shí)踐1. 課件演示畫樣排料與裁剪。2. 裁剪刀的使用方法：使用剪刀中段刀刃剪直線，使用剪刀前段剪弧線。裁剪中途剪刀不能剪到底，否那么連接不平滑。3. 裁剪要求：按照布料的大小，設(shè)計(jì)包的圓底半徑和包片的寬，并剪紙樣；在布料上合理排料，劃線；裁剪

14、樣片。4.考前須知：在排料前將面料反面朝上平放在臺(tái)面上。觀察課件演示， 掌握裁剪刀的根本使用方法，明確裁剪要求，牢記裁剪的考前須知評(píng)價(jià)1. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1裁剪的樣片是否光滑不毛糙。2設(shè)計(jì)的樣片大小是否適宜。3裁剪方法是否正確。4布料是否充分利用。2. 以小組為單位互相檢查，并修改完善?；ハ嘈蕾p、嘗試完善。拓展1、根據(jù)學(xué)生家庭成員 的大小，設(shè)計(jì)一個(gè) 袋的式樣裁片和排料圖。2、根據(jù)你工具書的大小，為其設(shè)計(jì)一個(gè)書袋的式樣裁片和排料圖。穩(wěn)固本課知識(shí)、技能課后反思：?縫制?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題縫制課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)和技能：熟悉織物的屬性與織物作品的制作方法，知道縫制的相關(guān)程序、操作要領(lǐng)等。

15、 2過程和方法：通過欣賞、觀察、比擬，掌握布藝作品的縫制方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1通過對(duì)縫制布藝作品的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、質(zhì)量需求意識(shí)和獨(dú)立思維的能力。2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，互相學(xué)習(xí)提高鑒賞能力，提高改良操作能力。重點(diǎn)縫制的程序、操作要領(lǐng)、手縫根本方法的掌握難點(diǎn)操作要領(lǐng)的掌握。教具與學(xué)具教具：演示軟件學(xué)具：顏料馬克筆、蠟筆和水筆以及彩色鉛筆和鉛畫紙。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次修改導(dǎo)入1師：上一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何裁剪樣片，既然有了樣片，就要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行縫制了，俗話說三分裁剪七分縫制，縫制技術(shù)的好壞直接影響到作品的完美程度，為了完成各人所設(shè)計(jì)的、理

16、想的、能表達(dá)時(shí)代氣息與特點(diǎn)、具有創(chuàng)意的布藝作品?？p制無疑是衣物制作過程中最重要的一步。2選擇出兩個(gè)縫制效果完全不同的范例讓學(xué)生比擬。3通過提問學(xué)生或討論方式引入。1問學(xué)生曾經(jīng)是否用針線縫制過東西，請(qǐng)嘗試過的學(xué)生談一下體會(huì)？2如果現(xiàn)有一塊裁剪好的樣片，怎樣縫制才有美感，同學(xué)們將用什么針法去縫制哪些部位呢？ 學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)識(shí)縫制的重要學(xué)生提出優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)生思考并答復(fù)新授認(rèn)識(shí)縫制的根底知識(shí)1明確縫制是衣物制作過程中最重要的一步。通過多媒體或圖片展示手工縫制衣物、家用縫紉機(jī)縫制衣物、家用電動(dòng)縫紉機(jī)和工業(yè)電動(dòng)縫紉機(jī)縫制衣物的圖片資料。師：思考還有哪些縫制工具？2講解縫制過程和工具、材料的選配，如不同質(zhì)地的

17、布料選用不同品種的縫紉線，還如常規(guī)的縫紉針的選用常識(shí)。學(xué)生思考，小組交流還有哪些縫制工具實(shí)踐1縫制的程序、操作要領(lǐng)、手縫的根本方法課件演示1縫制程序：一般是先做附件、后做主件，縫合完成后整理熨燙。2操作要領(lǐng)：縫制順序正確流暢，縫合方法恰當(dāng)。面料與針的大小、線的粗細(xì)以及選定的針距適宜。整理時(shí)清理線頭，熨燙方法正確。3手縫根本方法：穿針 引線 打起始結(jié) 捏針 捏布與運(yùn)針 打終止結(jié)詳圖見P123、124頁2、通過已學(xué)得的有關(guān)縫制的知識(shí)鑒別一些布藝作品中，哪些是用機(jī)縫的，哪些是手縫的？學(xué)生認(rèn)真觀看縫制的相關(guān)知識(shí)演示小組交流討論評(píng)價(jià)1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，問題答復(fù)的真確與否。2、教師總評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)小結(jié)1、回憶

18、本課知識(shí)點(diǎn)。2、準(zhǔn)備下堂課材料、工具。學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)課后反思：?攻針?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題攻針課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：了解“攻針根本特性以及實(shí)用性。初步掌握攻針的縫針技法。2、過程方法：認(rèn)識(shí)“攻針是我國(guó)傳統(tǒng)的根本針法，培養(yǎng)民族自豪感，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。3、情感態(tài)度：培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，陶冶美的情操。重點(diǎn)拿布姿勢(shì) 縫針手法難點(diǎn)拿布姿勢(shì)教具與學(xué)具教具：教學(xué)視頻、針、線、布、課本等。學(xué)具：布、針、線等。 教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次修改導(dǎo)入1、師：本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)縫制成型這一單元。今天我們要學(xué)習(xí)一種針法。2、多媒體?攻針?認(rèn)識(shí)課題新授1.講述攻針的作用

19、。攻針也叫做平針，是最簡(jiǎn)單的一種縫制方法，通常用來做一些不需要很牢固的縫合，以及用來做褶裥、縮口等。提問:它有何缺陷，不適合用在哪些地方？2.演示拿布的根本手勢(shì)。要求：左手面對(duì)自己的是小拇指以及大拇指，其余手指在布的反面。右手面對(duì)自己的是大拇指、小拇指以及拿針的食指。兩手協(xié)調(diào)拿布，布面繃直。1要求一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，下面的同學(xué)指出其不正確的地方。2同桌同學(xué)互相演示。3.展示實(shí)物平針樣品并在屏幕上顯示平針的圖案，講述其根本做法。1穿好針。2給學(xué)生講述單線與雙線的區(qū)別。單線即線穿過針而不打結(jié)，一根繩子長(zhǎng)，一根繩短，留在布上的痕跡就為單線。雙線即繩子穿過針后打個(gè)結(jié)子，留在布上的痕跡為雙線，這個(gè).結(jié)稱之

20、為起針結(jié)3可以一次多挑幾針然后一起拉緊線頭。平針一般長(zhǎng)短34mm，間距在12mm。提問：為何布面要繃直？通過觀察，發(fā)現(xiàn)攻針的優(yōu)缺點(diǎn)觀察教師演示，學(xué)會(huì)拿布的根本手勢(shì)學(xué)生互相演示知道單線與雙線的區(qū)別認(rèn)識(shí)并掌握攻針的縫制方法認(rèn)識(shí)攻針知道攻針的作用實(shí)踐1、作業(yè)內(nèi)容：做一排攻針，約10左右。2、作業(yè)要求：針跡平整 布面平整學(xué)生嘗試制作評(píng)價(jià)1、同桌雙方互評(píng)，教師巡視。2、學(xué)生總結(jié)攻針縫制要求從右向左行針同方向針跡平行、且大致相等拉線松緊適中。3、在做十個(gè)攻針，同桌互評(píng)有無進(jìn)步。學(xué)生總結(jié)攻針縫制要求小結(jié)1攻針簡(jiǎn)介2拿布姿勢(shì)3實(shí)戰(zhàn)練習(xí)課后反思：附：攻針針法步驟示意圖1、拿布的根本手勢(shì)要求：左手面對(duì)自己的是小拇

21、指以及大拇指，其余手指在布的反面。右手面對(duì)自己的是大拇指、小拇指以及拿針的食指。兩手協(xié)調(diào)拿布，布面繃直。2、單線與雙線的區(qū)別單線即線穿過針而不打結(jié)，一根繩子長(zhǎng)，一根繩短，留在布上的痕跡就為單線。雙線即繩子穿過針后打個(gè)結(jié)子，留在布上的痕跡為雙線，這個(gè).結(jié)稱之為起針結(jié)。 3、攻針針法 兩片面料正面疊合，自右向左等距縫合圖示： 4、作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)要求內(nèi)容：做一排攻針，約10左右。要求：針跡平整布面平整。 5、完成評(píng)價(jià)表 課本P126?倒扎針?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題倒扎針課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：了解“倒扎針根本特性以及實(shí)用性。初步掌握倒扎針的縫針技法。2、過程方法：認(rèn)識(shí)“倒扎針是我國(guó)

22、傳統(tǒng)的根本針法，培養(yǎng)學(xué)生看書，讀圖能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。3、情感態(tài)度：培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，陶冶美的情操。重點(diǎn)倒扎針的縫制步驟難點(diǎn)倒扎針的“首尾相連教具與學(xué)具教具：視頻，圖品，教學(xué)示范作品等。學(xué)具：針、線、布及圖示等。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次修改導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上堂課攻針的相關(guān)知識(shí)：2、師：今天我們要學(xué)習(xí)另一種根本針法二、揭示課題：?倒扎針?回憶攻針相關(guān)技巧新授1.講述倒扎針的含義及作用。到扎針也叫做回針。顧名思義，是不斷來回縫制的一種針法，其作用是固定布料，防止布料絲綹拉長(zhǎng)。這是類似于機(jī)縫而且最牢固的一種手縫方法。為了防止面料開線，在起始或者希望

23、縫得結(jié)實(shí)時(shí)所使用的方法。有返回到一個(gè)針眼的全回縫，還有返回到前一個(gè)針距一半的半回縫。常用來縫合拉鏈等牢固度要求較高的地方。2.具體做法如下1針從布料反面插入向上行針。2先從左向右行一針，再?gòu)挠蚁蜃笮嗅槨?出針后向后退23mm再進(jìn)針，出針點(diǎn)距原出針點(diǎn)向前3mm，循環(huán)往復(fù)進(jìn)行。認(rèn)識(shí)倒扎針，知道倒扎針的涵義及作用通過觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)倒扎針的具體縫制方法實(shí)踐動(dòng)手訓(xùn)練1、做一排倒扎針，約10左右。2、做一排攻針，約10左右學(xué)生動(dòng)手練習(xí)針法評(píng)價(jià)1雙方互評(píng)，教師巡視。2學(xué)生總結(jié)倒扎針縫制要求從右向左行針同方向針跡平行、且大致相等拉線松緊適中。根本連成一線，中間幾乎無間隔。3再做十個(gè)，同桌互評(píng)有無進(jìn)步。4.比擬

24、攻針、倒扎針有何相同，以及不同？相同：從右向左行針不同：倒扎針間隔較疏松，倒扎針幾乎無間隔。倒扎針作品展示，互相評(píng)價(jià)并歸納倒扎針縫制要求比擬歸納小結(jié)1倒扎針的作用。2倒扎針的制作步驟。3攻針倒扎針的異同。學(xué)生思考比擬課后反思：附：到扎針步驟演示圖1、倒扎針到扎針也叫做回針。顧名思義，是不斷來回縫制的一種針法，其作用是固定布料，防止布料絲綹拉長(zhǎng)。這是類似于機(jī)縫而且最牢固的一種手縫方法。為了防止面料開線，在起始或者希望縫得結(jié)實(shí)時(shí)所使用的方法。有返回到一個(gè)針眼的全回縫，還有返回到前一個(gè)針距一半的半回縫。常用來縫合拉鏈、等牢固度要求較高的地方。2、倒扎針步驟1針從布料反面插入向上行針。2先從左向右行一

25、針，再?gòu)挠蚁蜃笮嗅槨?出針后向后退23mm再進(jìn)針，出針點(diǎn)距原出針點(diǎn)向前3mm，循環(huán)往復(fù)進(jìn)行。3、動(dòng)手訓(xùn)練1、做一排倒扎針，約10左右。2、做一排攻針，約10左右?三角針?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題三角針課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：了解“三角針根本特性以及實(shí)用性。2、過程方法：認(rèn)識(shí)“三角針是我國(guó)傳統(tǒng)的根本針法，培養(yǎng)學(xué)生看書，讀圖能力。學(xué)會(huì)三角針針法。3、情感態(tài)度：培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，陶冶美的情操重點(diǎn)三角針針法難點(diǎn)同方向針跡平行，且大致相等教具與學(xué)具教具：物展示平臺(tái)、放像設(shè)備、針、線、演示掛布、實(shí)物及練習(xí)布等。學(xué)具： 針、線、布及三角針圖示等。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

26、二次修改導(dǎo)入1、講述三角針含義及其作用。復(fù)習(xí)：2、提問：所學(xué)習(xí)過針法的縫針方向從右向左時(shí)間為1分鐘。3、新課： 學(xué)習(xí)一種縫針方向與學(xué)過的針法相反的新針法三角針又稱花繃針或攀黃瓜架。思考并答復(fù)下列問題新授一教師示范講解三角針針法在掛布上按分解動(dòng)作邊示范邊講解。起針：距貼邊邊緣06厘米，在貼邊布上，針從里向外扎出。第一針：從左下到右上，距起針處06厘米，在單層布上從右向左挑12根布絲，沿出針方向拉線。第二針：從左上到右下，距第一針06厘米，距貼邊06厘米處，針從右向左橫挑1一2根布絲，沿出針方向拉線。小結(jié)：由第一、二針交叉相縫組成一組三角針。第三針：距第二針06厘米，與第一針平行，縫法同第一針。第

27、四針：距第三針06厘米，與第二針平行，縫法同第二針。小結(jié)：由第三、四針又組成一組三角針。二學(xué)生觀察討論三角針針法的特點(diǎn)1、整體縫針方向從左右；2、每針的縫針方向從右左；3、同方向的針跡平行且大致相等。認(rèn)識(shí)三角針及其針法特點(diǎn)，學(xué)習(xí)三角針的縫制方法通過觀察，嘗試歸納三角針縫制的要領(lǐng)和考前須知實(shí)踐學(xué)生操作練習(xí)1學(xué)生按組觀察三角針樣布，加深對(duì)三角針的感性認(rèn)識(shí)，熟悉針跡的大小。2向?qū)W生提出練習(xí)要求：1、布和線的使用要求。2、按三角針的要領(lǐng)，認(rèn)真、仔細(xì)縫制3教師先在掛布上領(lǐng)縫兩組，然后每位同學(xué)自己縫3組。4同學(xué)之間互評(píng)、交流。5學(xué)生再每人縫3 5組，教師巡視指導(dǎo)。6學(xué)生總結(jié)三角針縫制要求：1、同方向針跡平

28、行、且大致相等；2、拉線松緊適中；3、正面不露針跡。觀察樣布，并嘗試練習(xí)認(rèn)真觀察教師演示再次練習(xí)并總結(jié)縫制要求評(píng)價(jià)學(xué)生比賽練習(xí)1在5分鐘里，每個(gè)學(xué)生先縫5組三角針，然后換另一種顏色的線再縫5組，看誰縫得又好、又快。2教師講評(píng)。對(duì)縫得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，且展示其作品。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽小結(jié)三角針的針法特點(diǎn)，及三角針的縫制要求。復(fù)習(xí)穩(wěn)固課后反思：附：三角針步驟演示圖1、三角針針法1起針：距貼邊邊緣06厘米，在貼邊布上，針從里向外扎出。第一針：從左下到右上，距起針處06厘米，在單層布上從右向左挑12根布絲，沿出針方向拉線。第二針：從左上到右下，距第一針06厘米，距貼邊06厘米處，針從右向左橫挑1一2根布

29、絲，沿出針方向拉線。小結(jié)：由第一、二針交叉相縫組成一組三角針。2第三針：距第二針06厘米，與第一針平行，縫法同第一針。第四針：距第三針06厘米，與第二針平行，縫法同第二針。小結(jié)：由第三、四針又組成一組三角針。2、三角針針法的特點(diǎn)1、整體縫針方向從左右；2、每針的縫針方向從右左；3、同方向的針跡平行且大致相等。3、作業(yè)：內(nèi)容：每位同學(xué)自己縫3組要求：1、同方向針跡平行、且大致相等；2、拉線松緊適中；3、正面不露針跡。?繰針?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題繰針課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：了解“繰針根本特性以及實(shí)用性。初步掌握繰針的縫針技法。2、過程方法：認(rèn)識(shí)“繰針是我國(guó)傳統(tǒng)的根本針法，學(xué)會(huì)看

30、圖等根本技能，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。3、情感態(tài)度：培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，陶冶美的情操。 重點(diǎn)繰針的同一方向性難點(diǎn)繰針的針距控制教具與學(xué)具教具：實(shí)物展示平臺(tái)、放像設(shè)備、針、線、演示掛布、實(shí)物及練習(xí)布。學(xué)具： 針、線、布及演示圖。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次修改導(dǎo)入1、導(dǎo)入、課題揭示板書?繰針?認(rèn)識(shí)課題新授1.知道繰針的含義及其作用。繰針又叫做卷針縫，用于縫制衣服的底邊，腳口貼邊等。2.繰針的具體做法1視頻播放2圖片展示3要點(diǎn)講述從外向里，由右向左下方斜縫，一般在上層出針部位向前3mm的距離，挑起下層布絲針不穿透布絲，然后再以3mm的距離，向上層縫進(jìn)，使兩者縫合。認(rèn)識(shí)繰針，知

31、道繰針的涵義及其作用學(xué)習(xí)繰針的針法步驟實(shí)踐1學(xué)生按組觀察繰針樣布，加深對(duì)繰針的感性認(rèn)識(shí)，熟悉針跡的大小。2向?qū)W生提出練習(xí)要求：布和線的使用要求。按照繰針的要領(lǐng)，認(rèn)真、仔細(xì)縫制3每位同學(xué)自己縫3組。4同學(xué)之間互評(píng)、交流。5學(xué)生再每人縫3 5組，教師巡視指導(dǎo)。6學(xué)生總結(jié)繰針縫制要求：同方向針跡平行、且大致相等均勻。拉線松緊適中；仔細(xì)觀察，繰針樣布學(xué)生根據(jù)要求，嘗試練習(xí)再次練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固評(píng)價(jià)1、作品展示。2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。學(xué)生互評(píng)小結(jié)1、小結(jié)：繰針的針法特點(diǎn)，及繰針的縫制要求。2、設(shè)疑，繰針一般可以用在我們作品的那個(gè)局部？復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課知識(shí)課后反思：附：繰針步驟演示圖1、繰針的含義及其作用。繰針又叫

32、做卷針縫，用于縫制衣服的底邊，腳口貼邊等。2.繰針的具體做法從外向里，由右向左下方斜縫，一般在上層出針部位向前3mm的距離，挑起下層布絲針不穿透布絲，然后再以3mm的距離，向上層縫進(jìn)，使兩者縫合。3、作業(yè)：布和線的使用要求。按照繰針的要領(lǐng)，認(rèn)真、仔細(xì)縫制每位同學(xué)自己縫3組。?縫沙包?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題縫沙包課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能用 供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。 2、過程與方法：通過設(shè)計(jì)制作沙包，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工縫制產(chǎn)生興趣，并在勞動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)

33、認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。 重點(diǎn)設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧難點(diǎn)融合各種不同的縫制針法教具與學(xué)具教具：不同形狀的沙包假設(shè)干個(gè)，課件等學(xué)具：方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙等教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次修改導(dǎo)入游戲?qū)?.請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包2. 出示范作教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。通過游戲，認(rèn)識(shí)沙包欣賞認(rèn)識(shí)不同形狀、色彩的沙包新授指導(dǎo)縫制1. 用實(shí)物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。2. 請(qǐng)學(xué)生回憶沙包的縫

34、制過程。板書：裁剪布料穿針引線對(duì)折布面縫合留口翻面裝沙封口完成。3. 在縫制過程中應(yīng)該注意些什么？1剪大小一致；2折對(duì)疊成形；3縫又密又勻；4封完全縫嚴(yán)。4. 操作練習(xí)提問 ：之前我們學(xué)習(xí)過多少種針法。學(xué)會(huì)學(xué)生答復(fù)。 手縫的方法有很多種，今天，我們就來復(fù)習(xí)三種根本技法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看老師的演示。 手縫的幾種根本針法，教師演示1攻針平針2回針倒扎針3繰針。觀察沙包縫制過程，理清沙包縫制的操作要領(lǐng)學(xué)生嘗試練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固三種手縫技法實(shí)踐1、作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用根本針法，選擇自己喜歡的形狀、顏色縫制一致沙包。2、思考：你覺得縫合時(shí)用哪種針法比擬好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比擬好？為什么？學(xué)生思

35、考，并嘗試縫制評(píng)價(jià)1小組評(píng)議。作品展示并比一比。2全班展示交流。每個(gè)小組一一展示。3老師：那你們心目中的最正確沙包是哪一個(gè)呢？誰來說說。學(xué)生提議，評(píng)選。4、小組委員評(píng)選。學(xué)生評(píng)出小組里的最正確作品各組代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)1. 到室外去，用自制的沙包開展游戲活動(dòng)。2. 自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，縫制一個(gè)筆袋。3. 想一想，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？課后反思：?杯墊?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題杯墊課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：1知道布質(zhì)杯墊的制作方法。根據(jù)設(shè)計(jì)圖，學(xué)會(huì)選用適宜的布料。2知道布料裁剪方法，會(huì)將布料拼合成杯墊毛坯。2、過程與方法：1通過交流設(shè)

36、計(jì)、選擇布料、協(xié)同制作、展示評(píng)價(jià)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)布藝作品制作的一般方法。2在制作過程中，體驗(yàn)觀察、討論、合作、展示的學(xué)習(xí)過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和文明操作習(xí)慣。2感受制作有個(gè)性作品的快樂。 重點(diǎn)有個(gè)性的布質(zhì)杯墊拼合難點(diǎn)杯墊制作的主題與布料選擇的關(guān)系教具與學(xué)具教具：縫衣針、水筆、剪刀及課件等學(xué)具：縫衣針、水筆、剪刀及各色布料教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次修改導(dǎo)入1展示幾種典型布質(zhì)杯墊。2重申布質(zhì)杯墊的功能：隔熱保護(hù)桌面和美化生活。3提出學(xué)習(xí)任務(wù)：在20分鐘的時(shí)間內(nèi)，兩人合作完成一個(gè)毛坯布質(zhì)杯墊(展示毛坯杯墊作品)。板書：毛坯布質(zhì)杯墊的制作。1通過復(fù)習(xí)上節(jié)課

37、教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)制作布質(zhì)杯墊的欲望。2知道布質(zhì)杯墊的主要功能。1通過展示美麗的布質(zhì)杯墊圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生欣賞、觀察，嘗試歸納杯墊的作用新授一、設(shè)計(jì)與交流1交流學(xué)生的幾種典型設(shè)計(jì)圖。2簡(jiǎn)要表達(dá)設(shè)計(jì)主題。3觀察展示的設(shè)計(jì)圖。4講述自己設(shè)計(jì)圖的構(gòu)思過程。5講述準(zhǔn)備選擇的布料。6鼓勵(lì)學(xué)生修改自己的設(shè)計(jì)圖。二、討論與選擇1講述布料顏色的作用。2提出選擇布料的方法。1觀看教師的示范圖片。2根據(jù)創(chuàng)意主題選擇喜愛的布料。學(xué)會(huì)選擇適宜布料，也是培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力的一種教學(xué)方法。三、示范與講解1展示毛坯杯墊制作過程：示范裁剪的方法。示范布料拼合方法。示范用粗針縫合杯墊

38、的方法。2講解平安操要點(diǎn)和碎料的放置地點(diǎn)。學(xué)生觀察并嘗試講述自己設(shè)計(jì)圖的構(gòu)思學(xué)生修改、完善自己的設(shè)計(jì)圖觀察教師的示范與講解。實(shí)踐1提出制作要求隔熱、美觀、有創(chuàng)意。2安排學(xué)生進(jìn)行制作3觀察各小組的制作情況，留心平安操作情況。4對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范和指導(dǎo)。1根據(jù)紙樣在布料上劃線。2裁剪各式布料。3進(jìn)行簡(jiǎn)單的粗針縫合。4將碎料放在廢料袋里，整理桌面。認(rèn)真查看制作要求，然后嘗試杯墊制作評(píng)價(jià)(1)安排學(xué)生展示自己的作品。(2)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言介紹布質(zhì)杯墊的主題與特色。(3)小結(jié)：從作品造型和色彩搭配兩方面進(jìn)行總結(jié)。(4)表揚(yáng)平安操作與文明操作行為。學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)他人作品，互相修改完善小結(jié)1、表揚(yáng)鼓勵(lì)。2

39、、知識(shí)技能復(fù)習(xí)穩(wěn)固。穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)課后反思：?泥團(tuán)捏塑?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題泥團(tuán)捏塑課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：1知道陶土的特性，知道在拼接過程中，對(duì)陶土的干濕要求。2初步學(xué)會(huì)捏塑造型的根本手法及粘接技術(shù)。3初步能對(duì)作品的動(dòng)態(tài)、重心進(jìn)行把握。2、過程與方法：1通過對(duì)泥團(tuán)捏塑的造型設(shè)計(jì)，初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。2能夠根據(jù)設(shè)計(jì)稿，較好地把握各部位的大小厚薄比例，運(yùn)用涅塑成型技術(shù)，完成身體各根本型的制作，培養(yǎng)立體造型能力。3通過小組分工、協(xié)作、評(píng)價(jià)、交流的學(xué)習(xí)過程，較牢固地掌握捏塑的根本技能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過對(duì)事物的觀察、想象及充分表現(xiàn)，提高主動(dòng)習(xí)得的能力。2通過合作學(xué)習(xí)，提

40、高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立操作能力。3通過評(píng)價(jià)交流，增強(qiáng)的作品評(píng)價(jià)能力及審美能力。重點(diǎn)重點(diǎn)：泥的干濕、挖空技術(shù)、根本型的拼接、組合。 難點(diǎn)拼接部位的技術(shù)處理。教具與學(xué)具墊板、泥漿盆、毛筆、泥塑刀、剪刀、粘土、實(shí)物投影、示教作品和工具。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)意圖二次修改回憶與交流1、實(shí)物投影出示：分析捏塑作品的幾何結(jié)構(gòu)和分解圖提出造型的概念：任何捏塑作品的造型都可以分解成根底的五類元素：球、錐、柱、面、條。只要我們熟悉這些根本型及其變形，就能夠隨意組合出所需的作品造型。2、各組討論分析自己的設(shè)計(jì)圖，作品是由哪些根本型組成的。3、組長(zhǎng)通過實(shí)物投影展示自己小組課前設(shè)計(jì)的圖稿，說明所在小

41、組的平面設(shè)計(jì)稿和分解構(gòu)思，組員出示各自分工制作的各部位的根本型教師同時(shí)也了解學(xué)生課前的準(zhǔn)備情況。欣賞作品了解造型概念分析設(shè)計(jì)圖，嘗試歸納根本型這種對(duì)造型分解的方法，可以很好地依靠自己的幾何感覺，將設(shè)計(jì)的造型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化、制作起來更能條理化、秩序化。為有效設(shè)計(jì)和制作打根底。嘗試與體驗(yàn)1、煉泥練習(xí)：方法 1看教材26頁圖文，了解煉泥的關(guān)鍵動(dòng)作，并提高閱讀、對(duì)照?qǐng)D文的能力。2有條件的做動(dòng)態(tài)課件，讓學(xué)生能直觀地邊看邊練。3相互檢查、交流練好的泥團(tuán)干濕程度等技術(shù)要領(lǐng)。2、半球挖空練習(xí)：方法1教師講解空心坯體制作的技術(shù)要點(diǎn)及其重要性。2模仿28頁圖解，做半個(gè)“瓜果，體驗(yàn)技術(shù)要點(diǎn)。練習(xí)后的泥還可以再用3同學(xué)間

42、互相檢查，指出問題，修正改良?？磮D讀圖，認(rèn)識(shí)煉泥技巧看圖讀圖，進(jìn)行半球挖空練習(xí)應(yīng)用讀課本、講解、動(dòng)手體驗(yàn)、交流改良等手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，突出本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過操作體驗(yàn)陶土的特性。作品制作每組學(xué)生按照分工進(jìn)行作品某部位的制作。1學(xué)生在分組的操作過程中，老師巡視指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，排疑解難。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)每一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)的制作技巧。提出需要注意的要點(diǎn)：各部位濕度太大，不宜馬上拼接；拼接過程中，把握重心及動(dòng)態(tài)。假設(shè)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)稿的造型在實(shí)際操作中有困難時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生及時(shí)調(diào)整。對(duì)制作有誤的地方，應(yīng)鼓勵(lì)各組員之間共同摸索、質(zhì)疑、互相啟發(fā)解難。2教師觀察每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因材施教

43、，及時(shí)表揚(yáng)。3當(dāng)學(xué)生作品即將拼接組合完成時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生提高造型的質(zhì)量意識(shí)、藝術(shù)加工意識(shí)。對(duì)作品進(jìn)行最后的配飾加工、整理，做到各部位接合之處的準(zhǔn)確、合理，結(jié)構(gòu)清晰，造型生動(dòng)。學(xué)生小組討論，確定分工內(nèi)容分組操作完成零部件以學(xué)生實(shí)踐為中心，貫穿了研究性學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)一步加深對(duì)陶藝根底造型種類和制作方法的理解。作為教師，那么在共同參與探究時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)點(diǎn)撥作用。通過學(xué)生自己研究、設(shè)計(jì)、制作出的有質(zhì)量又有美感的作品，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)獲得成功后的喜悅，并由此更加熱愛勞動(dòng)，注重質(zhì)量意識(shí)并產(chǎn)生創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。欣賞與總結(jié)作品完成后，請(qǐng)小組學(xué)生代表自評(píng)、交流制作中的心得體會(huì)，學(xué)生間也可進(jìn)行互評(píng)。評(píng)選出造型制作最

44、好的作品，合作最好的小組，使大家在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)優(yōu)勝意識(shí)，體會(huì)成功的快樂。教師小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力，而且想象力、創(chuàng)造力、空間造型能力都得到了培養(yǎng)，藝術(shù)審美能力也逐步提高。學(xué)生作品展示互相欣賞自評(píng)互評(píng)通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)優(yōu)勝意識(shí)，體會(huì)成功的快樂。課后反思：本節(jié)內(nèi)容是泥團(tuán)捏塑造型，通過捏塑造型的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生初步了解陶土的特性并能用陶土表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。掌握泥團(tuán)捏塑的根本技能。學(xué)生通過分小組合作設(shè)計(jì)，組員分工制作的形式，能較好地完成一件捏塑造型。一件件小小的作品蘊(yùn)涵了豐富的造型文化，通過豐富的資料圖片和實(shí)物作品欣賞，結(jié)合教師的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠通過多種渠道

45、主動(dòng)獲取相關(guān)知識(shí)，從中了解捏塑制作的歷史文化、民族特色及現(xiàn)代氣息；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)對(duì)所表現(xiàn)的物體形象進(jìn)行“幾何化的造型處理，學(xué)生能夠初步確立的幾何概念，有目的的運(yùn)用，使作品不但在結(jié)構(gòu)上條理化、秩序化，而且能夠用簡(jiǎn)練概括、生動(dòng)夸張、充滿童真和情趣的特點(diǎn)來表現(xiàn)作品的藝術(shù)風(fēng)格根本型的拼接、組合、整理和調(diào)整是本課的重點(diǎn)。通過講解、合作、交流，學(xué)生逐步到達(dá)要求。而本課的難點(diǎn)那么在于拼接部位的技術(shù)處理過渡自然、重心平穩(wěn)、形態(tài)生動(dòng)，學(xué)生不能有效地進(jìn)行制作，因此教師需要更多演示，讓學(xué)生通過不斷調(diào)整逐步到達(dá)效果。?泥條盤筑?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題泥條盤筑課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)正確選擇和使用制陶

46、工具，進(jìn)一步熟悉陶土材料的性能和用途。2通過物、圖、文的對(duì)照，能夠讀、識(shí)簡(jiǎn)單的示意圖。3根本掌握泥條盤筑成型方法以及簡(jiǎn)單的裝飾技巧。2、過程與方法1體驗(yàn)?zāi)鄺l盤筑成型的技術(shù)活動(dòng)全過程，學(xué)會(huì)盤筑、拼接、裝飾的一般方法。2在初步操作實(shí)踐的根底上，學(xué)會(huì)用草圖和簡(jiǎn)潔的語言文字表達(dá)自己的設(shè)計(jì)草圖。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1在泥條盤筑成型的實(shí)踐活動(dòng)中，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的意識(shí)體驗(yàn)，初步形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。2通過制陶實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及協(xié)作交流的能力。重點(diǎn)泥條的搓制，直筒造型的盤筑技法，器表的根本裝飾方法。難點(diǎn)各層泥條銜接處的定位和黏貼技巧，瓶蓋類造型的盤筑。教具與學(xué)具小切刀、切線、塑刀、轉(zhuǎn)盤、

47、墊布、泥漿碗、毛筆、打光器、噴水壺、陶土、實(shí)物投影儀、陶藝實(shí)物作品、圖片以及相關(guān)課件。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)意圖二次修改揭示課題1、課題揭示1通過對(duì)泥條盤筑成型作品的介紹，讓學(xué)生了解泥條盤筑成型的特點(diǎn)。2通過欣賞和講解有代表性的泥條作品圖片，使學(xué)生對(duì)泥條盤筑成型的技法有大致了解，并激發(fā)需求。2、信息收集和處理1課前要求學(xué)生通過不同途徑收集關(guān)于泥條盤筑造型的相關(guān)資料。2組織學(xué)生交流信息，分析及整理收集的資料。欣賞作品認(rèn)識(shí)泥條盤筑這一制陶形式。在整理資料過程中，進(jìn)一步讓學(xué)生了解泥條盤筑的各種造型，為下一步構(gòu)思設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。提高信息收集和交流的能力。游戲與體驗(yàn)1、構(gòu)思設(shè)計(jì)1構(gòu)思設(shè)

48、計(jì)一件造型作品的主題，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開展討論。2，學(xué)生參照范例A進(jìn)行進(jìn)行嘗試設(shè)計(jì)所定主題作品的外形，完成草圖稿，并應(yīng)該在設(shè)計(jì)中指出出每一部件應(yīng)用的技能。通過小組討論交流，表達(dá)自己設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。聽取別人意見，改良自己的設(shè)計(jì)。2、加工與制作1展示和介紹泥條盤筑成型所運(yùn)用的工具特性與用途，了解切刀工具必須平安使用。2通過教師示范，了解工具的選擇方法和標(biāo)準(zhǔn)操作的要求。3通過讀識(shí)簡(jiǎn)單的操作示意圖，初步了解泥條盤筑的根本技能，以及逐步提高學(xué)生應(yīng)用技能解決實(shí)際問題的能力。4通過觀看教師示范或課件，使學(xué)生熟悉搓條的手勢(shì)和盤筑的手勢(shì)?；ハ嘟涣饔懻摌?gòu)思嘗試設(shè)計(jì)認(rèn)真讀圖認(rèn)真聽講仔細(xì)研究提高設(shè)計(jì)表達(dá)的能力，并

49、通過小組研討，修改，再確定方案，培養(yǎng)能夠改良設(shè)計(jì)的能力。采用分解動(dòng)作的示范，熟悉手勢(shì)及領(lǐng)悟運(yùn)用不同工具的要領(lǐng)，讓學(xué)生初步知道標(biāo)準(zhǔn)的操作方法。實(shí)踐操作1搓泥條練習(xí)和評(píng)價(jià)粗細(xì)均勻2盤筑練習(xí) 銜接牢固、能按照設(shè)想盤筑2學(xué)生使用恰當(dāng)工具和根本技法，按范例A或自己設(shè)計(jì)的圖樣進(jìn)行制作。3掌握根本技法，作品成型后，可對(duì)作品外表進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾美化?；ハ嗪献鬟M(jìn)行制作與加工學(xué)生通過探索和嘗試初步學(xué)得根本技能，可能在搓條和盤筑中，學(xué)生會(huì)遇到一些困難，因此教師必須在參與學(xué)生活動(dòng)中，要做好適時(shí)的指導(dǎo)工作，使得學(xué)生能在作品制作中積累知識(shí)和技能，并能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。欣賞與總結(jié)1、評(píng)價(jià)與交流1作品展示和作者介紹2通過交流和評(píng)價(jià)

50、，提升學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，以及自身的技能素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。3學(xué)生對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)情況，通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，最后對(duì)作品評(píng)定做好記錄。2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：泥條盤筑的一般要點(diǎn)是否根本到位 泥條粗細(xì)的把握泥條的結(jié)構(gòu)組合變化效果是否與造型有機(jī)結(jié)合，達(dá)成統(tǒng)一器表裝飾方法的有效運(yùn)用。與造型的統(tǒng)一和諧各環(huán)節(jié)工具材料的合理有效使用3、教師總結(jié)互相交流作品介紹自評(píng)、互評(píng) 展示學(xué)生作品，相互欣賞作品成果，并在此根底上，通過交流，講評(píng)，分享在操作過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而到達(dá)修正，提高的效果。最后結(jié)合學(xué)生測(cè)評(píng)手冊(cè)，做好評(píng)定紀(jì)錄。課后反思： 泥塑工藝在學(xué)生中很受歡送，所以對(duì)學(xué)生的激情引趣是很容易的。且操作過程比擬簡(jiǎn)單，

51、比擬適合低年級(jí)學(xué)生，比擬符合學(xué)生的接受和操作實(shí)際。它是借助各種工具的使用和泥塑工藝技術(shù)來制作的制品。以探究泥條盤筑、泥條編制技術(shù)，掌握根本方法，對(duì)造型進(jìn)行設(shè)計(jì)、加工、制作、裝飾為教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力。本課采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在合作探究、正確處理小組整體目標(biāo)達(dá)成與個(gè)體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間的矛盾以及教師在合作學(xué)習(xí)中的角色定位等方面進(jìn)行初步嘗試。 本課運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利真正交給了學(xué)生。本課是對(duì)“合作學(xué)習(xí)方式的初步探索，在合作學(xué)習(xí)的條件、時(shí)機(jī)等方面的研究還有待于深入。 ?

52、泥板拼接?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 上課日期：課題泥板拼接課時(shí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1 了解陶土的性能。2能正確選擇和使用制作泥板的專用工具。3初步學(xué)會(huì)陶藝操作中的拼接技法制板、壓切、割、拼接，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。2、過程與方法1通過泥板拼接作品的造型設(shè)計(jì)，初步學(xué)會(huì)用草圖和簡(jiǎn)潔的語言文字表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。2通過評(píng)價(jià)交流，初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出拼接過程中出現(xiàn)的問題，并能改良設(shè)計(jì)方案。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過泥板拼接的技術(shù)活動(dòng)中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及與他人進(jìn)行協(xié)作交流的能力。重點(diǎn)泥板與泥板的拼接難點(diǎn)泥板干濕的把握和有機(jī)運(yùn)用教具與學(xué)具陶土、木錘、搟杖、切刀、尺、木條、拉線、泥漿盆、毛筆、墊布、泥板實(shí)物作品

53、、圖片、有關(guān)課件等教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)意圖課題揭示1、教師結(jié)合教材中的圖文，收集一些相關(guān)的資料圖片或光盤例紫砂文化專題介紹，并通過課件展示，介紹泥板拼接造型的產(chǎn)生和開展，讓學(xué)生側(cè)重了解豐富的現(xiàn)代陶藝造型風(fēng)格和泥板成型的造型表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。2、揭示課題學(xué)生欣賞圖文，認(rèn)識(shí)泥板成型的藝術(shù)特點(diǎn)圖文結(jié)合，通過視覺感官，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)泥板拼接的制作興趣。新授1、產(chǎn)生需求、表達(dá)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、聯(lián)想與泥板拼接成型技術(shù)有關(guān)的事物，進(jìn)行比擬分析，從而產(chǎn)生自己的需求或創(chuàng)意。對(duì)提出的初步設(shè)想，建議學(xué)生通過調(diào)查 、咨詢等方法，確定可行性。3教師也可視需要結(jié)合以下附注的?參考資料?，進(jìn)一步深入

54、此內(nèi)容的導(dǎo)引，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建議通過查閱書刊、上網(wǎng)，或參觀走訪市內(nèi)知名的陶藝家工作室、展覽館等考察活動(dòng)，體驗(yàn)收集信息的多種途徑。并通過與同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的交流與探討，完善自己的構(gòu)思。4教師給出泥板拼接成型的定義，造型風(fēng)格、一般工序及相關(guān)制作小技法。通過物、圖的對(duì)照，認(rèn)識(shí)泥板拼接成型制作的簡(jiǎn)單原理圖和步驟示意圖。5用草圖和語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，并通過研討，修改、完善自己的方案。學(xué)生相互討論，嘗試構(gòu)思、設(shè)計(jì)欣賞他人作品，嘗試修改完善自己的設(shè)計(jì)圖用草圖和語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在發(fā)現(xiàn)需求之后，能夠參照范例設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，并通過研討，修改、確定方案，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。制作實(shí)踐

55、1認(rèn)識(shí)、使用工具和材料：圖、文結(jié)合詳細(xì)介紹泥板拼接成型制作所必需的工具及用途，示范工具的正確使用方法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的設(shè)計(jì)，進(jìn)行有效的工具選擇、補(bǔ)充或替換使用。通過觀察、比擬、分析和實(shí)驗(yàn)等方法，了解適合不同成型方法制作所需的陶泥干濕度，2方器或變形方器的操作實(shí)踐以范例作品A方器和范例作品B變形方器的造型為例，進(jìn)行泥板拼接成型的講解和操作練習(xí)。通過清晰標(biāo)準(zhǔn)的操作示意圖配以標(biāo)準(zhǔn)的文字詳解，介紹手工制板A滾壓法，B切片法的兩種有效方法以及如何運(yùn)用泥板進(jìn)行根本方器的拼接塑造的方法與步驟。引導(dǎo)學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地讀識(shí)操作示意圖、掌握根本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法；以此進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題的能

56、力。3制作方法和技巧：選擇拼接成型的泥料應(yīng)煉至相對(duì)偏干，這樣能縮短泥板制備的枯燥期，提高效率；同時(shí)，泥板在拼接前應(yīng)呈根本枯燥狀態(tài)，防止拼接中的變形開裂。本節(jié)以“搟杖滾壓、手掌拍打?yàn)橹饕瓢宸椒ǎ宀闹g的拼接應(yīng)嚴(yán)格遵循法那么先用鋸齒刮毛黏結(jié)部位增加摩擦，然后涂抹適量濃泥漿，再準(zhǔn)確定位拼合，最后用泥條加固內(nèi)部接縫處，修整內(nèi)外，才可做到方器不開裂。接合部位的泥板的厚薄由器形的大小而定 。操作練習(xí)后可以制作自己設(shè)計(jì)的作品。認(rèn)識(shí)工具材料嘗試熟練工具用法認(rèn)識(shí)方形器具的制作方法和技巧觀察認(rèn)識(shí)，知道制作方法與技巧，通過練習(xí)，熟練掌握通過教師的言傳身教，以及對(duì)教材中操作示意圖的認(rèn)真讀識(shí)，分步制作，體驗(yàn)“做中學(xué)

57、的技術(shù)實(shí)踐過程和樂趣，并能按照自己的設(shè)計(jì)意愿完成泥板拼接成型的制作過程。欣賞與總結(jié)從拼接的準(zhǔn)確牢固性、泥板的厚度、裝飾手法三個(gè)主要方面，提供應(yīng)學(xué)生明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，教師可根據(jù)實(shí)際需求,提供一些可行的展示交流方式，選擇可行的活動(dòng)方式。這樣即使在關(guān)注技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，也注重了學(xué)生多方面的變化和開展例如：語言表達(dá)能力、客觀分析總結(jié)能力、與他人的交流協(xié)作能力等，重視個(gè)性的形成。作品制作過程的整體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制板的厚薄鑲接的合理性器表裝飾的創(chuàng)意表現(xiàn)工具材料的使用工作臺(tái)的整理情況根據(jù)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)手段及評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行多元化、開展性的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生不斷反思、不斷完善，修正自己的學(xué)習(xí)

58、行為，使評(píng)價(jià)真正起到鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)個(gè)性開展的作用。創(chuàng)意活動(dòng)教材參考作品雖不多，但涵蓋了有效運(yùn)用泥板卷拼成型法制作的多種造型風(fēng)格，多出自現(xiàn)代國(guó)際陶藝大家之手，可供學(xué)生拓展或探究。欣賞大師作品關(guān)于如何在陶器外表進(jìn)行裝飾的知識(shí)，應(yīng)該始終貫穿于四種根本成型技法的訓(xùn)練中，進(jìn)行反復(fù)持續(xù)的導(dǎo)入和運(yùn)用，從而熟能生巧，促進(jìn)作品藝術(shù)表現(xiàn)能力的提高，也有利提高創(chuàng)新能力。課后反思： 通過欣賞教師示范，學(xué)生能較好地掌握泥板的簡(jiǎn)易制備法，學(xué)會(huì)泥板圍卷法的一般制作工序，完成一件圓器的設(shè)計(jì)制作，但對(duì)于泥板拼接組合法的一般制作工序?qū)W生制作起來那么難度較大，比擬容易出現(xiàn)困難和問題。因此，在“板與板的拼接這一環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生仔細(xì)閱讀領(lǐng)會(huì)信息庫(kù)中“小技法的介紹，與教師的現(xiàn)場(chǎng)操作示范講解相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸把握技能，并輔以“搟杖滾壓、手掌拍打?yàn)橹饕瓢宸椒?，想學(xué)生強(qiáng)調(diào)了板材之間的拼接應(yīng)遵循的法那么。通過教師講解與學(xué)生操作體驗(yàn)，讓學(xué)生逐步把握根本要求