中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)研問卷

1、中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查表學(xué)生：序號調(diào)查項目標(biāo)準(zhǔn)得 分1早上是 卜按時起床每天按時起床為100;很少有不能按時起床 90分，基本能夠按時起床為 80分，有時不按時起床70分，經(jīng)常不能按時起床為60分。2起床是 卜要人督促每天都要人督促為60分，經(jīng)常要人督促為 70分，偶然要人督促為 80分，很少要人督促為90分，根本不要人督促為 100份3課前是 卜預(yù)習(xí)都預(yù)習(xí)為100分，經(jīng)常預(yù)習(xí)90,基本預(yù)習(xí)80分，偶爾預(yù)習(xí)70分，根本不預(yù)習(xí)60分。4課堂聽 卜認(rèn)真情況每次認(rèn)真為100分，經(jīng)常認(rèn)真為90分，基本認(rèn)真為80分，不太認(rèn)真70分，很不認(rèn)真為60 分5課堂發(fā)經(jīng)常發(fā)言100,發(fā)言比較積極90分，有時發(fā)言80分

2、，偶爾發(fā)言70分，基本不發(fā)言60分6課后復(fù) 卜每天都復(fù)習(xí)100分，經(jīng)常復(fù)習(xí) 90分，有時復(fù)習(xí)80,偶爾復(fù)習(xí)70分，基本不復(fù)習(xí)60分7課后作 ,是否按時 完成每次按時完成100分，經(jīng)常按時完成90分，基本按時完成80分，有時不能按時完成70分, 基本不能按時完成60分8作業(yè)抄 卜情況從不抄襲100分，偶爾抄襲90分，還有抄襲80分，經(jīng)常抄襲70,完全抄襲60分9作業(yè)認(rèn) 卜情況很認(rèn)真100分，比較認(rèn)真90分，一般認(rèn)真80分，不太認(rèn)真70分，根本不認(rèn)真60分10自己額 卜學(xué)習(xí)情況每天都額外做題100分，經(jīng)常額外做題 90分，有額外做題習(xí)慣 80分，偶爾回額外做題 70 分，基本不做60分11是否有

3、卜習(xí)計劃每天都有學(xué)習(xí)計劃100份，經(jīng)常有學(xué)習(xí)計劃90分，有時有學(xué)習(xí)計劃80分，偶爾有學(xué)習(xí)計劃70分，根本沒有學(xué)習(xí)計劃 60分12學(xué)習(xí)計 卜執(zhí)行情況完全執(zhí)行100份，90%勺執(zhí)行90分，80%Mf 80分，50減上的執(zhí)行70分，很少執(zhí)行60分13學(xué)習(xí)興興趣很高100分，興趣較高90分，興趣還行80分，興趣較低70分，沒有興趣60分14各科成平均90分以上100分，平均80分以上90分，平均70分以上80分，平均60分以上70分,平均50分以上60分15班級排 卜前十名100分，前二十名90分，前三十名80分，前四十名70分，前五十名60分16課外讀經(jīng)常讀100分，比較多90分，有時讀80分，很少

4、讀70分，基本不讀60分17上網(wǎng)時不上100分，每周不超過 1小時90分，每周不超過 3小時80分，每周不超過10小時70,間沉溺網(wǎng)絡(luò)60分看電視基本不看100分，每天不超過30分鐘90分，每天不超過40分鐘80分，每天不超過60分18時間鐘70分，每天不超過 70分鐘60分交友時沒有在交友上浪費時間 100分，很少在交友上浪費時間 90分，有時在交友上浪費時間 8019間分，在交友上浪費時間較多 70分，在交友上浪費了太多的時間60分打球時在打球上沒有浪費學(xué)習(xí)時間100分，很少浪費時間90分，較少浪費時間80分，較多浪費時20間間70分，浪費太多的時間60分其他時沒有浪費時間100,很少浪費

5、時間90分，有時浪費時間80分，比較多的浪費時間 70分，21間經(jīng)常浪費時間60分中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷這是一個關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷，請認(rèn)真填寫，以便于老師更阿紅的掌握學(xué)生的情況進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，合作！1、自上初中以來，你的學(xué)習(xí)成績：（）A.進(jìn)步很大B.小有進(jìn)步C.原地踏步D.有些退步2、學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，主要來自于：A.學(xué)校和老師的督促B.家庭和家長的希望 C.自己的理想和目標(biāo) D.不服輸?shù)男愿窈陀職?、自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否滿意？A、很滿意B、比較滿意C、說不好D、不滿意 （）4、學(xué)習(xí)的方法，你:A、經(jīng)過一定時間的嘗試，已把握適合自己的學(xué)習(xí)方法B、偶爾想到，但沒有去嘗試尋找好的方法C、試

6、著去實踐別人介紹的方法，一段時間后又放棄了D、從來沒有意識到學(xué)好得講究方法5、制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣嗎？你有經(jīng)常反思的習(xí)慣嗎？（）A、有B、沒有6、課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、勤做筆記、及時復(fù)習(xí)、總結(jié)反思這5個環(huán)節(jié),你平時（）做到了幾項：A.5項B.3、4項C.1、2項D, 一項也沒有7、課堂上你最喜歡采用哪種學(xué)習(xí)方法？（）A、問答B(yǎng)、討論C、自由閱讀D、老師講解8、如果老師上課讓你回答問題，你會怎樣？（）A、抓住機(jī)會，鍛煉自己B、埋怨老師多此一舉 C、假裝不會，默不作聲D、看書回答問題 TOC o 1-5 h z 9、同學(xué)們聽課有各種不同的聽課方法，你的聽課方法是：（）A、只是聽，不記筆記 B、一邊聽，

7、一邊把老師要求記的記下來 C、邊聽，邊想，記下重要的容 D、邊聽邊想邊記，有疑問的地方在課或課外與老師、同學(xué)討論10、下面情況中，會使我聽課時注意力不夠集中的是：（）A、對上課容不感興趣，不想聽 B、不喜歡授課教師 C、受其它感興趣的事吸引D、不管哪種情況，注意力都能集中11、你認(rèn)真聽講的狀態(tài)可以保持多久？（）A 10分鐘左右B、20分鐘左右 C、30分鐘左右 D、一節(jié)課12、上，如有同學(xué)反復(fù)打擾你，你會選擇（）A、當(dāng)堂回?fù)鬊、舉手向老師匯報 C、不理他，下課再說13、樣對待老師布置的作業(yè)的？（）A自覺按時完成B、想做就做C、參考一下同學(xué)的 TOC o 1-5 h z 14、各科老師對學(xué)習(xí)的指

8、導(dǎo)如何？（）A、老師注重學(xué)法指導(dǎo)，我學(xué)有方法，學(xué)得較輕松B、老師照本宣科，我學(xué)無方法，學(xué)得很艱難C、老師不注重學(xué)法指導(dǎo)，自我摸索方法，學(xué)得較吃力15、學(xué)時，是否努力在規(guī)定的時間完成預(yù)定任務(wù)（）A很少這樣B、部分時間這C、經(jīng)常這樣D、總能如此16、下列哪種講課方式最好？（）A、按教材講解，推導(dǎo)詳盡，對教材容發(fā)揮得較少B、講清基本的思想，推導(dǎo)不必太詳盡C、注重學(xué)科知識的闡述和分析能力的培養(yǎng)，適當(dāng)拓寬知識面17、遇到困難，你主要采取的措施是？（）A請教同學(xué)B、主動請教老師C、自己查有關(guān)資料，參考書目 D、請 家教18、對待錯題你認(rèn)為怎么改正才能使自己印象深刻？（）A、做錯了以后，等待老師講解出錯后，

9、B、老師不講，自己翻書查找原因C、先整理到錯題集上，結(jié)合老師講解分析失誤之處，D、定期進(jìn)行回顧老師引導(dǎo)，自我診斷改正19、閱讀而言，你?？茨姆矫娴臅?（）A、武俠類B、青春讀物C、歷史傳記類D、漫畫E、詩詞歌賦F、科 普讀物20、關(guān)于復(fù)習(xí)，你屬于 （）A、在平時和考試前都不復(fù)習(xí) B、平時不復(fù)習(xí)，考試前復(fù)習(xí)C、平時和考試前都復(fù)習(xí)D、在平時有時能自己復(fù)習(xí)，考試前復(fù)習(xí)學(xué)生個人學(xué)習(xí)情況分析建議表、使用說明及例（2011-08-04 20:02:47） 標(biāo) 分類： 學(xué)習(xí)問題的發(fā)現(xiàn)與糾正簽：學(xué)習(xí) 情況分析調(diào)節(jié)建議表使用說明學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，由于個體性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭條件等問題，有時會隱藏一些問

10、題自己會隨意對待，或者沒有發(fā)現(xiàn)。而任課教師也常常會忽視學(xué)生中存在的那些好象無關(guān)緊要的習(xí)慣和細(xì)節(jié)。通過課題研究發(fā)現(xiàn)，許多普普通通的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，會直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展道路。教學(xué)過程中，一旦通過各類材料和平時行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，最好能階段性通過學(xué)習(xí)情況分析建議表給學(xué)生開列具體、合理化的建議，引發(fā)學(xué)生注意和重視，提醒學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和改變，這對學(xué)生終身發(fā)展大有裨益。一.學(xué)生個人學(xué)習(xí)情況分析建議表學(xué)生實施調(diào)節(jié)行為指導(dǎo)教師：學(xué)校調(diào)節(jié)時間：調(diào)節(jié)方式：學(xué)科學(xué)習(xí)及習(xí)慣方面明顯存在的問題教師對其今后學(xué)習(xí)及習(xí)慣方面調(diào)節(jié)建議語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的優(yōu)點、優(yōu)勢之處今后有必要調(diào)節(jié)的幾

11、個方面總體判說明：上表可以增減分析建議項目，包括行為表現(xiàn)方面。 使用該表的教師可以根據(jù)需要調(diào)整項目。二.從什么方面查找和分析學(xué)生存在的問題，以便有針對性地提出調(diào)節(jié)性建議.從學(xué)生使用的練習(xí)冊、作業(yè)本、試卷、課本、筆記本、參考用書、草稿紙中，可以發(fā) 現(xiàn)一些問題.從學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)安排情況中，可以發(fā)現(xiàn)一些問題.與學(xué)生家長的交流中、與學(xué)生本人對話中，可以發(fā)現(xiàn)一些問題.與學(xué)生的朋友、同學(xué)、任課教師交流中，可以發(fā)現(xiàn)一些問題.從學(xué)生交友情況中，可以發(fā)現(xiàn)一些問題.從學(xué)生實踐活動中，可以發(fā)現(xiàn)一些問題三.如何針對學(xué)生存在的問題，利用“學(xué)生個人學(xué)習(xí)情況分析、調(diào)節(jié)建議表”，給學(xué)生 提出合理化的調(diào)節(jié)建議.根據(jù)第二

12、點所列的六個方面，對學(xué)生所有存在的問題進(jìn)行分析，對學(xué)生終身發(fā)展最為有利，但必需花費很多時間和精力，必須分段進(jìn)行。這種分析必須家長配合。.若教師個體無能力對學(xué)生進(jìn)行綜合性分析時，可考慮有選擇性地對學(xué)生某些方面進(jìn)行分析，然后提出一些合理化的建議。.學(xué)生存在問題比較多時，或多位教師集體討論協(xié)商后，再逐個對學(xué)生進(jìn)行問 題分析，然后提出合理化建議。.分析學(xué)生存在問題時， 要能指出問題所能帶來的影響； 提出建議時要有鼓勵 性措施和語言，高效學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)會讓學(xué)生產(chǎn)生能追上其他同學(xué)的感覺，學(xué)生才容易接受指導(dǎo)教師的建議。.家長合理的配合是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的另一種動力。有時實施調(diào)節(jié)工作前， 要先做好家長思想工作，讓其

13、了解到配合的重要性。.對于教師的孩子，在指導(dǎo)教師調(diào)節(jié)時， 孩子父母最好退開， 否則會經(jīng)常性插 話打斷指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作，會幫倒忙， 也會降低指導(dǎo)教師威信， 讓孩子產(chǎn)生不信任感，使 調(diào)節(jié)工作效果打折扣。 如若孩子父母一定要在場作陪， 那盡量做到不插話， 一定要信任指導(dǎo) 教師的指導(dǎo)工作。四.學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)指導(dǎo)例2008年7月赴參加大學(xué)同學(xué)聚會，期間抽空到同學(xué)家里做客，給同學(xué)在市外 國語學(xué)校就讀初二的孩子x x進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)該孩子學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，初中數(shù)學(xué)已超前學(xué)習(xí)，語文相對薄弱，但想像力較強(qiáng)。英語成績在學(xué)校中偏上，剛參加新英語一期講座后，吵 著要參加陽瘋狂英語夏令營活動。我當(dāng)時給同學(xué)提出建議，讓他放手讓

14、孩子參加陽瘋狂英語夏令營活動。并建議XX超前學(xué)完初中物理、化學(xué)容，如果能借到初中語文教學(xué)參考書，快速自學(xué)完初中語文容。 我接著詢問中考有沒有選報哪所學(xué)校問題，我的同學(xué)說孩子可以在本校直升高中，中考沒有什么可以顧慮的?；谶@種情況，我提議XX不要有中考負(fù)擔(dān)，不要跟著教師屁股后面被動學(xué)習(xí)，只要覺得自己學(xué)習(xí)沒有障礙問題，所有科目均可超前學(xué)習(xí)， 盡量利用初三時間讀完高一容，然后高一讀完高中三年容。有機(jī)會參加競賽盡量參加。只要他 能做到這一點，進(jìn)清華、北大應(yīng)該沒問題。我的這番言論讓XX這個孩子異常興奮。后來， 我的同學(xué)反映他孩子英語、語文比較薄弱，我便特別詢問XX英語學(xué)習(xí)情況，給他英語學(xué)習(xí)某些方面進(jìn)行調(diào)

15、節(jié)建議。由于X X明顯偏弱， 我著重對他進(jìn)行語文方面學(xué)習(xí)指導(dǎo)。為讓他有計劃地學(xué)習(xí)，我在他家中調(diào)出網(wǎng)易電子， 將存在中的一些高效率學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面材料拷到電腦 硬盤中，讓我的同學(xué)及他的孩子抽空看看，有問題再聯(lián)系。由于有超前學(xué)習(xí)意識，X X這孩子參加初中應(yīng)用物理知識競賽獲得全國一等 獎；高一一年已超前學(xué)完高中物理、數(shù)學(xué)容，高一暑假參加全國中學(xué)生物理競賽，進(jìn)入市前十五名。2009年9月，xx這孩子進(jìn)入本校高一年段學(xué)習(xí)，第一次月考后，我叫我的 同學(xué)將xx的試卷用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，然后發(fā)給我。鑒于他物理、化學(xué)兩科均滿分，所以我的同學(xué)只將語文、數(shù)學(xué)、英語三科卷子拍攝后通過電子發(fā)給我。當(dāng)時正值H1N1流感高發(fā)期

16、，我身體有些不適，我拖了一段時間后利用星期六、星期天兩天時間好好看了一遍xx三科卷子，根據(jù)他試卷中明顯存在的問題，我又花了幾天時間為他開列了以下“學(xué)生個人學(xué)習(xí)情況分析、調(diào)節(jié)建議表”，然后發(fā)讓xx看看，指導(dǎo)他進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)。等我整理完理科學(xué)習(xí) 參考檔案材料后，我又刻了一套參考資料供他參考。xx不負(fù)眾望，今年高二結(jié)束，已被外國語學(xué)校推薦， 與新加坡一些聯(lián)合企業(yè) 集團(tuán)簽定協(xié)議，由新加坡一些聯(lián)合企業(yè)集團(tuán)資助，獲得全額獎學(xué)金進(jìn)入新加坡國立大學(xué)或南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)。只要大學(xué)讀完后為新加坡相關(guān)聯(lián)合企業(yè)集團(tuán)工作六年，工作六年后去留由X X個人決定。附錄：學(xué)生XX個人學(xué)習(xí)情況分析、調(diào)節(jié)建議表學(xué)生市外國語學(xué)校XX實施

17、學(xué)習(xí)行為調(diào)節(jié)的指導(dǎo)教師：黃健康材料高一上學(xué)期第一次月考語、數(shù)、英三科 試卷調(diào)節(jié)時間：2009.12.5調(diào)節(jié)方式：通過簽發(fā)建議表，發(fā)送電子進(jìn)行調(diào)節(jié)學(xué)科學(xué)習(xí)及習(xí)慣方面明顯存在的問題教師對其今后學(xué)習(xí)及習(xí)慣方面調(diào)節(jié)建議語文.語文一些常識性知識不太熟悉， 如對聯(lián)知識、常見病句特點。古詩詞欣 次未考查到，恐怕也是他的薄弱點。.個別字詞義及寫法忘記，顯示 課外復(fù)習(xí)及閱讀量偏少，平時可能偏重 于數(shù)理化三科學(xué)習(xí)。.語文最大問題出在作文上，作 文涂改量過大，整個卷面極不整潔；偏 重于想像和創(chuàng)設(shè)情境，情感表現(xiàn)不突 出；初中記敘文寫作能力突顯， 議論能 力還偏弱，還未完全從初中作文寫作情 境中走出來；“可見” 一詞帶

18、有完全肯 定的含義在，不可在作文中隨意應(yīng)用。.可借助資料來彌補(bǔ)自己弱點，也可適當(dāng)做一些相關(guān) 練習(xí)來彌補(bǔ)自己弱點。可將語文常識性知識按塊來練習(xí)各彌 補(bǔ)。這些常識性知識包含：單復(fù)句劃分、應(yīng)用文知識、病句 分析、對聯(lián)知識、古詩詞鑒賞、實虛詞、語言表達(dá)的得體和 連貫、修辭手法、古漢語知識、科技型和生活型閱讀文等容。 如有需要，請通知一下。我通過發(fā)形式寄一些來給他參考。.每天抽10到20分鐘左右時間看讀者或青年 博覽雜志，提高自己欣賞和感悟力， 看別人如何從小處著 眼，如何進(jìn)行恰如其分地評價。順便進(jìn)行各種話題作文素材 （含名句）的摘錄。另外要養(yǎng)成遇字析字、遇詞析詞的強(qiáng)烈 意識，動用新華字典和古漢語字典來

19、完成這一工作， 沒有這二種字典要購買，讀者這一雜志要盡快到郵局訂 閱，多看絕對有好處。.每次寫作文之前擬定標(biāo)題，讓標(biāo)題盡量有力度或有 詩意，能吸引人的眼球，再擬定寫作層次和容， 思考一下學(xué) 過的語文課本中哪些詩句、名句可恰到好處地運用到作文 中。適當(dāng)多用些排比句，讓文章有美感。.擬定寫作提綱想清楚后下筆寫作，不要隨想隨寫， 盡量做到不在卷子中修改，盡量讓卷子整潔，這里存在10分左右偏差。第一段和第二段不要寫得過長，要讓教師能快 速看出自己的觀點， 觀點要做到新穎、明確和突出，盡量不 與大眾雷同。5.可考慮訂閱作文成功之路，看別人如何選擇標(biāo) 題，如何立論，如何選用素材，如何評價，上下段如何轉(zhuǎn)承

20、起合，如何收尾。看別人文章時，也適當(dāng)對文章進(jìn)行評價， 看別人論述時有什么不足之處， 這可以快速提高自己寫作能 力。數(shù)學(xué).草稿應(yīng)用過于隨便，未出現(xiàn)明 顯分塊性、有順序性利用.思路不太順，整場考試注意力 不集中，未考慮清楚便下筆做題，位置 填寫也出現(xiàn)失誤。明顯看出試卷涂改太 多，這會浪費大量時間，計算題各步驟 琴慮也不太完整。.著重從運用草稿開始改變自己。先在草稿上完成一 般性步驟，明確后再快速抄寫到試卷上。一次考試一科限制 用二A4或B5紙，字寫小一些，集中一些。寫上題號，做完 一題用線分隔開。盡量做完一題便檢查一下運算過程。.借助失誤分析表檢查自己薄弱處并加以改變。借助 參考材料彌補(bǔ)薄弱的章節(jié)

21、。需要的材料可發(fā)告知一下。.養(yǎng)成雙途復(fù)習(xí)習(xí)慣，盡量超前學(xué)習(xí)。.盡量減少卷面涂改處，計算題方格要好好利用，盡 量留有余地，讓自己有改正機(jī)會和地方。英語.聽力、作文知識方塊比較薄弱.每天利用mp3加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，聽力帶可利用高三用 磁帶來完成。.英語作文一般分層寫，也要有擬定寫作提綱的想法， 盡量控制在8句話之。盡量使用一些名言、個別新單詞、佳 句、關(guān)聯(lián)詞、從句（也即語文中的所談的復(fù)句），讓語句盡 量產(chǎn)生美感。.寫好的作文要盡量和文進(jìn)行對比，看文寫得好在何 處，自己不足在何處，這可快速提高自己的英語作文寫作水 平。.除聽力外，英語閱讀總體突破口是在平時整篇文章 句式分析、檢查上。如果感覺自己表達(dá)水平

22、還不夠好，可隨意選擇20到40篇閱讀文進(jìn)行通篇句式分析， 從英語和語文 二個角度進(jìn)行對比，檢查二種語法表達(dá)方面有什么不同之 處，這可快速提升自己英語學(xué)習(xí)能力。.最大限度借助英漢雙解詞典學(xué)習(xí)英語，遇到新單詞 養(yǎng)成用英語解釋英語的習(xí)慣，盡量少用電子詞典學(xué)英語。學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)的優(yōu)點、優(yōu)勢之處今后有必要調(diào)節(jié)的主要方面總體.有超前學(xué)習(xí).解題過程條理性強(qiáng).語文、數(shù)學(xué)論證過程嚴(yán)密.多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好.主要改變自己過于隨意的習(xí)慣，思考清楚一些再下 筆回答問題，減少涂改量，讓自己試卷答題卡盡量整潔。.可有針對性地對自己薄弱容進(jìn)行彌補(bǔ).最大限度地分塊用好草稿紙，寫作上要養(yǎng)成擬定寫 作提綱習(xí)慣。加強(qiáng)語文、英語兩個學(xué)

23、科作文寫作技法訓(xùn)練。.學(xué)習(xí)評價別人文章，吸收他人優(yōu)點為自己所用。判I 5.看同班同學(xué)有什么地方值得自己學(xué)習(xí)和借鑒，化別卜優(yōu)點為自己優(yōu)點。定說明：表格前兩行有進(jìn)行重新排列，方便博客顯示；右邊英語科建議中有一話涉及地址和密碼，故將其刪除，其它一字不漏。五.非規(guī)性學(xué)習(xí)建議表的開列有時會遇到要當(dāng)面給學(xué)生進(jìn)行臨時調(diào)節(jié)建議的情況，而手邊又沒有正規(guī)的“學(xué)生個人學(xué)習(xí)情況分析建議表”，這時可口頭指出學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題或?qū)W習(xí)習(xí)慣不良之處。另找一白紙，按分析出的存在問題點， 為學(xué)生簡單開列學(xué)習(xí)上要進(jìn)行有意調(diào)節(jié)的地方，并部份輔以綜合性學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)與引導(dǎo)，讓學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。六.開列建議表應(yīng)注意的幾個問題(1)若想有針對性地為學(xué)生開列