民辦高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)研討

1、民辦高校青年教師隊(duì)伍建立研討摘要：民辦高校是我國高等教育辦學(xué)體制改革的產(chǎn)物，在經(jīng)過20余年的開展之后，越來越多的民辦高校開始從注重硬環(huán)境建立轉(zhuǎn)移到注重青年教師隊(duì)伍建立上來。如何建立好青年教師隊(duì)伍，對于民辦高校來說，無疑是一項(xiàng)重要的課題，解決了這一問題，將極大地促進(jìn)民辦高校自身的開展。關(guān)鍵詞：民辦高校；青年教師；教師隊(duì)伍；培養(yǎng)；建立前言民辦高校教師隊(duì)伍構(gòu)造與公辦高校不同,民辦高校主要由青年教師和一部分50歲以上的教師組成，而青年教師所占的比例很大。青年教師對于將來民辦高校的開展起著重要的作用。因此，民辦高校要在劇烈的競爭中生存,就必需要建立一支具有良好政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，相對穩(wěn)定的高程度、高質(zhì)量,認(rèn)

2、真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍。一、民辦高校青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀首先，民辦高校的教師構(gòu)造當(dāng)中，專職教師中的大多數(shù)是青年教師，在某些民辦高校中所占比例高達(dá)70%以上。這些青年教師年齡多在35歲以下。而35歲至50歲之間的有一定教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)專長的中年教師人數(shù)很少，在有些學(xué)校中甚至沒有。這在許多民辦高校中普遍存在。教師構(gòu)造不合理的現(xiàn)狀，關(guān)系到民辦高校的教學(xué)質(zhì)量乃至今后的開展。其次，民辦高校的青年教師大多是最近幾年招聘的全國各高校本科畢業(yè)生和少量的研究生。他們從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，往往缺乏高校的教學(xué)和工作經(jīng)歷。同時(shí)，因?yàn)槭浪灼?，民辦高校通常被認(rèn)為不穩(wěn)定、無保障、待遇低，所以有些青年教師把在民辦高校工作

3、看作是自己職業(yè)生涯中的一個(gè)跳板，不安心工作，一旦找到更加適宜的工作或者有時(shí)機(jī)繼續(xù)深造，就一走了之。這種思想上的不穩(wěn)定往往會影響其他教師，并降低教學(xué)質(zhì)量。第三，民辦高校屬于自籌經(jīng)費(fèi)的社會力量辦學(xué)，沒有國家的財(cái)政撥款。為了節(jié)省開支，民辦高校中的教師往往身兼數(shù)職，這無疑加大了教師的工作量。而且，由于民辦高校的工資待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公辦高校，如今的青年教師又背負(fù)著來自社會和生活的宏大壓力，為了多掙錢養(yǎng)家糊口，只能多上課。有的教師一周課時(shí)多達(dá)25個(gè)學(xué)時(shí)，下課后身心疲憊，也就沒有時(shí)間和精力搞科研和寫論文了。這些致使民辦高校青年教師的科研程度較低。第四，民辦高校的年輕教師在繼續(xù)教育和參加培訓(xùn)方面也有諸多困難。這些

4、教師大部分本科學(xué)歷，往往意識到自己的學(xué)歷低，意識到在信息社會知識更新快速和競爭劇烈，求職困難的今天，自己處于優(yōu)勢，因此，有著強(qiáng)烈的在職讀書，進(jìn)步學(xué)歷學(xué)位的愿望。但因?qū)W校的資金有限，往往不能負(fù)擔(dān)在職讀研、讀博的費(fèi)用，這就限制了青年教師自我進(jìn)步的空間。二、加強(qiáng)民辦高校青年教師隊(duì)伍建立意義重大每年我國有數(shù)十萬青年畢業(yè)于各個(gè)民辦高校，走上工作崗位，肩負(fù)起建立祖國的重任。這些畢業(yè)生成為我國全面建立小康社會的重要力量，而民辦高校的教學(xué)程度會直接影響他們的專業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)。青年教師是民辦高校教學(xué)一線的主力軍，他們的教學(xué)程度、教學(xué)和科研才能的上下，又直接反映到學(xué)生身上。所以，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建立具有重要意義

5、。1有利于教師素質(zhì)和整體教學(xué)程度的進(jìn)步。搞好青年教師隊(duì)伍建立，可以極大豐富青年教師的教育理論知識，進(jìn)步他們的教學(xué)程度和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的才能，而且可以增強(qiáng)政治思想覺悟，進(jìn)步投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心，從而促使他們吸收新的教育思想，擴(kuò)大新的教育領(lǐng)域，借鑒新的教育方法，構(gòu)建新的教育形式，使青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，進(jìn)步教學(xué)程度。2有利于民辦高校的穩(wěn)定、開展和進(jìn)步。青年教師精力充分、思維活潑，更易于和學(xué)生溝通交流情感。建立一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，便于思想政治工作的順利進(jìn)展，穩(wěn)定學(xué)生思想，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，開掘?qū)W生的創(chuàng)新意識和

6、才能。這有利于進(jìn)步民辦高校的教學(xué)程度，形成別具特色的教學(xué)和人才培養(yǎng)形式，實(shí)現(xiàn)民辦高校的跨越式開展。3.加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)是解決當(dāng)前教師隊(duì)伍突出矛盾的重要手段。如今，我國高等民辦教育的開展程度，與國外比較，最大的差距是教師隊(duì)伍程度上的差距。據(jù)調(diào)研，目前高校教師隊(duì)伍中真正處于世界領(lǐng)先程度的大師級人才比較少，可以活潑在國際科技前沿的拔尖創(chuàng)新人才缺乏，這在民辦高校中更顯突出。進(jìn)步現(xiàn)有教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)程度、創(chuàng)新才能和國際競爭力，改善教師隊(duì)伍的構(gòu)造，提升學(xué)位程度，加速培養(yǎng)一大批青年骨干教師，直接關(guān)系著民辦高校教師隊(duì)伍的整體程度。三、青年教師培養(yǎng)的途徑1常抓不懈，搞好專職教師隊(duì)伍的作風(fēng)建立。首先，每一個(gè)教師都要

7、明確，民辦高校是國家整個(gè)高教事業(yè)的重要組成部分，在民辦高校任教就性質(zhì)來講與在公辦高校沒有什么差異，都是為社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的建立人才，同樣是榮耀的，以此來鼓勵(lì)他們的工作熱情，樹立起嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、愛崗敬業(yè)的良好師德風(fēng)范。其次，與公辦高校相比，民辦高校有其特殊性，作為民辦高校的教師，需要花費(fèi)更多的心血，用特殊的思維、思路和方法，既要遵循教育的根本規(guī)律，也要有一手處理特殊問題的才能。再次，專職教師與外聘教師相比，責(zé)任更重，要求更高，工作應(yīng)該更主動(dòng)些，在學(xué)校教學(xué)、科研工作中做好示范，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立多承擔(dān)責(zé)任。最后，民辦高校專職教師要虛心肯學(xué)，特別是要充分利用外聘教師的優(yōu)秀教學(xué)成果和豐富教學(xué)經(jīng)歷。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)

8、盟.ll.2采取多種途徑，改善青年教師的學(xué)歷構(gòu)造，加快進(jìn)步青年教師的知識程度和業(yè)務(wù)才能。學(xué)校可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定為青年教師的進(jìn)修提供條件和幫助，鼓勵(lì)他們報(bào)考碩士或博士研究生。作為校方還要關(guān)心在讀碩、博研究生的學(xué)習(xí)、工作和生活。學(xué)成回校，要及時(shí)兌現(xiàn)有關(guān)待遇和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)學(xué)科建立的需要，特別是少數(shù)新辦專業(yè)，急需培養(yǎng)專業(yè)教師的單位，在不影響教學(xué)工作的前提下，可以有針對性地分批選送青年教師進(jìn)展單科進(jìn)修；也可通過以訪問學(xué)者的方式，同有關(guān)重點(diǎn)院校的專家、學(xué)者合作研究，進(jìn)步教學(xué)科研程度。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師利用寒暑假時(shí)間，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會議，開闊眼界，拓寬知識面?？傊?，要拓寬渠道，加快對青年教師的進(jìn)修培訓(xùn)，使他們能盡快

9、成長，爭取能按時(shí)或破格晉升高一級教師職務(wù)。學(xué)校也要注重專職教師的進(jìn)修進(jìn)步，逐步營造寬松濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，和諧的人際關(guān)系，改善他們的工作條件和生活待遇，鼓勵(lì)他們脫穎而出，為他們的成長創(chuàng)造有利環(huán)境，使之成為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、凸現(xiàn)辦學(xué)特色、樹立學(xué)校信譽(yù)的中堅(jiān)力量。3建立跟蹤培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。有方案、有目的地選派一批具有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老教師作為跟蹤培養(yǎng)青年教師的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師要選派身體安康，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，教學(xué)才能強(qiáng)，教學(xué)效果好的正、副教授擔(dān)當(dāng)。每位指導(dǎo)教師可跟蹤培養(yǎng)1-2名青年教師。期限一年，實(shí)行定時(shí)定人跟蹤培養(yǎng)。指導(dǎo)教師要幫助青年教師盡快熟悉和把握教學(xué)各個(gè)環(huán)

10、節(jié)，指導(dǎo)他們上好每一節(jié)課，進(jìn)步他們的授課藝術(shù)和授課才能；培養(yǎng)他們良好的師德師風(fēng)；討論教材，審查教案；做好聽課記錄，及時(shí)指出青年教師備課授課中的缺乏；指導(dǎo)青年教師從事科學(xué)研究。通過努力，使全校教師隊(duì)伍有機(jī)組合，相輔相成，共同為搞好教學(xué)工作做奉獻(xiàn)。4建立鼓勵(lì)機(jī)制，采取有效措施引進(jìn)人才。假設(shè)說加強(qiáng)培訓(xùn)是中心環(huán)節(jié)，那么建立健全動(dòng)力機(jī)制，把精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來，那么是激發(fā)工作熱情的保證，讓青年教師素質(zhì)在一個(gè)良好的鼓勵(lì)環(huán)境中得到提升。首先，倡導(dǎo)愛生樂教的風(fēng)氣，樹師德標(biāo)兵，以身邊人身邊事鼓舞人鼓勵(lì)人。其次，對教育教學(xué)工作突出的青年教師在職稱評聘、評優(yōu)、年終考核時(shí)給予優(yōu)先考慮。最后，對在國家核心論文

11、和參與省級科研課題研究的教師發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)津貼，學(xué)生參加省市級科技比賽獲獎(jiǎng)的，對輔導(dǎo)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓優(yōu)秀的青年教師可以感受到成功的喜悅。不可否認(rèn)，目前民辦高校引進(jìn)教師特別是引進(jìn)高檔次的教師，仍有一定的制約因素，不采取特事特辦很難見效。實(shí)際上，有幾所民辦高校已經(jīng)這樣操作。浙江萬里學(xué)院在引進(jìn)教師中明確教師的年薪、住房、工作量、考核、獎(jiǎng)勵(lì)和科研經(jīng)費(fèi)配套等等，指導(dǎo)親自主持和參與人才引進(jìn)工作，一年就引進(jìn)教師百余人，收到較好的效果。在引進(jìn)方面，關(guān)鍵是要做到心要誠、責(zé)要明、惠要實(shí)。5組織各種教學(xué)競賽活動(dòng)，強(qiáng)化職能技能訓(xùn)練。學(xué)校分學(xué)期、分內(nèi)容、分層次舉行優(yōu)質(zhì)課競賽、說課活動(dòng)、教案設(shè)計(jì)、普通話競賽、書法競賽、多媒體課件比賽、教學(xué)教法考試等活動(dòng)，進(jìn)步青年教師的各種職業(yè)技能，盡快提升業(yè)務(wù)程度。古人云功到自然成。通過各種競賽，每位青年教師根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)展自我規(guī)劃來確定奮斗目的，并根據(jù)職業(yè)生涯的開展持之以恒，揚(yáng)長避短，從而付諸于實(shí)際行動(dòng)，必能獲得良好的效果。如前所述，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校、進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前青年教師的培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建立是一項(xiàng)極其重要的工作，關(guān)系到民辦高校開展的長遠(yuǎn)，民辦高校教師隊(duì)伍建立是一項(xiàng)全新的課題，需要為之付出艱辛的探究和努力。堅(jiān)持校長治校，教授治學(xué)的現(xiàn)代大學(xué)文化精神，始終保持知識