小班下學(xué)期主班老師工作計(jì)劃

1、小班下學(xué)期主班老師工作計(jì)劃小班下學(xué)期主班工作計(jì)劃一、班況分析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班幼兒在經(jīng)過(guò)一學(xué)期在園的生活和之后，都愿意上幼兒園，同時(shí)能參與的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的慣，會(huì)自己吃飯，午睡時(shí)，在教的幫助下，能自己穿脫衣服；在方面也形成了一定的常規(guī)。時(shí)，能安下來(lái)，舉手回答，積極動(dòng)腦；時(shí)能聽(tīng)教的進(jìn)行，主動(dòng)參與活動(dòng)；但是不足之處需要我們不斷完善。和喜歡參加體育活動(dòng)，做。但畢竟是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和的強(qiáng)弱，所以自控較差，衛(wèi)生慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。幼兒在時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。二、

2、本學(xué)期主要目標(biāo)、好幼兒的一日常規(guī)，幼兒養(yǎng)成良好的生活行為慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為，形成觀(guān)念，使幼兒以此為基，促進(jìn)全面發(fā)展。、在品德方面幼兒養(yǎng)成有禮貌、講衛(wèi)生的好慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓?zhuān)纬梢欢ǖ挠^(guān)念。、幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。、在生活自理方面，自己穿脫衣服，在時(shí)注意讓幼兒做力所能及的事。、開(kāi)發(fā)幼兒的智力。在日常生活中，幼兒用普與教交流、同伴交流，說(shuō)話(huà)完整。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，豐富創(chuàng)造內(nèi)容，幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造。、的時(shí)間，啟發(fā)幼兒圍的變化，發(fā)展幼兒的力與思維。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事、學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。音樂(lè)及課間休息、播放音樂(lè)或進(jìn)行，幼兒感受的美。、增強(qiáng)

3、幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服。午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡慣。好進(jìn)餐慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提午餐速度，形成較好的午餐慣。、在日常生活中，時(shí)刻幼兒要有端正的坐、立、行的姿勢(shì)。并幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。幼兒早睡早起、在家少看電視，多，養(yǎng)成一定的作息時(shí)間。、美育方面通過(guò)故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒了解，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到的效果。三、家園聯(lián)系、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。、下班時(shí)間家

4、訪(fǎng)，及時(shí)反饋幼兒在家情況。四、各項(xiàng)常規(guī)、禮貌常規(guī)：引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教，叔叔阿姨打招呼，離園使主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)；在幼兒園與團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，不搶奪東西、不打人，做錯(cuò)事要，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。、衛(wèi)生常規(guī)：每天晨檢時(shí)注意幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲。在餐前、入廁后幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩、注意細(xì)嚼慢咽、用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上、地上。、就餐午睡常規(guī)：就餐前后知道要隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀書(shū)，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在教幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。、常

5、規(guī)：幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛視教，時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話(huà)，離開(kāi)座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答的慣。、課間常規(guī)：幼兒在課間時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教桌上的東西，后要將角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。、愛(ài)護(hù)公物常規(guī)：幼兒愛(ài)護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。五、具體措施、首先在新學(xué)期里使能愉快地來(lái)園并保持良好的情緒。、逐漸鞏固，提加深幼兒的各種生活自理和行為慣的，時(shí)生活中注意，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，慣。工作計(jì)劃怎么寫(xiě)?時(shí)多生活中的現(xiàn)象，并

6、且能用所學(xué)知識(shí)一個(gè)或幾個(gè)生活，真正實(shí)現(xiàn)的生活化。這里給分享一些關(guān)于工作計(jì)劃篇，供。工作計(jì)劃一、班情況分析通過(guò)幾年的，大多數(shù)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了步的探究，他們對(duì)圍產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于助手，善于作。不足之處：由于原因，有一分教學(xué)班級(jí)有些探究活動(dòng)至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致的知識(shí)面受到，了的素養(yǎng)的形成。還有，在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地寶貴的課堂時(shí)間。發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意，形成良好的氛圍，讓在探究中學(xué)到知識(shí)，探究，提升素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)共五個(gè)單元，共課。單元豐富多彩的生命，選取了生活中最為熟悉的生命的內(nèi)容作為開(kāi)始，在經(jīng)歷了探究有關(guān)動(dòng)植物形態(tài)、性、升值等方面

7、的過(guò)程后，本單元講引領(lǐng)綜合運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括、分析綜合等四位和，通過(guò)、收集等活動(dòng)，、實(shí)驗(yàn)、繪制等設(shè)計(jì)活動(dòng)，以及記錄、交流、制作等活動(dòng)對(duì)生命的構(gòu)成形成一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。第二單元無(wú)處不在的能量，該單元以能量為，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中生命、物質(zhì)、和地球宇宙中的相關(guān)內(nèi)容，從系統(tǒng)的較粗了解是能量，認(rèn)識(shí)多種形式的能量，探究能量的轉(zhuǎn)化和。第三單元寶貴的能源，該單元以能源為線(xiàn)索，通過(guò)分析的能量的來(lái)源體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組概念。第四單元太陽(yáng)，本單元從認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的結(jié)構(gòu)開(kāi)始，分別了地球與太陽(yáng)的，并未進(jìn)一步天文學(xué)的知識(shí)點(diǎn)奠定良好的基。第五單元海洋作為最后一個(gè)結(jié)束單元，再次從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)的綜合運(yùn)用查閱、和舉辦地

8、展示會(huì)等多種形式，了解各種類(lèi)型的海洋，感受海洋的豐富和美麗。三、教學(xué)目標(biāo)(一)探究、的思維，努力發(fā)展的，使們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近、運(yùn)用，把轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成的行為慣和生活慣。、了解探究的過(guò)程和，讓親身經(jīng)歷探究的全過(guò)程，從中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才干，探究的樂(lè)趣，理解的真諦，逐步學(xué)會(huì)地看、想。、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果，注重實(shí)驗(yàn)中的、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)⒔忉屇Ｐ?，以?yàn)證自己的假設(shè)。、書(shū)籍、報(bào)刊等查閱，搜集整理息的。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、保持和發(fā)展對(duì)圍的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于的態(tài)度和愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)祖國(guó)的情感。、親近自然、欣賞自然、珍

9、愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與和環(huán)境的，關(guān)心現(xiàn)代的發(fā)展，使形成人與自然相處的意識(shí)。、的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。(三)知識(shí)、了解圍常見(jiàn)植物的名稱(chēng)，并能對(duì)常見(jiàn)到的植物進(jìn)行分類(lèi)。、歸納某一類(lèi)動(dòng)物的特征。、了解食物鏈和光合作用的含義、了解細(xì)菌和真菌的特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用。、認(rèn)識(shí)不同形式的的能量可以互相轉(zhuǎn)化。、了解太陽(yáng)系的組成，八大行星的列順序。、了解有關(guān)月球的知識(shí)，四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。四、教學(xué)措施、把握的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。、讓探究成為的主要方式。、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。、悉心地引導(dǎo)的活動(dòng)。、充分現(xiàn)代。、引導(dǎo)參加小

10、制作活動(dòng)。應(yīng)注意的：、指導(dǎo)大膽已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)，作出假設(shè)性解釋。根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生活的環(huán)境等。、指導(dǎo)認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。、本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于作，材料簡(jiǎn)單易得，要給創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保證能真正地動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行探究，這更能促進(jìn)思維的深度參與。、建立能量概念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在三年的積累上進(jìn)行的，要注意充分他們?cè)械闹R(shí)，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更的概念。工作計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)有四個(gè)單元：“光”“生理與”“物體的”和“常見(jiàn)的力”。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的基之上，又增添了一些特色。例如：、教材設(shè)

11、置了“學(xué)”欄目;、教材的呈現(xiàn)形式多樣;、教材的建設(shè)系列化;本教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成，形成一個(gè)按知識(shí)與發(fā)展為基，以探究發(fā)展為主線(xiàn)的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識(shí)維、維、情感體驗(yàn)維、時(shí)間發(fā)展維。二、教學(xué)目標(biāo)、的思維，努力發(fā)展的，使得們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近、運(yùn)用，把轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成的行為慣和生活慣。、了解探究的過(guò)程和，讓親身經(jīng)歷探究的全過(guò)程，從中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才干，探究的樂(lè)趣，理解的真諦，逐步學(xué)會(huì)地看、想。、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果，注重實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)?/p>

12、建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。、保持和發(fā)展對(duì)圍的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于的態(tài)度和愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)祖國(guó)的情感。、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與和環(huán)境的，關(guān)心現(xiàn)代的發(fā)展。三、情況分析進(jìn)人四年級(jí)以后，對(duì)課的有了一定的基，求知欲和參與活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。已掌握許多的知識(shí)和的，對(duì)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，具備步的探究，。另外，在進(jìn)行著、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，的合作意識(shí)和合作得到的增強(qiáng)。但由于年齡的局限，的深度、準(zhǔn)確度還不夠，或描述的還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大分知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低

13、效，不能很好地寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)在中逐漸養(yǎng)成尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據(jù)、大膽的品質(zhì)和思維方式，提他們的生活質(zhì)量和質(zhì)量。一、情況分析：的工作計(jì)劃一、指導(dǎo)：圍繞海淀區(qū)教委、望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面推進(jìn)課進(jìn)程。二、工作思路：規(guī)教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善，深入開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)方式和方式的研討與實(shí)踐；真正更新教觀(guān)念，促進(jìn)教的成長(zhǎng)，全面提升教的整體素質(zhì)；強(qiáng)化科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使望教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)化，全面育人個(gè)性化。三、工作重點(diǎn)：（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提

14、升教素質(zhì)。采取多種形式，強(qiáng)化教自我、自我提的自覺(jué)性與主動(dòng)性。每學(xué)期教聽(tīng)課不少于節(jié)。由全體教時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)（時(shí)間待定）?，F(xiàn)代理論；收看優(yōu)秀教的錄像課；單教研組使用；雙使用。教結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教的筆記、等）教寫(xiě)筆記每月篇。落實(shí)教研組工作：教研組長(zhǎng)例會(huì)：?jiǎn)我幌挛纾海虅?wù)處教研組工作：組長(zhǎng)；有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、參加人、活動(dòng)內(nèi)容）、有總結(jié)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教素質(zhì)借助外援，適時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校傳經(jīng)送寶。分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)加強(qiáng)教、教隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)教、管理、使用制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到教學(xué)中堅(jiān)力量的

15、帶頭作用：市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人至少開(kāi)放一次；區(qū)級(jí)、中心級(jí)教、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，觀(guān)看，錄相掛在學(xué)區(qū)；校級(jí)做一節(jié)公開(kāi)課（保存）每每個(gè)教研組推出一節(jié)課（錄相并放到，上交打印稿及電子稿教案）新教（教齡在五年以?xún)?nèi)，含五年）全員參與說(shuō)課比賽。（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)，規(guī)教教學(xué)行為。完善教學(xué)常規(guī)管理，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。強(qiáng)化教課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；⒒?，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了如下：教學(xué)檢查辦法、教研組職責(zé)、管理辦法、作業(yè)布置與批、閱卷的有關(guān)。加強(qiáng)對(duì)教備課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。備課：普查、抽查與復(fù)查

16、結(jié)合。開(kāi)學(xué)普查，兩內(nèi)對(duì)有的教教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查分教教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。：嚴(yán)禁教無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教做到課前熟悉教案、課中調(diào)整、課后反思，時(shí)要有一以上貯備課。教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查力度。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規(guī)化、各年級(jí)作業(yè)本使用。組內(nèi)教做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行作業(yè)。輔導(dǎo)：提倡面向全體、兼顧兩頭的輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。各學(xué)科教對(duì)狀況全面了解，采取

17、針對(duì)性進(jìn)行幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。（三）結(jié)合課工作，開(kāi)展各種形式的專(zhuān)題教學(xué)研討，促教教學(xué)水、質(zhì)量的提。聽(tīng)課：第、進(jìn)行全校任課教普聽(tīng)課，促教、及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。推門(mén)課：加強(qiáng)聽(tīng)推門(mén)課的力度，了解掌握教、的教學(xué)、常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、，檢查與指導(dǎo)，提教課堂教學(xué)效率、效果。示課：進(jìn)行區(qū)、學(xué)區(qū)級(jí)教、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。評(píng)優(yōu)課：開(kāi)展校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。課：適時(shí)學(xué)科教學(xué)課，人人參與互動(dòng)，、探索學(xué)科教學(xué)模式。（語(yǔ)、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié)，時(shí)間另定）。開(kāi)放課：進(jìn)行全校家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)研討活動(dòng)，教人人參與。對(duì)外辦學(xué)水、展示教教學(xué)風(fēng)采。（時(shí)間另定）。復(fù)課：認(rèn)真上好期末復(fù)課，探索對(duì)、有效的復(fù)

18、指導(dǎo)。（四）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量，切實(shí)保證教學(xué)水、質(zhì)量的穩(wěn)步提。嚴(yán)格各種檢測(cè)、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提教的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)生協(xié)調(diào)發(fā)展。繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān)，單元練隨教學(xué)，時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、錯(cuò)誤訂正。使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)救進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。進(jìn)行、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的月考，每月的最后一進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行，教導(dǎo)處及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控。單項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)關(guān)：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三科知識(shí)與的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。：字詞、朗讀、查等；數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等；英語(yǔ)：以單詞、背誦為主。造英語(yǔ)氛圍，調(diào)動(dòng)英語(yǔ)

19、積極性，提英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。每天英語(yǔ)十分鐘，進(jìn)行英語(yǔ)記憶、練；興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練。英語(yǔ)單項(xiàng)過(guò)關(guān)：?jiǎn)卧~、句型、背誦等。（五）重視學(xué)科教研組建設(shè)，開(kāi)展多種形式的校本教研，掘教個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提教研的實(shí)效性。、完善低年級(jí)、年級(jí)、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)科間交流研討。隔進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參與，講求實(shí)效。、教要按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。教、中心組、備課組成員參加進(jìn)修區(qū)級(jí)活動(dòng)后，要及時(shí)進(jìn)行傳達(dá)。、充分發(fā)揮組內(nèi)教團(tuán)結(jié)、協(xié)作，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)教研組凝聚力。（六）關(guān)注差異，切實(shí)做好隨班就讀工作：關(guān)注學(xué)困生，進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認(rèn)真做好隨班就讀的各項(xiàng)工作，提隨班就

20、讀的質(zhì)量。繼續(xù)各班隨班就讀輔導(dǎo)，、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科教堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的，使得每一個(gè)得到發(fā)展。（七）其他每天教給一個(gè)道理。寫(xiě)在黑板上，教進(jìn)行講解。校園小報(bào)：古詩(shī)誦讀申報(bào)五課題四、各月工作：九月：公布本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，任課教制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。第二進(jìn)行假期教備課普查。第二開(kāi)始進(jìn)行普聽(tīng)課，了解常態(tài)教學(xué)情況，進(jìn)行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查。區(qū)級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)教、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。（定出開(kāi)放時(shí)間；市區(qū)級(jí)上交中心）十月：進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。單項(xiàng)驗(yàn)收：第三（二至六年級(jí)查、一年級(jí)漢語(yǔ)）、第四英語(yǔ)（單詞）、第四數(shù)學(xué)（口算）月：xx進(jìn)行全校作業(yè)檢查，進(jìn)行作業(yè)。單項(xiàng)驗(yàn)收：（朗讀或背誦）、第二數(shù)學(xué)（

21、口算）、英語(yǔ)（單詞）十二月：家長(zhǎng)開(kāi)放日：（時(shí)間待定）。抽查分教備課。單項(xiàng)驗(yàn)收：（字詞），第二數(shù)學(xué)（計(jì)算題）英語(yǔ)單詞。檢查綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)使用情況一月：?jiǎn)雾?xiàng)驗(yàn)收：英語(yǔ)（句型）（）制定復(fù)計(jì)劃，進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、期末復(fù)課至節(jié)。進(jìn)行期末、閱卷等工作。收集教電子材料。教學(xué)工作總結(jié)的工作計(jì)劃本學(xué)期，我決心透過(guò)不斷地加強(qiáng)與實(shí)踐，在努力提自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自我的力量。一、加強(qiáng)，提認(rèn)識(shí)我們每一個(gè)人，無(wú)論從事職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。中教職業(yè)道德規(guī)是檢驗(yàn)每一位教言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)性的。以前，我缺乏對(duì)規(guī)的，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但的實(shí)際狀況卻與我的個(gè)人愿望，因

22、而會(huì)急于求成，出現(xiàn)一些過(guò)激的或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了德。因此，我首先要加強(qiáng)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)規(guī)中的各項(xiàng)，讓規(guī)的深入我心，只有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反德的行為。二、以身立教，為人表德中既有教本人的品德，又有作為教的職業(yè)道德。教的工作是，教的、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和著。因此，教務(wù)必“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是做到的事情，自我務(wù)必做到。雖然我的很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因工作，有，就有我。每一天：到校，我堅(jiān)持每一天必到，無(wú)論有多大的困難也要自我克服。在工作中，時(shí)刻注意自我的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守的各項(xiàng)規(guī)章，用心參加各項(xiàng)