二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3 認(rèn)識(shí)平行四邊形｜冀教版

1、課題五3認(rèn)識(shí)平行四邊形課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，能在方格紙上畫(huà)平行四邊形。2、在對(duì)簡(jiǎn)單圖形分類的過(guò)程中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)四邊形以及平行四邊形的過(guò)程，體會(huì)平行四邊形的特征。3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中形狀是平行四邊形的物體，初步體會(huì)平行四邊形的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形并了解平行四邊形的特征。能在方格紙上畫(huà)出平行四邊形。教學(xué)過(guò)程：預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、創(chuàng)設(shè)情境：出示45頁(yè)一組圖形，組織學(xué)生觀察，然后提出分類的要求。二、探究體驗(yàn)1、認(rèn)識(shí)四邊形（1）教師結(jié)合學(xué)生按邊分的做法，介紹“有4條邊的圖形叫四邊形”。（2）組織學(xué)生觀察四邊形，說(shuō)一說(shuō)四邊形的特征。2、認(rèn)識(shí)平行四邊形（1）出

2、示46頁(yè)兩個(gè)圖形，組織學(xué)生觀察。（2）教師介紹：像這樣的圖形叫做平行四邊形。（3）組織學(xué)生觀察自動(dòng)伸縮門和籬笆，從中找出平行四邊形。（4）找一找身邊的平行四邊形。3、體驗(yàn)平行四邊形特征1、教師拿出用硬紙條和圖釘做成的長(zhǎng)方形，用手拉對(duì)角，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么？2、師生共同總結(jié)平行四邊形的特征。三、實(shí)踐應(yīng)用1、下面哪些圖形是平行四邊形、把它涂上顏色。2、在方格紙上畫(huà)一個(gè)同樣的平行四邊形。3、在方格紙上畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的平行四邊形。4、把一張長(zhǎng)方形的紙剪開(kāi)，拼成一個(gè)平行四邊形。四、全課小結(jié)（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，匯報(bào)：這些圖形各有幾條邊、幾個(gè)角，各圖形的角和邊有什么特點(diǎn)。（2）學(xué)生對(duì)圖形分類，

3、小組合作。（3）全班交流，指名說(shuō)一說(shuō)分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。學(xué)生仔細(xì)觀察，匯報(bào)，可能說(shuō)出：四邊形都有4條邊和4個(gè)角；長(zhǎng)方形和正方形都是特殊的四邊形。學(xué)生觀察，匯報(bào)，可能說(shuō)出：相對(duì)的邊相等，對(duì)著的角大小相等 學(xué)生觀察自動(dòng)伸縮門和籬笆，從中找出平行四邊形。學(xué)生匯報(bào):說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)的平行四邊形。學(xué)生匯報(bào)，可能說(shuō)出：（1）圖形的形狀改變了，邊的長(zhǎng)短沒(méi)變；（2）長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，平行四邊形的對(duì)邊也相等。學(xué)生可能說(shuō)出：平行四邊形的對(duì)邊相等，對(duì)角相等。學(xué)生找到平行四邊形并涂色。學(xué)生先明白題目要求，然后動(dòng)手畫(huà)，全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么畫(huà)的。學(xué)生先明白題目要求，重點(diǎn)明白要“大”，然后動(dòng)手畫(huà)，全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么畫(huà)的。學(xué)生完成剪與拼的過(guò)程。學(xué)生到前面展示，重點(diǎn)是剪下來(lái)的部分如何拼到另一面。學(xué)生談收獲。