人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能

1、第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能一、背景和意義分析本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細胞的知識之后，進一步通過學(xué)習(xí)人和動物的有關(guān)知識幫助學(xué)生了解細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識積累與疏導(dǎo)：通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進行觀察。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強動手實踐操作，培養(yǎng)實驗?zāi)芰Γ煌ㄟ^小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。4、情意修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生進行有效的情感教育，使學(xué)生

2、進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。5、觀念確認與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)本的實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動思考，增強學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。三、障礙與生成關(guān)注描述細胞核在生物遺傳中的重要作用。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動教師準(zhǔn)備：“人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備畫圖的鉛筆、橡皮、尺子。導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能， 你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。探究過程（一）觀察人的口腔

3、上皮細胞的結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片 葉表皮細胞臨時玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制作人的口腔上皮細胞玻片的材料用具。問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？（2）應(yīng)該取實驗材料的哪一部分？（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時間大約3分鐘。2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標(biāo)本。學(xué)生 6人一組，進行分工合作。教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)，繪圖時實事求是。歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。（2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點。（3）組成生物體

4、的細胞各部分的功能。（二）細胞核在生物遺傳中的作用教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。五、筆記與板書提綱第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能一、人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 1、人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu) 2、人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點2019-03-08一、背景和意義分析本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細胞的知識之后，進一步通過

5、學(xué)習(xí)人和動物的有關(guān)知識幫助學(xué)生了解細胞是植物體、動物體和 人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識積累與疏導(dǎo)：通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進行觀察。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強動手實踐操作，培養(yǎng)實驗?zāi)芰Γ煌ㄟ^小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。4、情意修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生進行有效的情感教育，使學(xué)生進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。5、觀念確認與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)本的實

6、驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動思考，增強學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。三、障礙與生成關(guān)注描述細胞核在生物遺傳中的重要作用。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動教師準(zhǔn)備：“人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備畫圖的鉛筆、橡皮、尺子。導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。探究過程（一）觀察人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制

7、作人的口腔上皮細胞玻片的材料用具。問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？（2）應(yīng)該取實驗材料的哪一部分？（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時間大約3分鐘。2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標(biāo)本。學(xué)生 6人 一組，進行分工合作。教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)， 繪圖時實事求是。歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。（2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點。（3）組成生物體的細胞各部分的功能。（二）細胞核在生物遺傳中的作用教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。問題：

8、（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。五、筆記與板書提綱第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能一、人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 1、人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu) 2、人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點2019-03-08一、背景和意義分析本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細胞的知識之后，進一步通過學(xué)習(xí)人和動物的有關(guān)知識幫助學(xué)生了解細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)

9、內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、知識積累與疏導(dǎo)：通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本并能熟練4、情意使用顯微鏡進行觀察。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強動手實踐操作，培養(yǎng)實 驗?zāi)芰?；通過小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生進行有效的情感教育，使學(xué)生進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。5、觀念確認與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)本的實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動思考

10、，增強學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。三、障礙與生成關(guān)注描述細胞核在生物遺傳中的重要作用。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動教師準(zhǔn)備：“人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備畫圖的鉛筆、橡皮、尺子。導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。探究過程（一）觀察人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制作人的口腔上皮細胞玻片的材料用具。問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？（2）應(yīng)該取實驗材料的

11、哪一部分？（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時間大約3分鐘。2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標(biāo)本。學(xué)生 6人一組，進行分工合作。教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)， 繪圖時實事求是。歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。（2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點。（3）組成生物體的細胞各部分的功能。（二）細胞核在生物遺傳中的作用教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書 本中的相關(guān)內(nèi)容。問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)?(2)染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。

12、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。五、筆記與板書提綱第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能一、人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 1、人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu) 2、人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點2019-03-08一、背景和意義分析本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細胞的知識之后，進一步通過學(xué)習(xí)人和動物的有關(guān)知識幫助學(xué)生了解細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識積累與疏導(dǎo)：通過對人的口腔上皮細

13、胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進行觀察。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強動手實踐操作，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?；通過小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。4、情意修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生進行有效的情感教育，使學(xué)生進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。5、觀念確認與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)本的實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動思 考，增強學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。三、障礙與生成關(guān)注描述細胞核在生物遺傳中的重要作用。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動

14、教師準(zhǔn)備：“人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備畫圖的鉛筆、橡皮、尺子。導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。探究過程（一）觀察人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制作人的口腔上皮細胞玻片的材料用具。問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？（2）應(yīng)該取實驗材料的哪一部分？（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時

15、間大約3分鐘。2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標(biāo)本。學(xué)生 6人一組，進行分工合作。教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)，繪圖時實事求是。歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。（2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點。（3）組成生物體的細胞各部分的功能。（二）細胞核在生物遺傳中的作用教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植

16、物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。五、筆記與板書提綱第二人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能一、人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 1、人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)2、人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點2019-03-08一、背景和意義分析本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細胞的知識之后，進一步通過學(xué)習(xí)人和動物的有關(guān)知識幫助學(xué)生了解細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、知識積累與疏導(dǎo)：通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本

17、并能熟練使用顯微鏡進行觀察。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強動手實踐操作，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?；通過小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。4、情意修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生進行有效的情感教育，使學(xué)生進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。5、觀念確認與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)本的實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動思考，增強學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。三、障礙與生成關(guān)注描述細胞核在生物遺傳中的重要作用。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動教師準(zhǔn)備：“人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備畫圖的鉛筆、橡皮、尺子。導(dǎo)入

18、新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞 的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。探究過程（一）觀察人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片 葉表皮細胞臨時玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制作人的口腔上皮細胞玻片的材料用具。問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同?（2）應(yīng)該取實驗材料的哪一部分?（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時間大約3分鐘。2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標(biāo)本。學(xué)生 6人一組，進行分工合作。教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在

19、使用顯微鏡觀察時應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)，繪圖時實事求是。歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。（2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點（3）組成生物體的細胞各部分的功能。（二）細胞核在生物遺傳中的作用教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。五、筆記與板書提綱第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能一、人和動

20、物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 1、人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu) 2、人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點2019-03-08一、背景和意義分析本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細胞的知識之后，進步通過學(xué)習(xí)人和動物的有關(guān)知識幫助學(xué)生了解細胞是植物體、動物體和 人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識積累與疏導(dǎo)：通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進行觀察。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強動手實踐操作，培養(yǎng)實驗?zāi)芰Γ煌ㄟ^小組的討論、交流培養(yǎng)

21、合作精神，提高表達能力。4、情意修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生進行有效的情感教育，使學(xué)生進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。5、觀念確認與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)本的實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使 學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動思考，增強學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。三、障礙與生成關(guān)注描述細胞核在生 物遺傳中的重要作用。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動教師準(zhǔn)備：“人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備畫圖的鉛筆、橡皮、尺子。導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能， 你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及

22、神經(jīng)細胞 的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。探究 過程（一）觀察人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制作人 的口腔上皮細胞玻片的材料用具。問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？（2）應(yīng)該取實驗材料的哪一部分？（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時間大約3分鐘。2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標(biāo)本。學(xué)生 6人一組，進行分工合作。教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)， 繪圖時實事求是。歸納：（1）人的口

23、腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。（2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點。（3）組成生物體的細胞各部分的功能。（二）細胞核在生物遺傳中的作用教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？ （2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。五、筆記與板書提綱第二節(jié) 人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能一、人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 1、人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu) 2、人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的

24、區(qū)別與相同點2019-03-08一、背景和意義分析本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細胞的知識之后，進 一步通過學(xué)習(xí)人和動物的有關(guān)知識幫助學(xué)生了解細胞是植物體、動物體和 人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中 占有十分重要的地位。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識積累與疏導(dǎo)：通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進行觀察。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強動手實踐操作，培養(yǎng)實驗?zāi)芰Γ煌ㄟ^小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。4、情意修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生進行有效的情感教育

25、，使學(xué)生進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。 5、觀念確認與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)本的實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動思考，增強學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。三、障礙與生成關(guān)注描述細胞核在生物遺傳中的重要作用。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動教師準(zhǔn)備：“人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備畫圖的鉛筆、橡皮、尺子。導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。探究過程（一）觀察

26、人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制作人的口腔上皮細胞玻片的材料用具。問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？（2）應(yīng)該取實驗材料的哪一部分？（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時間大約3分鐘。2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標(biāo)本。學(xué)生 6人一組，進行分工合作。教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)， 繪圖時實事求是。歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。（2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點（3）組成

27、生物體的細胞各部分的功能。（二）細胞核在生物遺傳中的作用教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。五、筆記與板書提綱第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能一、人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 1、人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu) 2、人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點2019-03-08一、背景和意義分析本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細胞的知識之后，進一

28、步通過學(xué)習(xí)人和動物的有關(guān)知識幫助學(xué)生了解細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識積累與疏導(dǎo)：通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進行觀察。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強動手實踐操作，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?；通過小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。4、情意修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生進行有效的情感教育，使學(xué)生進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。5、觀念確 認與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)

29、本的實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使 學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動思考，增強學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。三、障礙與生成關(guān)注描述細胞核在生物遺傳中的重要作用。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動教師準(zhǔn)備：“人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備畫圖的鉛筆、橡皮、尺子。導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。探究過程（一）觀察人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點，然

30、后觀察制作人的口腔上皮細胞玻片的材料用具。問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？（2）應(yīng)該取實驗材料的哪一部分？（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時間大約3分鐘。2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標(biāo)本。學(xué)生 6人一組，進行分工合作。教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)， 繪圖時實事求是。歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。（2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點。（3）組成生物體的細胞各部分的功能。（二）細胞核在生物遺傳中的作用教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。

31、問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動 物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。五、筆記與板書提綱第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能一、人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 1、人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu) 2、人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點2019-03-08一、背景和意義分析本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細胞的知識之后，進一步通過學(xué)習(xí)人和動物的有關(guān)知識幫助學(xué)生了解細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因

32、此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識積累與疏導(dǎo)：通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進行觀察。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強動手實踐操作，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?；通過小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。4、情意修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生進行有效的情感教育，使學(xué)生進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。5、觀念確認與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)本的實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動

33、思考，增強學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。三、障礙與生成關(guān)注描述細胞核在生物遺傳中的重要作用。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動教師準(zhǔn)備：“人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備畫圖的 鉛筆、橡皮、尺子。導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能, 你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。探究過程（一）觀察人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制作人的口腔上皮細胞玻片的材料用具。問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？（2）應(yīng)該取

34、實驗材料的哪一部分？（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時間大約3分鐘。2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標(biāo)本。學(xué)生 6人一組，進行分工合作。教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)，繪圖時實事求是。歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。（2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點。（3）組成生物體的細胞各部分的功能。（二）細胞核在生物遺傳中的作用教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。五、筆記與板書提綱第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能一、人和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 1、人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu) 2、人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別 與相