個(gè)性及其傾向性

1、個(gè)性及其傾向性第1頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日一、個(gè)性概述（一）個(gè)性的一般概念： 是個(gè)體在一定社會(huì)條件下形成的具有一定傾向性的、比較穩(wěn)定的獨(dú)特個(gè)性心理特征的總和。 是指一個(gè)人的整體心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。第2頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日（二）個(gè)性的基本特征：、個(gè)性的整體性3、個(gè)性的獨(dú)特性與共同性2、個(gè)性的穩(wěn)定性和可變性、個(gè)性的生物性和社會(huì)性第3頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日二、個(gè)性心理結(jié)構(gòu)分析：（一）個(gè)性傾向性需要?jiǎng)訖C(jī)興趣價(jià)值觀（二）個(gè)性心理特征能力氣質(zhì)性格第4頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20

2、日，3點(diǎn)2分，星期日三、需要：（一）定義； 是由生理上或心理上的缺失或不足所引起的一種內(nèi)部緊張狀態(tài)；是機(jī)體自身或外部生活條件的要求在頭腦中的反映。第5頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日（二）分類：、根據(jù)需要的產(chǎn)生和起源（）生理性需要（）社會(huì)性需要、根據(jù)需要的對(duì)象（）物質(zhì)需要（）精神需要第6頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日（三）馬斯洛的需要層次理論生理需要安全需要?dú)w屬與愛需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)第7頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日基本論點(diǎn)五種需要是按一定次序逐級(jí)上升，當(dāng)?shù)图?jí)需要得到基本滿足后，追求高一級(jí)需要就成了驅(qū)動(dòng)行為的動(dòng)力。低級(jí)需要

3、通過外部條件使其滿足，高級(jí)需要是從內(nèi)部得到滿足的。大多數(shù)人的需要層次是一個(gè)固定的系列，但人與人之間有差異，故有例外情況。第8頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日關(guān)于需要的發(fā)展1.需要由低級(jí)向高級(jí)逐級(jí)發(fā)展，而非 跳躍式的。波浪式地推進(jìn) 2.當(dāng)?shù)鸵患?jí)需要基本滿足后，其需要強(qiáng)度減弱，高一級(jí)需要強(qiáng)度增加。3.各種需要的出現(xiàn)及其強(qiáng)度與個(gè)體身 心發(fā)展的階段密切相關(guān)。第9頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日第10頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日評(píng)價(jià)：貢獻(xiàn)：反映了人的基本需要由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)，反映了人的需要和行為之間的關(guān)系，為研究人類需要提供了有

4、意義的線索，在管理科學(xué)和教育領(lǐng)域中有較高的應(yīng)用價(jià)值。局限： 帶有一定的機(jī)械性； 缺乏實(shí)驗(yàn)依據(jù)和客觀測(cè)量的指標(biāo)； 脫離一定的社會(huì)歷史條件，抽象談人 性和人性的自我實(shí)現(xiàn)。第11頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)的啟示：創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境： 關(guān)心學(xué)生基本的生理需要；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有足夠的安全感；熱愛、關(guān)心學(xué)生。在教學(xué)中滿足學(xué)生的歸屬與愛的需要在教學(xué)中滿足學(xué)生尊重的需要平等施教 注意保護(hù)學(xué)生的自尊心第12頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日在教學(xué)中滿足學(xué)生的求知需要精心選擇教學(xué)內(nèi)容 巧妙組織教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中滿足學(xué)生的成功需要第13頁(yè)，共29頁(yè)，202

5、2年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日四、動(dòng)機(jī)（一）定義：是直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)力。只有當(dāng)人的愿望或需要激起人進(jìn)行活動(dòng)并維持這種活動(dòng)時(shí)，需要才成為活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。第14頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日（二）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率：葉克斯多德森定律：隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)最佳水平有逐漸下降趨勢(shì)。最佳水平困難一般程度容易效率水平動(dòng)機(jī)低高第15頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日（三）動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系：需要?jiǎng)訖C(jī)效價(jià)誘因期望第16頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日（四）動(dòng)機(jī)與目的的關(guān)系：（五）動(dòng)機(jī)與效果的關(guān)系：動(dòng)機(jī)行動(dòng)組織目標(biāo)個(gè)人

6、目標(biāo)個(gè)人目標(biāo)“好心辦壞事”“歪打正著”第17頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日（六）動(dòng)機(jī)的功能：、激活功能、指向功能、維持功能第18頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日（七）動(dòng)機(jī)的分類、根據(jù)需要的種類：（）生理性動(dòng)機(jī)（）社會(huì)性動(dòng)機(jī)、根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)（）正確動(dòng)機(jī)（）錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)第19頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日、根據(jù)動(dòng)機(jī)的作用：（）主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)（）輔助性動(dòng)機(jī)、根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間：（）短暫性動(dòng)機(jī)（）長(zhǎng)遠(yuǎn)性動(dòng)機(jī)第20頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日（八）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)、短暫性動(dòng)機(jī)與長(zhǎng)久性動(dòng)機(jī)相結(jié)合、及時(shí)反饋與

7、適當(dāng)評(píng)價(jià)、以正面表?yè)P(yáng)為主、科學(xué)使用獎(jiǎng)賞與懲罰、合理開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)6、對(duì)學(xué)業(yè)成敗進(jìn)行正確歸因第21頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日五、興趣（一）什么是興趣興趣是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。它總是伴著良好的心理體驗(yàn)。第22頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日 3、按目標(biāo)：直接興趣和間接興趣2、按內(nèi)容：物質(zhì)興趣和精神興趣（二）興趣的分類1、按社會(huì)意義：高尚的興趣和低級(jí)的興趣第23頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日（三）興趣的品質(zhì)1、興趣的廣度2、興趣的傾向性3、興趣的持久性4、興趣的效能第24頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5

8、月20日，3點(diǎn)2分，星期日（四）增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的心理訓(xùn)練1、明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的和意義2、創(chuàng)設(shè)問題情境3、利用巳有興趣的遷移4、培養(yǎng)良好的師生情感5、假裝對(duì)學(xué)習(xí)有興趣第25頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日運(yùn)用反饋時(shí)應(yīng)注意：（）對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生應(yīng)多表?yè)P(yáng)（）隨時(shí)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)差距（）應(yīng)使學(xué)生知道正確反應(yīng)（）反饋內(nèi)容包括課堂提問、作業(yè)、 考試結(jié)果（）對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果及時(shí)反饋第26頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日運(yùn)用評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意的問題：（）使學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)特別是考試和考試分?jǐn)?shù)持正確態(tài)度（）評(píng)價(jià)盡量做到客觀、公正（）評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理發(fā)展水平 和個(gè)體差異第27頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)2分，星期日表?yè)P(yáng)與批評(píng)時(shí)應(yīng)注意：（）師生間融洽的關(guān)系以及相互尊重直接影響表?yè)P(yáng)的效果（）考慮學(xué)生受表?yè)P(yáng)的歷史（）對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差而又自卑的