統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊習(xí)作《我和-過一天》優(yōu)質(zhì)課件

1、習(xí)作：我和 過一天統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊第1課時(shí)我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃;有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良;有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。課前導(dǎo)入本領(lǐng)高強(qiáng)愛憎分明溫柔善良 你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？ 我想和你去龍宮看看。 我想和你去打妖怪。 跟我去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。走進(jìn)故事世界習(xí)作內(nèi)容發(fā)揮想象，和喜歡的童話（神話）人物過一天，寫一寫發(fā)生的故事。寫完后，聽聽同學(xué)的意見，認(rèn)真修改、謄寫。 習(xí)作要求 如果有機(jī)會(huì)和他們中的某位過上一天，你會(huì)選擇誰？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？寫法培優(yōu) 選定人物、地點(diǎn)主角你想寫的人

2、物配角2到3個(gè)（動(dòng)植物都行）地點(diǎn)任意地方回顧課文盤古開天地精衛(wèi)填海普羅米修斯女媧補(bǔ)天，說說這些課文分別表現(xiàn)了人物怎樣的精神？盤古：無私奉獻(xiàn)、甘愿犧牲、舍己為人精衛(wèi)：頑強(qiáng)執(zhí)著、鍥而不舍普羅米修斯：不畏強(qiáng)權(quán)、為民造福、堅(jiān)強(qiáng)不屈女媧：舍己為人、不怕犧牲寫出最神奇之處可寫的內(nèi)容很多，這些都寫上嗎？ 童話人物都有突出的特點(diǎn)，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。寫出細(xì)節(jié)之處 把自己當(dāng)成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)來感染讀者。 我的發(fā)現(xiàn) 我們編故事不能胡編亂造，而是通過講述一個(gè)故事反映一種積極向上的精神，或者告訴人們一個(gè)深刻的道理。1想一想，你寫的故

3、事要反映一個(gè)怎樣的主題？勤勞善良謙虛好學(xué)機(jī)智勇敢驕傲使人落后我的發(fā)現(xiàn) 故事情節(jié)必須符合人物的個(gè)性特點(diǎn)。2回憶課文盤古開天地普羅米修斯女媧補(bǔ)天，說一說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么？我的發(fā)現(xiàn) 故事情節(jié)都有起因、經(jīng)過、結(jié)果，我們可以大致按照這三部分來組織文章內(nèi)容。3組內(nèi)講故事你最想和故事中的哪個(gè)人物過一天？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？創(chuàng)編故事1.與人物相遇（什么時(shí)間？什么時(shí)機(jī)？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時(shí)候？什么方式？）我和哆啦A夢過一天起因經(jīng)過結(jié)果夢境式開頭，寫自己與人物相遇。見面交換巧克力，成為好朋友。坐著時(shí)光機(jī)，回到我你小時(shí)候。坐著時(shí)光

4、機(jī)，看到我的未來。幫助我背書、學(xué)習(xí)我從夢中醒來。我和孫悟空過一天起因經(jīng)過結(jié)果夢境式開頭，寫自己進(jìn)入故事。遇到可怕的妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。與孫悟空告別。我從夢中醒來。我和哪吒過一天起因經(jīng)過結(jié)果某個(gè)星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪吒逛超市。跟著哪吒去龍宮。和哪吒說再見。自由創(chuàng)作故事1.簡要介紹人物特點(diǎn)（擬人化）2.詳細(xì)介紹故事（起因、經(jīng)過、結(jié)果）注意事項(xiàng)：1.要結(jié)合人物的特點(diǎn)安排情節(jié)。2.要突顯出人物和現(xiàn)實(shí)的連接。3.要寫一天的生活。4.結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。習(xí)作：我和 過一天統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊第2課時(shí)新課導(dǎo)入 上節(jié)課，我們知道了此次習(xí)作的習(xí)作內(nèi)

5、容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進(jìn)入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學(xué)習(xí)佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經(jīng)典回放 有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。巨人見身邊盤古開天地片段有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。老師開

6、講這是本單元第12課盤古開天地文中關(guān)于古行為描述的小片段。既然是開天辟地的英雄，那一定是力大無窮的的勇士，老師開講文章對(duì)盤古的描述就非常符合其身份?！澳谩迸薄绊斕臁薄疤さ亍边@四個(gè)動(dòng)詞恰如其分地體現(xiàn)了盤古的力量和氣魄。技巧總結(jié)（1）（2）要突顯出人物和現(xiàn)實(shí)的連接。（3）要寫一天的生活。（4）結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。要結(jié)合人物的特點(diǎn)安排情節(jié)。范文點(diǎn)評(píng) 陽光猶如一支支金色的箭從窗外射進(jìn)來，把屋里照得暖烘烘的，我睜開雙眼，望了望四周：云朵做的門，雨滴和雷電做成的梳妝臺(tái)，千千萬萬片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞連成的窗戶 “吱”的一聲，門被推開了，兩位頭戴桂花，身穿藍(lán)色裙子的仙女走了進(jìn)來，把我扶到梳妝臺(tái)前

7、說：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宮殿做客?！蔽倚闹幸惑@：嫦娥仙子為何邀我去她的宮殿？運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地寫出了陽光的特點(diǎn)。環(huán)境描寫，語言優(yōu)美生動(dòng)，描寫“我”所處的環(huán)境的特點(diǎn)：美麗和奇特。交代背景，在“我”和嫦娥之間建立了聯(lián)系。我和嫦娥過一天點(diǎn) 評(píng) 對(duì)比，寫出宮殿的大。 出了門，我隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一個(gè)比北京鳥巢還大的宮殿前。 當(dāng)我出神地欣賞著那只在桂花樹上的漂亮的鳳凰時(shí)，嫦娥仙子身穿白色紗裙，衣袂飄飄地從宮殿中走了出來，笑瞇瞇地說:“佳姑娘，你來了，你喜歡這只鳳凰嗎？我送你好了?！?“真的嗎？”我的話還沒說完，那只鳳凰就悠悠地飛了下來，依偎著我，還用它的小腦袋蹭了蹭我的衣袖。 “佳姑

8、娘，現(xiàn)在我?guī)闳タ纯春苫ǔ匕?。”我有點(diǎn)兒興奮，天上的荷花池會(huì)是什么樣的呢？綜合運(yùn)用語言描寫、外貌描寫等，刻畫出嫦娥美麗動(dòng)人、熱情好客、溫柔友好的形象特點(diǎn)。動(dòng)作描寫，寫出鳳凰的善解人意、可愛。詳寫游覽荷花池的情景。 我正想著，轉(zhuǎn)眼間，我們來到荷花池邊，一池金色的荷花在池塘里搖曳，陣陣奇異的香味撲鼻而來，那金色的花瓣在深綠色的荷葉的襯托下顯得異常嬌艷，碧藍(lán)的池水閃著耀眼的光芒。 “嫦娥仙子，你們這里的荷花好漂亮?。　薄笆前?，我們這里還有很多好看的地方呢，”嫦娥仙子微笑著說，“我們?nèi)ハ乱粋€(gè)地方吧?！薄昂冒?。”我高興地回答。景物描寫，寫出了荷花池的美麗，想象大膽合理，語言富有文采，表達(dá)了“我”對(duì)天宮美

9、景的喜愛之情。給出解釋，原來這是“我”做的一場夢，使前面的想象故事順理成章。 接著，我們又逛了幾個(gè)地方，這些地方異常美麗，有人間難以見到的奇景。 時(shí)間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間夕陽西下，太陽神收走了他最后一縷光芒，這時(shí)嫦娥仙子忽然不見了蹤影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起來：“嫦娥仙子，你到哪里去了？” “佳音，佳音，你喊什么呢？該起床了！”我忽然聽到媽媽的聲音。睜眼一看，原來剛才的經(jīng)歷是一場夢?。?我有些懊惱，真想再回到夢里，再讓嫦娥帶我逛逛天宮！略寫游覽其他地方的情景，文章詳略得當(dāng)。寫“我”不愿嫦娥離去，表達(dá)出“我”對(duì)嫦娥的戀戀不舍。 這是一篇優(yōu)秀的想象作文。文章詳略得當(dāng)，語言優(yōu)美生動(dòng)，敘述了作者在夢境中逛天宮，和嫦娥一起游玩的事情，刻畫了嫦