2022秋白坪學(xué)校課外閱讀活動(dòng)總結(jié)

1、Word 20 xx秋白坪學(xué)校課外閱讀活動(dòng)總結(jié) 20 xx秋白坪學(xué)校課外閱讀活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期，課外閱讀在我校轟轟烈烈地開展，各班同學(xué)品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，課外閱讀的開綻開闊了同學(xué)的視野，增長(zhǎng)了同學(xué)的見識(shí)，進(jìn)展了同學(xué)的智力，陶冶了同學(xué)的情操，為孩子奠定了書香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此，將課外閱讀愛好小組工作總結(jié)如下： 一、制定切實(shí)可行的方案 開學(xué)初，語(yǔ)文教研組依據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了課外閱讀愛好小組活動(dòng)方案，貫徹到每一位語(yǔ)文老師。各班依據(jù)同學(xué)的實(shí)際制定符合本班的讀書方案，各班的讀書方案針對(duì)性強(qiáng)，有用性強(qiáng)，真正起到了引領(lǐng)作用。 二、制造校內(nèi)閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好的讀書氛圍 各班語(yǔ)文

2、老師在班內(nèi)開展課外閱讀動(dòng)員會(huì)，讓同學(xué)對(duì)讀書產(chǎn)生深厚的愛好，用生動(dòng)的故事讓同學(xué)感動(dòng)，讓同學(xué)溝通課外讀書所得，使班級(jí)形成深厚的課外閱讀氛圍。 三、確保讀書時(shí)間的讀書實(shí)效，加強(qiáng)課外閱讀檢查 為了確保讀書的實(shí)效，語(yǔ)文老師在同學(xué)課外讀書時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)，并對(duì)課外閱讀狀況進(jìn)行全面檢查。這學(xué)期課外閱讀開展好的班級(jí)老師指導(dǎo)具體，同學(xué)讀書氛圍深厚。 除了規(guī)定同學(xué)在校的讀書時(shí)間外，課外閱讀已延長(zhǎng)到家庭，保證了同學(xué)有充分的課外閱讀時(shí)間。 四、各班采納形式各樣的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。 同學(xué)的閱讀愛好需要不斷激發(fā)，老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對(duì)同學(xué)最好的鼓舞，形式各樣的激勵(lì)措施，讓同學(xué)樂此不疲地讀書。同學(xué)的讀書愛好

3、空前高漲。 五、樂觀組織讀書活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀溝通 六、教會(huì)同學(xué)閱讀方法 老師常常對(duì)同學(xué)的閱讀賜予指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)科學(xué)的閱讀方法，如“不動(dòng)筆墨不讀書”，讓同學(xué)邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟，有的老師指導(dǎo)同學(xué)掃瞄、跳讀，有的老師教育同學(xué)要把閱讀與思索相結(jié)合，“授之以魚不如授之以漁”，同學(xué)有了好的方法指導(dǎo)，同學(xué)的讀書效果大大加強(qiáng)。 七、課外閱讀在我校已生根、發(fā)芽，雖然取得了肯定的成果，但也有很多不足： 1、有的班級(jí)對(duì)同學(xué)課外閱讀檢查落實(shí)不詳細(xì)。老師對(duì)好書的推舉，讀書方法的指導(dǎo)不夠，致使一部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 2、家校聯(lián)系不緊密，老師與同學(xué)共讀書，家長(zhǎng)與同學(xué)共讀書，這種讀書氛圍

4、還不深厚。 今后的課外閱讀還需要不斷加強(qiáng)，要求還要再詳細(xì)些，檢查落實(shí)再到位些，使學(xué)校的課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲(chǔ)存無限豐厚的精神財(cái)寶，為他們的終生進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次篇：20 xx春學(xué)校課外閱讀活動(dòng)總結(jié) 1600字 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把握較好的讀書方法，是人生進(jìn)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和游覽在學(xué)問的海洋。今年的課外閱讀活動(dòng)在我校連續(xù)開展起來，課外閱讀活動(dòng)的開綻開闊了同學(xué)的視野，增長(zhǎng)了同學(xué)的見識(shí)，進(jìn)展了同學(xué)的智力，陶冶了同學(xué)的情操，為他們的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、在此，現(xiàn)將課外閱讀工作總結(jié)如下： 為了確保同學(xué)閱讀活動(dòng)的有力開展和順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，開學(xué)初，我們對(duì)我校的課外閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查狀況制定了學(xué)校課外閱讀方案與方案。 愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培育了同學(xué)課外閱讀愛好，同學(xué)才會(huì)將老師的要我讀轉(zhuǎn)化為自主尋求的我要讀。同學(xué)有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿意，產(chǎn)生開心的情感體驗(yàn)，得到學(xué)問和開心的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀愛好。 一、從課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。 很多作家、名人都說：多數(shù)語(yǔ)文水平較好的同學(xué)，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比方成課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)

6、沒有抓。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，老師應(yīng)當(dāng)大膽引領(lǐng)同學(xué)拋開芝麻，去摸摸更吸引人的西瓜，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。 二、放任自流任其讀 要進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)讀的意識(shí)，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于同學(xué)自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海。絕大部份同學(xué)一開頭讀書要接受強(qiáng)迫性的要求，有可能覺得枯燥無味，很簡(jiǎn)單對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦心情，讀之無味，還可能會(huì)打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給同學(xué)閱讀的自由特別有必要。愛美之心，人皆有之，學(xué)校生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，慢慢地我發(fā)覺了孩子們的閱讀面廣了，學(xué)問豐富了。 從小喜愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀愛

7、好差異比較大，學(xué)問分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積累多,閱讀愛好大；非學(xué)問分子家庭的孩子這方面的力量相對(duì)較低。校內(nèi)環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加喜愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。 但由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書氛圍，我們各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角，由于班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)、溝通、閱讀的主陣地。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們經(jīng)常用不同的方式進(jìn)行家訪，利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào)，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證肯定圖書量的基礎(chǔ)上

8、，我們提倡生生互動(dòng)，同學(xué)把看過的書相互調(diào)換閱讀，橫向溝通，資源共享。 當(dāng)同學(xué)有了閱讀愛好時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的給他們供應(yīng)合適的課 外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。 保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周四下午，老師要有秩序、有方案、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織同學(xué)閱讀。 保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。 保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期每個(gè)年段要讀哪幾本書,都要同學(xué)有預(yù)備。 保證閱讀質(zhì)量，有方案性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。通過講故事內(nèi)容，精彩片斷的研讀等進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)去閱讀 愛好是最好的老師。當(dāng)同學(xué)有了良好的讀書愛好后，有了肯定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)讀書成果和展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。 各班的同學(xué)在本期的圖書閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往，在閱讀過程中，他們對(duì)課外學(xué)問的愛好越來越深厚，學(xué)校圖書室里的書籍都有借來讀，大量的閱讀帶來了學(xué)習(xí)成果的大幅度提高，自信念也得到了極大的提升。 綜上所述，短短幾個(gè)月實(shí)踐，我們已看到了課外閱讀帶給同學(xué)的無限魅力，樂觀地閱讀課外健康讀物能使同學(xué)文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開闊，促進(jìn)了