《位置與方向》教學(xué)教案

1、PAGE8PAGE8位置與方向教案位置與方向教案（通用3篇）位置與方向教案1教學(xué)目標(biāo)：（1）能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。（2）通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。（3）通過解決問題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。教學(xué)目的一、復(fù)習(xí)引入合作繪圖、練習(xí)鞏固目的是通過看圖回答問題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識(shí)，為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。（1）停車場(chǎng)在廣場(chǎng)的方向，距離大約是米。小紅家在廣場(chǎng)的偏方向，距離大約是米。（2）地鐵站在廣場(chǎng)東偏南45度方向，距

2、離廣場(chǎng)100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。1、出示學(xué)校的錄相或圖片問：學(xué)校中有哪些建筑現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來嗎出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。活動(dòng)角在校門的東偏北15度方向50米處。2、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)有什么問題要解決嗎3、小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃，教師進(jìn)行梳理：（1）繪制平面圖的方法：先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫

3、助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。4、小組活動(dòng)，繪制平面圖。5、展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評(píng)議。（1）評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么怎樣確定教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。（2）比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖小？小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。練習(xí)：1、完成書上習(xí)題21頁3、4題并訂正。2、在紙上設(shè)計(jì)小區(qū)，并說明各個(gè)建建筑的位置。老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、

4、銀行、郵局、藥店等位置與方向教案2學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第8頁例4及做一做，練習(xí)二第1、2、4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辯認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、經(jīng)歷東北、東南、西北、西南等方位知識(shí)的產(chǎn)生過程，學(xué)會(huì)辯認(rèn)方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、能積極參與探究物體所在方向的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)方位知識(shí)的作用和價(jià)值，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能辯認(rèn)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)位置與方向的相對(duì)性。教具學(xué)具：第8頁例4的掛圖（標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館，刪去人物及話語）。學(xué)習(xí)

5、流程：一、激疑導(dǎo)入1、指一指，教室里的東、南、西、北四個(gè)方向。2、請(qǐng)9名學(xué)生面向北按如下形式站在講臺(tái)前面。1234567893、說一說，2、4、6、8分別在5的哪個(gè)方向1、3、7、9分別在5的哪個(gè)方向呢這就是我們今天要研究的問題。二、自學(xué)交流：1、初步認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南（1）分組討論：你們認(rèn)為1在5的什么方向說說你們是怎么想的（2）探討：你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢有沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢（3）借助我國(guó)古代的四大發(fā)明之一“指南針”做最終裁判。請(qǐng)5同學(xué)拿著指南針宣布最終結(jié)果，點(diǎn)撥：我們通常說“西北”而不是“北西”。（4）開展猜一猜活動(dòng)。a、誰能猜猜6在5的什么方向，并說

6、說為什么這樣猜？b、猜猜3在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？c、誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？2、辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西南（1）指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。（2）說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學(xué)？（3）說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學(xué)？3、辨認(rèn)地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖，標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館。（1）根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個(gè)方向。（2）說一說，教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場(chǎng)的什么方向？（3）議一議，多功能廳和食堂分別在操場(chǎng)的什么方向？（4）想一想，操場(chǎng)在多功能廳和

7、食堂的什么方向？三、展現(xiàn)提升：各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、第8頁做一做。匯報(bào)“生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)”2、練習(xí)二第4題。（1）找一找，地圖上標(biāo)出了我國(guó)哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。適時(shí)教育學(xué)生保護(hù)人類共有的自然和文化遺產(chǎn)。（2）圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。（3）說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在武漢的什么方向？3、練習(xí)二第2題。明確題目要求，獨(dú)立完成。五、全課總結(jié)今天學(xué)會(huì)了什么怎樣辯認(rèn)東北、東南、南北、西南呢位置與方向教案3教學(xué)目標(biāo)：1、參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，建立“上、下”、“前、后”方向感的過程。2、能

8、正確辨別“上、下”、“前、后”的位置關(guān)系及其相對(duì)性。3、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。預(yù)設(shè)流程：一、談話導(dǎo)入鼻子下面是什么（嘴巴）嘴巴上面有什么（鼻子、眼睛等）今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）二、探究新知1、舉出生活中有關(guān)上下的例子。你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎（生舉例）2、觀察主題圖體會(huì)上、下含義。小朋友們聽說過南京長(zhǎng)江大橋嗎誰知道南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的想知道嗎今天老師就帶大家到南京長(zhǎng)江大橋去開開眼界。（課件出示主題圖）提問：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你看到了什么你能用“上下”說說你看到了什么嗎（生回答）我們小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么（生回答）你們有什么想問大家的嗎（學(xué)生提問，其余同學(xué)解決）3、把課本的第1頁空白的地方補(bǔ)充完整。4、做一做（課本第2頁“做一做”第1題）。（1）把數(shù)學(xué)書放在語文書的下面（同桌互相檢查），把鉛筆盒放在語文書的上面。（老師檢查）（2）感受上下的相對(duì)性：誰能把它們的位置調(diào)整一下（指名2生改變?nèi)咧g的位置關(guān)系，其余同學(xué)擺。）三、課堂作業(yè)1、拍手游戲：上拍拍，下拍拍，請(qǐng)把小手伸向前；前拍拍，后拍拍，請(qǐng)把小手伸回來。（反復(fù)做3遍）學(xué)生會(huì)了以后，自己找好朋友合作做。（鞏固上下