高等教育的國際化與本土化

1、高等教育的國際化與外鄉(xiāng)化摘要：隨著中國參加世貿(mào)組織，中國高等教育如何與世界一流大學(xué)展開競爭與合作已經(jīng)成為高等教育開展中的焦點問題，高等教育國際化與外鄉(xiāng)化是否能成功將直接影響到我國的社會主義經(jīng)濟(jì)建立和中國在世界上的影響力，深化分析高等教育國際化與外鄉(xiāng)化的過程將有利于促使我國高等教育朝著一個正確的方向開展。我國高等教育群眾化普及程度已經(jīng)到達(dá)12左右。從上個世紀(jì)80年代我國高等教育入學(xué)率為1，到2001年為11.4，從2到8僅用了10年時間，而西方按照正常的開展速度用了20到30年時間，我們的開展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于西方興隆國家，這就勢必造成了高等教育中一系列問題的出現(xiàn)。在國外高等教育群眾化的涵義包括中等教

2、育的群眾化，而國內(nèi)實際情況是中等教育完全被弱化了，失去了原有的作用，而高職、高專又收費太高，學(xué)生畢業(yè)以后完全靠自己找工作，這些學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生很難適應(yīng)社會需要。高等教育群眾化的普及程度跟一個國家的整體經(jīng)濟(jì)實力有強(qiáng)大的關(guān)系，高等教育群眾化的經(jīng)濟(jì)根底主要由兩方面決定，一是國家整體經(jīng)濟(jì)實力雄厚；二是國民人均收入進(jìn)步。個體經(jīng)濟(jì)較有保證，就是說百姓有較穩(wěn)定的收入。而我們國家每年因拿不起學(xué)費而不能上大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生不在少數(shù)，能申請到國家助學(xué)貸款的學(xué)生只占到貧困大學(xué)生20左右。因此，我國高等教育群眾化的核心問題是解決下崗職工子女和農(nóng)村子女的高等教育問題。三、我國高等教育國際化與外鄉(xiāng)化開展展望在中國近代高等教

3、育開展過程中，對國外高等教育的學(xué)習(xí)和利用從來沒有中斷過，在討論高等教育國際化今后開展趨勢時，有必要理解一下國外高等教育在我國洋為中用的歷史。1.借鑒歷史，創(chuàng)新開展我國高等教育第一個效仿的國家是日本，在清末民初，日本高等教育制度移植到中國，逐漸替代了中國原有的高等教育體系。在1922年，中國高等教育從學(xué)習(xí)日本轉(zhuǎn)向美國，大學(xué)實行選科制、學(xué)分制，主要是培養(yǎng)學(xué)生個性自由和競爭意識。1927年，中國高等教育也曾經(jīng)模擬法國的高等教育制度。50年代初，中國又開場全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的高等教育形式，認(rèn)為蘇聯(lián)高等教育在學(xué)生培養(yǎng)上和教學(xué)形式上都很先進(jìn)，進(jìn)展了全面地、大規(guī)模地院系調(diào)整和專業(yè)設(shè)置。在中國高等教育改革過程中，蔡

4、元培先生指導(dǎo)的北京大學(xué)改革還是比擬成功的，他反對機(jī)械模擬西方教育制度和方法，采取了“兼容并包、學(xué)術(shù)自由的北大精神，成功地將北京大學(xué)在很短的時間內(nèi)擠進(jìn)了世界一流大學(xué)之列，蔡元培的成功不是偶爾的，他是將西方興隆國家高等教育形式外鄉(xiāng)化的成功典范，給中國高等教育開展創(chuàng)造了一個良好開端。如今有一種思潮認(rèn)為，西方的高等教育處于世界先進(jìn)程度，而我國高等教育處于模擬階段，因此大量引入和介紹西方的教育思想和教育方法，導(dǎo)致國內(nèi)思想界充滿了對西方教育的盲目崇拜，唯獨忘了我們自己的高等教育開展過程中所獲得的成就和經(jīng)歷。中國的學(xué)術(shù)界和思想界應(yīng)該改變這種認(rèn)識，改變教育界的弱國心態(tài)，充分發(fā)揮我們自己本民族文化的特長和優(yōu)點，

5、以史為鑒，為中國高等教育早日趕上興隆國家程度注入動力。2.改變守舊觀念，樹立國人信心高等教育國際化不僅有利于本國高等教育趕上興隆國家教育程度，而且高等教育也在演變成一項產(chǎn)業(yè)。根據(jù)美國國際教育者協(xié)會(NAFSA)的報告，外國留學(xué)生在美國上學(xué)學(xué)費及生活費每年高達(dá)幾百億美元，高等教育國際化為美國經(jīng)濟(jì)開展做出了宏大奉獻(xiàn)，成為美國第五大效勞產(chǎn)業(yè)。中國是一個人才輸出大國，但是外國留學(xué)生在華的人數(shù)非常少，我們國家的一流高校應(yīng)該主動走出去，到國外舉行中國高等教育巡回展，以吸引更多的國外留學(xué)生到中國來學(xué)習(xí)。在我們國家教育經(jīng)費非常有限的情況下，利用外國留學(xué)生這一宏大的市場資源，就能在一定程度上彌補(bǔ)高校教育經(jīng)費缺乏

6、的問題。我們國家高等教育國際化要敢于創(chuàng)新，高等教育的開展要與高校產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，辦出中國自己特色的高等教育。要培養(yǎng)中國人參與國際事務(wù)的才能，為中國在世界上和平崛起提供必要的人力資源。3.改變專業(yè)設(shè)置的不科學(xué)性，突出以人為本、和諧開展我國高等教育當(dāng)前最重要的任務(wù)是培養(yǎng)一批適應(yīng)中國參加T后的高級國際型人才，我們國家很多政府部門缺乏和國際打交道的人才。這樣，中國參加T以后，很有可能因為不懂規(guī)那么而造成國家不必要的經(jīng)濟(jì)損失。從近幾年北京招收的公務(wù)員可以看出，國內(nèi)缺乏大量高程度的專業(yè)性人才，國家專利局一次就招收公務(wù)員300名而且明年還要招500名，其他部委也同樣面臨這樣的問題，這就要在大學(xué)設(shè)置與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)開展

7、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的前沿性專業(yè)，開展與國際上一流大學(xué)的合作。大力推進(jìn)國際學(xué)術(shù)交流和合作研究，堅持留學(xué)生的派遣和擴(kuò)大承受留學(xué)生的規(guī)模，進(jìn)步大學(xué)的學(xué)術(shù)研究程度，并使高等教育規(guī)章制度盡量與國際慣例接軌。“畢業(yè)即失業(yè)，這是大學(xué)生說得最多的一句話，大學(xué)的持續(xù)擴(kuò)招使得大量的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)專家說，大學(xué)生就業(yè)壓力將會持續(xù)到2021年。我們要充分利用高等教育國際化的優(yōu)勢，按照國際人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)我們自己的大學(xué)生，并按國際通用標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置或完善相關(guān)專業(yè)，以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生自己的興趣，擴(kuò)大對外合作交流的范圍，降低學(xué)生出國留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，使一部分學(xué)生可以到國外就業(yè)，緩解國內(nèi)就業(yè)壓力，進(jìn)步中國大學(xué)生在世界的競爭力，