高職院校音樂教育對學(xué)生綜合素質(zhì)形成的作用分析

1、高職院校音樂教育對學(xué)生綜合素質(zhì)形成的作用分析高職院校音樂教育對學(xué)生綜合素質(zhì)形成的作用分析一、引言音樂，可以啟迪人們的智慧、進(jìn)步人們的鑒賞程度，審美情趣，還可以陶冶人的性格和情感，鼓舞人的進(jìn)取精神乃至進(jìn)步人們的氣質(zhì)。顯然，音樂的本質(zhì)與培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)之間有著天然的聯(lián)絡(luò)，因?yàn)橐魳穼τ谌怂枷氲纳A、文化品味的進(jìn)步、安康心理的塑造等等方面都是任何學(xué)科所無法替代的，因此學(xué)習(xí)音樂對人綜合素質(zhì)的形成具有不可替代的作用。社會經(jīng)濟(jì)的不斷開展使得整個(gè)社會對大學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是藝術(shù)素質(zhì)、審美素養(yǎng)要求越來越高。對于高職院校的學(xué)生來講，其做為復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)主旨是高職院校培養(yǎng)體系中最重要的特色，對于學(xué)生畢業(yè)

2、后專業(yè)技能的實(shí)用性更加嚴(yán)格，因此做為高職院校的學(xué)生掌握相關(guān)的音樂論文聯(lián)盟.Ll.素養(yǎng)，審美才能就顯的非常有必要。但長時(shí)間以來，很少有人真正去關(guān)注音樂教育與高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)形成的關(guān)系，這對于完善高職院校學(xué)生的素質(zhì)來說其實(shí)是非常不利的。本文擬通過對高職院校音樂教育在進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用進(jìn)展分析，旨在豐富高職院校學(xué)生的培養(yǎng)體系，同時(shí)也是對音樂教育功能的重新定位。二、關(guān)于高職院校音樂教育對學(xué)生綜合素質(zhì)形成作用的分析1.豐富美育培養(yǎng)思路，構(gòu)建學(xué)生完善的審美意識通俗來講，美育就是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的才能的教育，因此，在很多地方把美育也叫做審美教育或美感教育。在美育的實(shí)際培養(yǎng)中，一般是

3、通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美妙的事物來進(jìn)展。通過藝術(shù)進(jìn)展的美育就是藝術(shù)教育。音樂教育與審美教育之間的關(guān)系是天然的，因?yàn)橐魳肥窃跁r(shí)間過程中顯示的訴諸聽覺的一門藝術(shù)，根本手段是用有組織的樂音構(gòu)成有特定精神內(nèi)涵的音響構(gòu)造形式，我們常說音樂是一種流動(dòng)的畫面。另外，音樂帶給我們的感受有它的特性，首先是音樂以呈現(xiàn)的方式，這樣的音樂可能是更為接近自然和我們?nèi)祟愖陨砣粘Ｉ罨{(diào)的；第二是音樂以激發(fā)的方式，它是以相當(dāng)強(qiáng)烈的方式作用于我們的日常感受，激發(fā)起我們抑制的情感。那么當(dāng)我們把這些音樂的整體特性，類似流動(dòng)的音樂等帶入學(xué)生的潛意識中后，學(xué)生自然也就會在漸漸感悟之中形成了對人生新的認(rèn)識、培養(yǎng)了對美的感覺

4、。2.啟發(fā)智育培養(yǎng)思路，形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)才能教育改革的根本目的是進(jìn)步全民族的素質(zhì)，音樂教育也不例外。智育做為人綜合素質(zhì)中的重要表達(dá)，一般是指教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧程度為目的的教育方式。音樂是聲音節(jié)奏的組合體，音樂可以調(diào)動(dòng)人們的聽覺進(jìn)而效勞思維，到達(dá)聰?shù)木辰纭Ｓ忠驗(yàn)槿梭w各器官的運(yùn)動(dòng)均是存在節(jié)奏的，恰恰優(yōu)美的音樂是節(jié)奏旋律最感人的音響，所以能和大腦的運(yùn)動(dòng)保持高度的和諧，也最容易撥動(dòng)思維的琴弦。音樂向來是可以啟發(fā)人類的心智，促進(jìn)人們大腦的發(fā)育與智力的開啟而著稱。關(guān)于對學(xué)生智育的培養(yǎng)機(jī)理，我們可以這樣理解，音樂教育可以開展的學(xué)生的感知、注意、記憶、想象、創(chuàng)造等才能；音樂教育具有啟迪

5、智慧的作用，音樂教育可以擴(kuò)大學(xué)生視野，增長知識。比方，音樂中所包含的文學(xué)、歷史、甚至是美術(shù)、建筑等等方面的知識非常多，類似可以擔(dān)負(fù)起對某種技術(shù)和科學(xué)進(jìn)展傳承的音樂載體也不勝枚舉。甚至在很多原始部族或者是少數(shù)民族之中，由于沒有文字或者掌握文字的人數(shù)比擬少，很多手工藝技術(shù)、經(jīng)文、歷史、文學(xué)等都是以歌曲或者音樂的形式直接傳承下來的。3.改善德育培養(yǎng)思路，塑造學(xué)生高尚的思想品德在人的全面開展以及綜合素質(zhì)的行程中，德育占有重要地位。音樂是一種情感的藝術(shù)，鮮明的音樂形象生動(dòng)地反映并影響著人們的思想感情，任何德育假如沒有感情的根底就只能是空洞的說教。我們傳統(tǒng)的德育教育更多的還是比擬側(cè)重理論說明，其理論性更強(qiáng)

6、、抽象性更加明顯。但音樂那么不同，音樂之于德育的關(guān)系，并不是類似我們想象的與思想政治工作一樣，宣傳如何凈化心靈，培養(yǎng)情操等等。音樂對于德育教育培養(yǎng)的啟發(fā)，重在精神層次上，音樂通過其旋律之優(yōu)美，通過其境界之高雅，通過其節(jié)奏之精巧起到對人情感不斷豐富的作用，而恰恰任何德育的開展都要以情感為平臺，通過情感的共振到達(dá)品德自然而然的升華。這種方式，遠(yuǎn)比單純的通過說教的方式來強(qiáng)加給學(xué)生一定要進(jìn)步道德修養(yǎng)有效很多。因?yàn)?，音樂是通過與學(xué)生內(nèi)心情感的充分吻合，到達(dá)對學(xué)生思想道德潛移默化的培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)的。三、結(jié)語綜合素質(zhì)是一個(gè)很廣泛的概念，主要是指人的思想、文化、身體及心理等方面素質(zhì)，包涵了科技教育、文化體育、衛(wèi)生保健和精神文明建立等主要內(nèi)容，但綜合素質(zhì)的形成在學(xué)生將來開展中的作用卻是宏大的。音樂是一組用樂音組成的可以表達(dá)人們感情的旋律，是翻開人