高校眾創(chuàng)空間的品牌文化建設(shè)

1、高校眾創(chuàng)空間的品牌文化建設(shè)摘要：“雙創(chuàng)”熱潮下，新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺“眾創(chuàng)空間”應(yīng)運而 生?！案咝１妱?chuàng)空間”的成立成為高校創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的 重要舉措。本文將以江西財經(jīng)大學(xué)“江財眾創(chuàng)空間”為例，沿用 企業(yè)文化分層方式，介紹高校眾創(chuàng)空間現(xiàn)狀及江財眾創(chuàng)空間的建 設(shè)情況，闡述在高校多學(xué)科交叉融合背景下創(chuàng)客活動的內(nèi)容和實 踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的過程，探討高校眾創(chuàng)空間品牌文化體系建 設(shè)，為高校眾創(chuàng)空間品牌文化建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；高校眾創(chuàng)空間；品牌文化建設(shè)一、江財眾創(chuàng)空間發(fā)展背景1.高校眾創(chuàng)空間現(xiàn)狀隨著中國經(jīng)濟體量增大，經(jīng)濟發(fā)展處于新舊動力交換之際，2015 年李克強總理為加快落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)

2、展戰(zhàn)略，提出順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代推動“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，引領(lǐng)了新一輪創(chuàng)新型經(jīng)濟的發(fā)展。在此背景下，我國孵化器模式迎來新的發(fā)展契機， 促進(jìn)形成了新 型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺“眾創(chuàng)空間”。高校眾創(chuàng)空間是我國眾創(chuàng)空間多樣態(tài)中的一種重要力量， 主要使 命是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一站式、 專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，對接校內(nèi)創(chuàng) 業(yè)和校外資源，培養(yǎng)高校創(chuàng)業(yè)企業(yè)和企業(yè)家， 使初創(chuàng)的小企業(yè)發(fā) 展為成長中的企業(yè)，使大學(xué)的科研創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。在政策鼓勵和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的需求下，許多高校眾創(chuàng)空間平臺建 設(shè)初見成效，不僅促進(jìn)了高校“產(chǎn)學(xué)研”的結(jié)合與發(fā)展，有些高 校還與企業(yè)共建眾創(chuàng)空間，以實現(xiàn)創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)的對接，創(chuàng)新 項目同現(xiàn)實生產(chǎn)力的

3、對接。上海首個眾創(chuàng)空間一一東華大學(xué)眾創(chuàng)空間將其打造成為集成化、 跨學(xué)科的創(chuàng)新教育、創(chuàng)新實踐與創(chuàng)新孵化平臺；天津大學(xué)“搭伙” 眾創(chuàng)空間將線上“ 92homS創(chuàng)業(yè)云平臺與線下辦公場所相結(jié)合， 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)資源在園區(qū)聚合；清華大學(xué)i.Center （眾創(chuàng)空間）1聚合學(xué)校相關(guān)創(chuàng)新實踐活動，聯(lián)合自身資源和優(yōu)勢，開展系 列融入創(chuàng)客文化、以創(chuàng)新方法結(jié)合項目實踐的教學(xué)活動 高校眾創(chuàng)空間在“雙創(chuàng)”熱潮下蓬勃發(fā)展，形成良好的科技創(chuàng)新 氛圍，但同時也存在著弊端與缺陷， 有些高校眾創(chuàng)空間忽視軟環(huán) 境建設(shè)的重要性，尤其是自身品牌文化建設(shè)的缺失，已成為其繼續(xù)發(fā)展壯大的瓶頸和禁錮。2,江財眾創(chuàng)空間簡介江西財經(jīng)大學(xué)自確立以“

4、創(chuàng)業(yè)型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)以來，經(jīng)過 10余年的不懈研究與探索、實踐與創(chuàng)新，形成了以培養(yǎng)“信、敏、廉、毅”人才為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，并于 2007年9 月7日成立江西財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化中心，于 2016年在此基礎(chǔ)上 成立江財眾創(chuàng)空間2,支持在校大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生和畢業(yè)未滿5年的畢業(yè)生入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。江財眾創(chuàng)空間占地面積 4000多平方米,由蛟橋園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵 化中心、麥廬園特色創(chuàng)客小街以及豆芬巷校友創(chuàng)業(yè)基地三個部分 組成，內(nèi)含實體企業(yè) 47家，開展廣告藝術(shù)設(shè)計、教育培訓(xùn)等多 項業(yè)務(wù)。其以培育在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神為宗旨，牢牢把握“實踐教學(xué)的重要組成部分、 體驗創(chuàng)業(yè)的平臺、成功企業(yè) 家的

5、搖籃”的定位，堅持“入孵企業(yè)進(jìn)得來，管得好，孵得成， 出得去”的管理目標(biāo)，不斷提升孵化職能，切實做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，曾獲批國家科技部全國第二批 “國家級眾創(chuàng)空間”及 江西省科技廳江西首批“江西眾創(chuàng)”等。目前已建設(shè)完成服務(wù)全校師生的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式綜合服務(wù)中心”、“創(chuàng)業(yè)咖啡”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊”等。江財眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)團隊實現(xiàn)的銷售總收入至2015年12月底已超過億元，共吸引10000余名在校大學(xué)生參與企業(yè)經(jīng)營管理和商業(yè)實踐，培養(yǎng)出一批又一批出色的創(chuàng)業(yè)人才。二、江財眾創(chuàng)空間品牌文化建設(shè)在借鑒國內(nèi)外學(xué)者對文化建設(shè)體系分析的基礎(chǔ)上， 結(jié)合目前高校 眾創(chuàng)空間現(xiàn)狀，沿用企業(yè)文化分層方式， 將高校眾創(chuàng)空間品

6、牌文 化的各項影響因素進(jìn)行分類整理，建立由物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化構(gòu)成的高校眾創(chuàng)空間品牌文化體系框架3 o下面以江財眾創(chuàng)空間為例，詳細(xì)說明該體系。.物質(zhì)文化高校眾創(chuàng)空間的物質(zhì)文化是由其工作人員提供的服務(wù)和各種實際可見的物質(zhì)設(shè)施等構(gòu)成的器物文化，具體包括： VI系統(tǒng)建 設(shè)。由標(biāo)識物、標(biāo)識語、10go等彰顯自身獨特魅力的標(biāo)志構(gòu)成； 建筑典雅實用、環(huán)境整潔舒適。體現(xiàn)眾創(chuàng)空間文化底蘊的一面， 有助于營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境； 孵化服務(wù)體系。針對眾創(chuàng)空間 自身孵化服務(wù)工作設(shè)立的一套嚴(yán)格且完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系； 特色統(tǒng)一宣傳。加大對自身的宣傳，形成自身品牌優(yōu)勢。江財眾創(chuàng)空間擁有獨立建筑， 環(huán)境

7、整潔明亮，內(nèi)有入孵企業(yè)、創(chuàng) 業(yè)導(dǎo)師、校友展示、logo墻等創(chuàng)意墻面，以及典雅舒適的江財 UP創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊。與此同時，江財眾創(chuàng)空間建立 了 “創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+專業(yè)孵化+創(chuàng)業(yè)投資”等服務(wù)模式，聘請知名專家、學(xué)者、企業(yè)家、投資家等擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，幫助解決大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)過程中遇到的團隊組建、 運營決策等問題；并成立了 300萬人 民幣的創(chuàng)業(yè)種子基金，解決創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)初期融資難的問題。目前，學(xué)校正在引進(jìn)社會上的天使基金和創(chuàng)業(yè)基金，充分發(fā)揮其對技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的培育服務(wù)功能，提高入孵的科技和文化企業(yè)初創(chuàng) 成功率和成長速度。.行為文化高校眾創(chuàng)空間的行為文化是由眾創(chuàng)空間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員在交流、合作以及工作人員在服

8、務(wù)、 學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的活動文化。 具體包括： 有序創(chuàng)新的經(jīng)營方式。在經(jīng)營管理中探索出適合自身發(fā)展的具有 創(chuàng)新性的經(jīng)營方式；定期應(yīng)時的教育培訓(xùn)。 保證其思維的先進(jìn) 性和創(chuàng)新性的有效措施；周期性的創(chuàng)業(yè)交流。交流促進(jìn)共同發(fā)與社會展，更是眾創(chuàng)空間制勝的關(guān)鍵； 積極的校外團隊合作 機構(gòu)組織的合作與交流能使眾創(chuàng)空間發(fā)揮更大的作用。江財眾創(chuàng)空間以賽事體系激發(fā)實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，將大學(xué)生企業(yè)家精神的培養(yǎng)滲透到一系列實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類和演 練類活動中，如：創(chuàng)業(yè)精英班、創(chuàng)業(yè)先鋒訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)技能競賽 月等。同時，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)座 談會等促進(jìn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流分享。 針對內(nèi)部管理委員會成員，

9、 定期 組織各項培訓(xùn)以培養(yǎng)其專業(yè)管理、服務(wù)技能。與此同時，積極引進(jìn)政府、企業(yè)、社會資源，推動在孵企業(yè)規(guī)范化發(fā)展，促進(jìn)企業(yè) 與市場接軌。.制度文化高校眾創(chuàng)空間的制度文化往往表現(xiàn)為成文或不成文的規(guī)定、制度和機制，是組織運行的制度保障和確保執(zhí)行效率的有效手段。具體包括：組織管理機制。包括總的領(lǐng)導(dǎo)管理體制和縱向各級管 理辦法與規(guī)定，是文化建設(shè)的重要組成部分；交流合作機制。引入整合各類資源，豐富眾創(chuàng)空間的資源平臺；服務(wù)受理機制。 為創(chuàng)業(yè)團體提供辦公設(shè)備、信息咨詢、人力資源、融資渠道等服 務(wù)；督辦落實機制。對各創(chuàng)業(yè)團體、個人以及學(xué)生管委會及時 進(jìn)行督辦，落實辦公設(shè)備、創(chuàng)業(yè)基金的使用情況并監(jiān)督；考核 評價機

10、制。鼓勵督促創(chuàng)業(yè)團隊和衡量創(chuàng)業(yè)企業(yè)的有力工具。江財眾創(chuàng)空間為確保其有效運行以及更好地服務(wù)于學(xué)校內(nèi)的創(chuàng) 業(yè)團隊及個人，聯(lián)合學(xué)校出臺了系列管理辦法，包括創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、 創(chuàng)業(yè)種子基金、入孵企業(yè)、學(xué)生管委會、學(xué)生學(xué)科競賽、大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目實施等。 各項規(guī)章制度的制定、修訂和完 善，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作做到有章可循、有據(jù)可依。止匕外，江財眾創(chuàng) 空間成立了 一站式服務(wù)中心， 對校內(nèi)創(chuàng)業(yè)團隊及個人入駐申請進(jìn)行審核，并向咨詢的學(xué)生提供助創(chuàng)基金、工商、稅務(wù)、人社、金 融、法律咨詢等服務(wù)，并采取聯(lián)動助推體制，構(gòu)建由“孵化器一轉(zhuǎn)化器一加速器”構(gòu)成的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，聯(lián)動、助推。.精神文化高校眾創(chuàng)空間的精神文化是構(gòu)成眾

11、創(chuàng)空間可持續(xù)發(fā)展的源泉，源于企業(yè)文化和高校文化的結(jié)合， 是在組織運行過程中長期形成并 且長久存在的。具體包括：創(chuàng)新共享精神。不斷創(chuàng)新能產(chǎn)生不 竭的科技動力，而信息知識共享才能應(yīng)對復(fù)雜的高科技技術(shù)；開放包容精神。能夠包容一切新的觀點和創(chuàng)新意識的開放精神， 使不同的知識和創(chuàng)意相互碰撞融合， 取長補短；科研學(xué)術(shù)精神。 由高校眾創(chuàng)空間學(xué)科特色、科研成果等融合而成，是其特有的；自強不息精神。存在風(fēng)險必然存在失敗， 要有永不言敗、開拓 進(jìn)取的企業(yè)精神；人本情懷文化。有助于打破枯燥的工作環(huán)境， 營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。江財眾創(chuàng)空間堅持“入孵企業(yè)進(jìn)得來，管得好，孵得成，出得 去”的管理目標(biāo)，通過融合江西財

12、經(jīng)大學(xué)各項企業(yè)運營與管理 創(chuàng)新等方面的專業(yè)課程，整合全校的各類資源，完善“專業(yè)、職 業(yè)、創(chuàng)業(yè)”三位一體的培養(yǎng)機制。定期開展新老企業(yè)、孵化期內(nèi) 企業(yè)與實體企業(yè)交流沙龍、項目路演 ,為企業(yè)家尋找創(chuàng)業(yè)基金， 推動在孵企業(yè)互幫互助、取長補短、共同發(fā)展，力求與時俱進(jìn)。隨著時代的不斷更新，江財眾創(chuàng)空間結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和社會對 人才的要求，在引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和設(shè)計創(chuàng)新的同時，也成功開辟高校探索實踐育人新途徑，為培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、結(jié)語綜上所述，高校眾創(chuàng)空間在取得良好經(jīng)濟收益和社會效益的同時，也要樹立品牌文化觀念，以創(chuàng)新創(chuàng)意為孵化核心， 堅持特色化的發(fā)展道路。文章以江財眾創(chuàng)品牌文化為例，初步探討了高校 眾創(chuàng)空間的品牌文化體系的建設(shè)，希望對其他高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)起到積極的參考意義！參考文獻(xiàn)：1李雙壽,楊建新,王德宇，付志勇,顧學(xué)雍.高校眾創(chuàng)空間建設(shè) 實踐一一以清華大學(xué)i