人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《乘法分配律》教案設(shè)計(jì)

1、最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)乘法分配律教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明教材中本單元的一個(gè)鮮明特點(diǎn)是不僅給出一些數(shù)值計(jì)算的實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而且結(jié)合學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，幫助學(xué)生體會(huì)運(yùn)算定律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這樣便于學(xué)生依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析比較不同的解決問(wèn)題的方法，從而引出運(yùn)算定律。因此，對(duì)于乘法分配律的教學(xué)，本教學(xué)設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)以下三點(diǎn)：1游戲激趣，設(shè)置懸念。在游戲中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)，做中學(xué)的理念，讓學(xué)生體會(huì)到玩中有樂(lè)，樂(lè)中有疑。上課伊始，通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，把全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行計(jì)算比賽，通過(guò)對(duì)比賽結(jié)果的質(zhì)疑引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的探究欲望。2觀察、比較，舉例驗(yàn)證猜想。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，我

2、把乘法分配律的知識(shí)放在具體的生活情境中，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用多種計(jì)算方法去感知解決問(wèn)題的多樣化，對(duì)所列算式進(jìn)行觀察、比較和歸納，大膽提出自己的猜想并舉例進(jìn)行驗(yàn)證，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，從而積累豐富的探究數(shù)學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。3多角度練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)和理解。第1頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中所占的比重很大，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握，解題技能、技巧的形成，以及思維能力的培養(yǎng)等都離不開(kāi)練習(xí)題。因此，在本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)上，我力求有針對(duì)性、有梯度地設(shè)題，同時(shí)也注重知識(shí)的延伸。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程游戲激趣1比賽熱身。師：同學(xué)們，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙和筆，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，我們先進(jìn)行

3、一個(gè)小小的數(shù)學(xué)熱身賽。師：請(qǐng)看大屏幕，左邊的兩組同學(xué)計(jì)算大屏幕上第(1)小題，右邊的兩組同學(xué)計(jì)算大屏幕上第(2)小題，看哪邊的同學(xué)計(jì)算得又對(duì)又快。(1)937963(2)9(3763)2評(píng)出勝負(fù)。師：做完的同學(xué)請(qǐng)舉手，匯報(bào)計(jì)算過(guò)程。師：通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，可以看出右邊的同學(xué)做得比較快，你們知道這是為什么嗎？這兩道題有什么聯(lián)系嗎？預(yù)設(shè)生：雖然這兩道題的算式和運(yùn)算順序不同，但計(jì)算結(jié)果相同，第2頁(yè)可以用等號(hào)連接這兩道算式，即9379639(3763)。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，尤其是，我們就先將他的這個(gè)發(fā)現(xiàn)命名為猜想。設(shè)計(jì)意圖：借助數(shù)學(xué)熱身賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知簡(jiǎn)算方法，猜測(cè)其中可能存在的數(shù)學(xué)規(guī)

4、律，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望，為學(xué)習(xí)新知做好了情感鋪墊。引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1課件出示例7。一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動(dòng)？(1)需要知道哪些條件？請(qǐng)?jiān)谇榫硤D里找一找。(出示情境圖)(2)把相關(guān)信息組織起來(lái)編成一道實(shí)際問(wèn)題，并口述出來(lái)。(我校學(xué)生參加植樹活動(dòng)，一共有25個(gè)小組，每組里4人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，2人負(fù)責(zé)抬水、澆樹。一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動(dòng))(3)小組討論，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題并板書。引導(dǎo)各小組匯報(bào)解題方法，并說(shuō)明這樣解題的理由。解法一(42)25625150(名)(42是求每組一共有多少名同學(xué)，再乘25就求出了25個(gè)第3頁(yè)小組一共有多少名同學(xué))解法二42522510050150(名)(425是求25個(gè)小組一共有多少名同學(xué)負(fù)責(zé)挖坑、種樹，225是求25個(gè)小組一共有多少名同學(xué)負(fù)責(zé)抬水、澆樹，再把它們加起來(lái)就是求一共有多少名同學(xué))