茅屋為秋風(fēng)所破歌-優(yōu)秀課例

1、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫詩歌學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1、析詩題 2、知背景3、想畫面（故事）4、品語言 5、悟情感歌行體歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。它的特點(diǎn)是不講究格律，任由詩人創(chuàng)作興致所至，抒發(fā)感情，句數(shù)多少不限，可以說是句式整齊的“自由體”詩。寫作背景 安史之亂后， 杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，求親告友、東借西湊，終于在浣花溪畔蓋了一間茅屋，不料兩年后的一個(gè)秋天，一場突如其來的狂風(fēng)又把茅屋吹毀了。一家人在凄風(fēng)冷雨中度過了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓這位曾經(jīng)發(fā)出“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”豪言壯語的詩人百感交集，思緒萬千

2、，寫下了這首千古絕唱的偉大詩篇。讀一讀：讓我們認(rèn)真讀這首詩：1、聽讀，畫出朗讀節(jié)奏，并給生字注音2、試讀：（讀準(zhǔn)字音，注意停頓）3、思考：你讀到了什么？ 說一說：詩人都遭遇了哪些不幸呢？（四人一組討論，自選一節(jié)來讀，并用幾個(gè)詞或短語概括） 例如：秋風(fēng)破茅屋 想一想：找出你喜歡的一節(jié)讀一讀，邊讀邊想象，然后描述出在你大腦里浮現(xiàn)的畫面 （同桌交流）示例：深秋季節(jié)，北風(fēng)呼呼地咆哮著，卷起地上的枯黃落葉。浣花溪畔一座草房在秋風(fēng)的怒吼中茅草亂飛。一位頹然的老人，那就是老年的杜甫，他右手拄著老樹枝做的拐杖，左手里緊攥著幾根茅草。他肩背微駝，頭發(fā)散亂，臉上布滿深深的皺紋，雙眼絕望地望著天空。品一品：下面加點(diǎn)

3、字能互換嗎，為什么？ 卷我屋上三重茅 吹我屋上三重茅 （“三”是虛數(shù)，“幾”的意思，那你認(rèn)為在這里究竟表示多還是少，為什么？） 布衾多年冷似鐵 布衾多年冷似冰悟一悟詩人寫這首詩僅僅是為了發(fā)泄因秋風(fēng)破屋的不幸而產(chǎn)生的不滿嗎？ 憂國憂民 博大胸懷網(wǎng)絡(luò)版“杜甫很忙”：最近，詩圣杜甫突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，有人將杜甫插圖涂鴉后傳到微博，引發(fā)了主題為“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮。經(jīng)網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托，儼然無所不能。 談一談 杜甫的確很忙：看！泰山腳下，他抒發(fā)豪情：會當(dāng)凌絕頂， _一覽眾山小長安城里，他睹物傷懷： 感時(shí)花濺淚，_。恨別鳥驚心武侯祠堂，他拜謁先賢：出師未捷身先死，_。長使英雄淚滿襟細(xì)雨里，他熱情贊頌：好雨知時(shí)節(jié)， _。當(dāng)春乃發(fā)生春光中，他陶醉其中：黃四娘家花滿蹊， _ _。千朵萬朵壓枝低 登高時(shí)，他傷春悲秋：無邊落木蕭蕭下，_ _ _。不盡長江滾滾來戰(zhàn)亂間，他心系黎民：朱門酒肉臭， _ _路有凍死骨 分組完成，每組兩句，第一組