輔差工作計(jì)劃

1、Word 輔差工作計(jì)劃 輔差工作方案集錦七篇 日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)方案了。方案究竟怎么擬定才合適呢？下面是我整理的輔差工作方案7篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。 輔差工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)上級(jí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)要求，結(jié)合學(xué)科教仔細(xì)反思并加以整改。緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，樂(lè)觀參與各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心研討先進(jìn)教育教學(xué)理論。圍繞當(dāng)前工作中的主要問(wèn)題，迎難而上，負(fù)重拼搏，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引和指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。創(chuàng)好業(yè)績(jī)，讓領(lǐng)導(dǎo)滿足，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)認(rèn)可。

2、 二、工作思路： 1、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。 根據(jù)上級(jí)主管部門特殊是教務(wù)處的考核細(xì)則，逐一落實(shí)每一個(gè)常規(guī)細(xì)節(jié)。從撰寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改，試卷講評(píng)，同學(xué)輔導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)都要精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，并做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這是我提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。 2、樂(lè)觀參與教研活動(dòng)。 常常性的相互聽(tīng)課，多溝通多學(xué)習(xí)。鉆研教材，仔細(xì)備課，這是老師的一種品行，是老師教學(xué)活動(dòng)中不行或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 3、仔細(xì)抓實(shí)測(cè)試過(guò)關(guān)。 不斷地用各種形式的測(cè)試檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整；不斷地用測(cè)試方式刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍；不斷地用測(cè)試方式達(dá)到輔差促尖的目的。 4、討論改進(jìn)同學(xué)管理。

3、 把“以人為本，以人的進(jìn)展為本”理念貫穿于每一個(gè)工作細(xì)節(jié)。討論同學(xué)管理，以面對(duì)全體為動(dòng)身點(diǎn)，“把目光放到教室的最終一排”。以樹(shù)立老師的威信為著重點(diǎn)，以改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高同學(xué)的參加度為抓手。既要討論教法，更要知道學(xué)法，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)學(xué)，善學(xué)。 三、工作目標(biāo)： 語(yǔ)文學(xué)科的總體成果能在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高。 四、詳細(xì)措施： 在這次考試中，從同學(xué)的答題，到同學(xué)的卷面及成果，我發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下： 1、仔細(xì)鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。 2、注意同學(xué)審題力量的培育，特殊是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給同學(xué)，要鼓舞同學(xué)自己動(dòng)腦思索，提高審題的力量。 3、平常

4、把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。 4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的狀況看，同學(xué)在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范，我應(yīng)有意識(shí)地培育同學(xué)仔細(xì)讀書(shū)，寫(xiě)字課仔細(xì)練習(xí)寫(xiě)字。 5、培育同學(xué)的仔細(xì)閱讀態(tài)度，平常提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育同學(xué)做完題仔細(xì)檢查的習(xí)慣。 6、同學(xué)閱讀力量的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延長(zhǎng)至課外，鼓舞同學(xué)在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 7、課外輔導(dǎo)。得用課后組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。采納“優(yōu)生帶后進(jìn)

5、生”的“一幫一”行動(dòng)。 8、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取；在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和勝利感。 9、充分了解同學(xué)的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對(duì)部分差下生的學(xué)習(xí)方式賜予正確引導(dǎo)，朝正確的方向進(jìn)展，以期使同學(xué)改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果。顧及中等成果同學(xué)，保證其成果在穩(wěn)定中提高。 10、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 總之，要依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)詳細(xì)問(wèn)題賜予準(zhǔn)時(shí)的解決，使不同類型的同學(xué)能夠共同進(jìn)步。 輔差工作方案 篇2 一、同學(xué)狀況分析 期中測(cè)試完后，從同學(xué)的.學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能把握狀況看

6、，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好。但也有個(gè)別同學(xué)自我掌握力不強(qiáng)，消失上課不仔細(xì)傾聽(tīng)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象；另外還有幾個(gè)同學(xué)由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，成果經(jīng)常處在良的邊緣，如引導(dǎo)得當(dāng)，那就很有可能會(huì)良好。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。 二、培優(yōu)輔差對(duì)象 1學(xué)業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)樂(lè)觀（優(yōu)生）培育對(duì)象 白娟、李夢(mèng)蕓、陳雨欣、湯偉福、唐成偉、白皓升、劉洲鵬、楊旭、吳遠(yuǎn)澤、許銘輝、田魯東 2輔差對(duì)象 魯崇梁、劉洋、董

7、夢(mèng)威、李夢(mèng)晗、楊丹、張鋒、李強(qiáng)強(qiáng)、楊鈺蘭、張快樂(lè)、胡雅麗、聞敬威 三、詳細(xì)措施： 培優(yōu) 1每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。 2在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對(duì)優(yōu)生的培育。 3、每周出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。 輔差 1實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 2讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷溝通。 3充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。 4對(duì)差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。 5采納激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。 6平常多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)

8、解決差生各方面存在的問(wèn)題。 7充分利用早讀、午休及下午放學(xué)后時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。 輔差工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 以老師共性的愛(ài)奉獻(xiàn)給共性的同學(xué)?！皫屯瑢W(xué)一把，帶他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的急躁和恒心補(bǔ)出成效。 二、優(yōu)、差生狀況分析 從同學(xué)的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)愛(ài)好高漲，上課擅長(zhǎng)動(dòng)腦思索問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本學(xué)問(wèn)外，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培育，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫忙他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書(shū)，開(kāi)拓他們的思路，進(jìn)展他們的潛

9、力，使優(yōu)生更優(yōu)。 對(duì)于同學(xué)困難生，如：譚書(shū)鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不仔細(xì)聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)專心性不高，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本學(xué)問(wèn)也學(xué)不好，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，到達(dá)共同提高的目的。 三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施 1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。 3、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)急躁細(xì)致地幫忙，上課時(shí)多留意，多愛(ài)護(hù)，下課督促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作

10、業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小檢測(cè)，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。 5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)留意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，貼合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同

11、學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化 6、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、構(gòu)成的過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺(jué)。 7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力。 8、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展

12、，找到自己的特長(zhǎng)。 9、在日常工作中，老師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。 四、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的潛力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)專心性的提高方面要花大力氣。 、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上多下功夫。 輔差工作方案 篇4 一

13、.指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校方案要求，努力做好前20與后20的輔導(dǎo)工作。依據(jù)對(duì)優(yōu)生增加養(yǎng)分，對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的急躁和恒心補(bǔ)出成效。 二.差緣由分析 查找根源，發(fā)覺(jué)造成學(xué)習(xí)困難的緣由： 1、同學(xué)流淌性強(qiáng)，每個(gè)學(xué)期十幾個(gè)進(jìn)，十幾個(gè)出，轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生，轉(zhuǎn)進(jìn)的是差生，由于本班同學(xué)來(lái)自祖國(guó)的十幾個(gè)省，地域文化與教材的差異，并且這些同學(xué)大部分在家是留守兒童或這在老家無(wú)人管理成果差勁，家長(zhǎng)才把他帶到自己身邊。 2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難同學(xué)通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母老師交給的差事,由于同學(xué)基本是外來(lái)務(wù)工子女，家長(zhǎng)忙于工作，疏于管理。再加上他們一般貪玩，上課留意力不

14、集中，自控力量差，較任憑，上課不聽(tīng)講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能自立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人。 3.家庭因素。由于同學(xué)基本是外來(lái)務(wù)工子女，父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)力量。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)潔粗暴，缺乏急躁（如佘旺同學(xué)，他學(xué)習(xí)邋遢，作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)，家長(zhǎng)最好的方法是粗暴的打；有的缺乏教育，缺少關(guān)懷，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂，有的說(shuō)：“我不識(shí)字不也過(guò)得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，孩子在家無(wú)人管束總之，家庭的文化氛圍差，使同學(xué)的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。 三.有效培優(yōu)補(bǔ)

15、潛措施。 利用課余時(shí)間，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2支配座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。 3課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題” -拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)留意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利

16、于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 四. 培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)及同學(xué)幫扶名單 ：前優(yōu)后差 周述濤劉洋 閔玉鑫雷永勝 李志航喻圣江 劉 超姜琦 葛月娥王海娜 張峰 謝宗領(lǐng) 趙興超羅坤坤 茍婭莉佘旺 汪紅霞譚月果 祝娜萍楊陽(yáng) 總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會(huì)不斷摸索有

17、效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。 輔差工作方案 篇5 當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶情操,真正做到老師動(dòng)起來(lái),同學(xué)活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣.克服自卑的心里.在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案。 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、

18、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。 3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 4、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。 二、詳細(xì)內(nèi)容 1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊(cè)教材。 2、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓(xùn)練。 三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式 對(duì)象：優(yōu)等生 ：王釗君 張煜軒 劉婉婷 肖潤(rùn)鈺 葉家寶 后進(jìn)生 ：王瑞 王麗 張子豪 陳峰 杜昭 王夢(mèng)凡 形式：1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo) 2、利用學(xué)校午休時(shí)間 3、老師、家長(zhǎng)相協(xié)作 四、詳細(xì)措施 1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消

19、失較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成果。 2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們自立思索。同時(shí)，在每天放學(xué)后定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，對(duì)把握特殊差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)

20、展一些競(jìng)賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成果好等。 3、家長(zhǎng)和老師相協(xié)作 我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會(huì)不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。 輔差工作方案 篇6 新世紀(jì)召喚新課改，當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好

21、基礎(chǔ)。為了全面提高一（2）班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操，真正做到老師動(dòng)起來(lái)，同學(xué)活躍起來(lái)。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。克服自卑的心里。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。因此，特制訂一（2）班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。 3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 4、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。 二、詳細(xì)內(nèi)容 1、補(bǔ)差內(nèi)容：

22、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一班級(jí)上冊(cè)。 2、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓(xùn)練。 三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式 對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式： 1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 2、利用學(xué)校午休時(shí)間 3、老師、家長(zhǎng)相協(xié)作 四、詳細(xì)措施 1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)覺(jué)

23、他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成果。 2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們自立思索，指定他們對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問(wèn)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，對(duì)把握特殊差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些競(jìng)賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成果好等。 3

24、、家長(zhǎng)和老師相協(xié)作我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步?？傊?，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會(huì)不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。 輔差工作方案 篇7 勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀老師的不懈追求，本著“讓每個(gè)同學(xué)都進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)都滿足，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”、“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓同學(xué)克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案： 一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo) 1、仔細(xì)落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案，做好參與對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。 2、樂(lè)觀組織相關(guān)同學(xué)參加活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力協(xié)作。