成人教育音樂專業(yè)鋼琴教學研究

1、成人教育音樂專業(yè)鋼琴教學研究內容摘要：本文就成人教育音樂專業(yè)的鋼琴教學進展了探究。分析了其鋼琴課堂教學及教學對象的特殊性。認為在教學中一定要結合“成人教育的特點，做到因人而異、因材施教、揚長避短、注重實效，并以科學得體的教學方法，合理適當地選用教材，勇于探究，逐步形成一套適宜成人教育鋼琴教學的全新教學形式，才會獲得良好的教學效果。關鍵詞：成人教育音樂專業(yè)鋼琴教學研究成人教育學院音樂專業(yè)鋼琴課堂教學的主要對象大多為在職的中小學音樂教師及藝術文化系統(tǒng)的骨干。他們既不同于高等藝術院校鋼琴專業(yè)的本?？粕钟袆e于社會上業(yè)余學習鋼琴的成人音樂愛好者及兒童。這個特殊群體在鋼琴學習上有其自身的特點及優(yōu)優(yōu)勢。

2、那么，成人教育音樂專業(yè)的鋼琴教學有何特色？如何使這類學生學好鋼琴？根據我?guī)啄陙黻P于成教生鋼琴教學的經歷及研究，逐步探究出了一套較為行之有效的教學方法，本文想就此問題提出一些個人淺見。一、理解教育對象，揚長避短、因材施教成教學院音樂專業(yè)學習鋼琴的學生，他們大多承受過中等師范音樂教育，熱愛音樂和鋼琴藝術，但總體來說鋼琴程度不是太高。同時，由于其生理、心理、知識、閱歷、才能等方面的特殊性，使他們的鋼琴學習既有優(yōu)勢又存在不利因素。優(yōu)勢表現(xiàn)為：1.從年齡上看，他們都是成年人，在理解力、觀察力及自我控制力方面較兒童有明顯的優(yōu)勢，且學習的主動性、創(chuàng)造性、毅力較強。2.學習過根本的音樂理論知識，具備一定的鋼琴

3、演奏基矗3.他們大多工作過，閱歷豐富，常有針對性地帶著問題走進課堂，對知識的渴求欲強。但是，對于成年人學習鋼琴來說，也有許多不利因素：1.從生理和心理上看，成年人骨骼已根本定型，手指的靈敏靈敏度較差，此外，記憶力開始減退，甚至年齡偏大者反響較慢。2.大部分同學在演奏中總有種種缺點，且因錯誤形成時間過久，比較頑固，不易改正。理解掌握了成教生鋼琴學習的現(xiàn)狀特點及優(yōu)優(yōu)勢，就應在教學中針對其學習的特殊性，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，做到從實際出發(fā)、揚長避短、因材施教。這樣才能更好地調動學生的積極性，收到事半功倍的效果。二、在加強主要技術訓練的根底上注重音樂表如今成人教育學院學習鋼琴的學生，無論程度深淺，總是存在著

4、這樣那樣的根本功或音樂表現(xiàn)方面的問題，總體來說演奏不夠標準，缺少音樂感染力。這與他們大多學琴較晚、教師教學不夠標準及為了應付考學突擊拔高等原因有關。很多同學根本練習和練習曲接觸得很少，演奏時只是單純的“照本宣科，毫無音樂表現(xiàn)可言，這給我們的教學帶來了很大的困難。對此，有人認為成教生無需強調根本練習、練習曲的訓練，那會耽誤他們的時間。但幾年教學理論證明，根本功訓練是非常重要的。技術是音樂的基儲手段和工具，假設沒有這個根底，就不可能高質量地完成一部作品，音樂表現(xiàn)就更無從談起。但成人根本技術的訓練又有其自身的特點：1.要側重最根本、最根本問題進展針對性的練習。如五指的抬動、穿指、音階、琶音、腕臂的放

5、松等。2.可根據每個學生的弱點有目的地選擇練習曲，針對某一技術難點進展訓練解決。3.因成人的生理特點，較之兒童可較早地開始踏板的運用、和弦及八度技術的練習等。在加強根本功訓練的同時，教師在教學中還要注重對學生音樂表現(xiàn)才能的培養(yǎng)，要告訴他們鋼琴演奏的最終目的還是為了表現(xiàn)音樂，展示音樂的魅力，要將技術與音樂感覺結合起來，完美地將作品音樂風格表現(xiàn)出來。三、合理選擇教材，因人而異、按需施教、注重實效由于文中前面所提到的成教生學習鋼琴的現(xiàn)狀特點及其學習的特殊性，決定了對他們的教學不能如兒童一樣完全循序漸進，一本書、一本書地進展，必須因人而異、因材施教地制訂學習方案，合理選擇教材，做到按需施教、注重實效。

6、例如在教學中有的學生八度技術不好，就可多練一些訓練八度技術的練習曲或樂曲，如?莫什科夫斯基練習曲N.9?、門德爾松的?獵歌?等。有的學生手指的靈敏性不夠，就可多彈一些音階跑動類的練習曲。有的學生樂感較差，演奏缺乏音樂感染力，可多布置一些有深化寓意的標題音樂，幫助他們分析、理解音樂所表現(xiàn)的內容，啟發(fā)他們的音樂想象力，挖掘其潛在的音樂感覺?？傊鶕W生的弱點進展合理的教材選擇，不可千篇一律。同時要注重理論聯(lián)絡實際，著重培養(yǎng)學生的實際應用才能，即突出實用性，重視個別性。另外，在教學中還可采取精彈與泛彈相結合的教學方法。即布置完成的作品要有“精彈和“泛彈之分。精彈的作品要求學生從技術和音樂風格兩方

7、面仔細掌握、純熟演奏，甚至背奏。而泛彈類作品要求可相對放寬，只要求學生閱讀、理解，去欣賞、分析作品。如此做來，既節(jié)省了時間，保證了進度，又能使學生較為扎實地掌握所學內容，防止了一味地跳進所造成的疏漏。轉貼于論文聯(lián)盟.ll.四、注重對學生音樂知識的傳授及音樂素質、修養(yǎng)的培養(yǎng)在成人鋼琴教學中注重對學生音樂知識的傳授和音樂素質、修養(yǎng)的培養(yǎng)是尤為重要的。它既可以發(fā)揮成人理解力強、理性思維強、有一定文化根底的優(yōu)勢，促進其演奏程度的進步，又在其日后的工作中具有很強的實用性，可謂一舉兩得，不容無視。但這并不是要求教師拿出專門的鋼琴課時去給學生補習和聲、曲式、中外音樂史等課程，而是應把這些知識融入在平日的鋼琴

8、教學中，應在鋼琴課中就學生演奏的詳細作品講解相關的音樂術語、樂理、和聲、曲式、作曲家風格特點、作品所處音樂時期的音樂特征、體裁風格等知識。使理論與理論同步、與理論結合，做到以知識理論引導行動演奏，而行動演奏又以知識理論為根據。這樣有助于學生從理論角度更深層面上去理解所演奏的作品，進而有助于演奏程度的進步。另外，教學理念絕不能局限在就鋼琴論鋼琴，就音樂論音樂的狹小范圍內，還應和美術、文學、舞蹈、戲劇、建筑、哲學等學科相結合，做到各學科門類間的融會貫穿。要鼓勵學生多聽、多看，學生通過這些啟發(fā)欣賞、觸類旁通，自然就會進步對所演奏作品的理解及審美鑒賞才能。這種學科間的互相浸透，開闊了他們的視野，同時也

9、到達了培養(yǎng)其音樂素質、修養(yǎng)的目的。五、突出實用性，注重對成人學生實際應用才能的培養(yǎng)成教學院音樂專業(yè)的同學，他們學習鋼琴一般是由于工作教學或藝術理論的迫切需要，在工作教學理論中他們深化體會到了鍵盤樂器的重要性。尤其是音樂作品分析鑒賞、視奏、伴奏、鋼琴教學等才能在工作中非常實用及重要，是衡量他們工作才能的重要標準。并且我們的培養(yǎng)目的不是鋼琴演奏員，而是具備高素質才能的中小學音樂教師及基層藝術文化系統(tǒng)工作者。因此，在對成教生的鋼琴教學中，教師不應只注重對學生鋼琴演奏技能的教授，而更應突出實用性，重視對學生實際應用才能的培養(yǎng)，應把音樂作品分析鑒賞、視奏、伴奏尤其是歌曲即興伴奏、鋼琴教學法等融入在平日的

10、鋼琴教學中，二者結合相信才會獲得更好的教學效果，為其今后的音樂教育及藝術理論工作打下更為堅實的基矗六、與“成人教育相結合，采用科學適當的教學方法對成人教育學生的鋼琴教學，既不能完全等同于高等藝術院校鋼琴專業(yè)的本?？粕?，又有別于社會上業(yè)余學琴的成人音樂愛好者，更不同于兒童的鋼琴教學。對這類學生的教學應結合其自身的特點優(yōu)勢，抓裝成人教育的特點，采用科學適當的教學方法，詳細可以概括為以下幾點：1.采用啟發(fā)引導的教學方式，運用合理適當的教學語言。在教學中應發(fā)揮成人學生理解力、主動性強的優(yōu)勢，采用啟發(fā)引導的教學方式，貫徹以教師為主導，學生主動學習的原那么，防止“填鴨式的教學方法。在教學語言的選擇上，要根

11、據成人自尊心和自卑心理強的特點，注重“情感教學、循循善誘，要在與學生平等交流的根底上和藹示人、耐心施教，將情感教學貫穿于整個教學過程中。2.為每個學生制訂教學方案，并可適當采用“課題式的教學方法。為了防止教學的隨意性、跳躍性和盲目拔高及更好地因材施教，教師在授課前應為每個學生制訂相應的教學方案，做到心中有數，靈敏掌握。此外，根據成人學生有一定音樂理論根底的優(yōu)勢，可以在教學活動中適當采用“課題式的教學方法，即每堂課分專題概括地講授。如：某類技術的訓練、節(jié)奏訓練、踏板的運用、樂曲的體裁風格等，分課題進展教學。3.采勸個別課與“小組公開課相結合的授課方式。在堅持“一對一個別課的授課方式根底上，適當采勸小組公開課的授課方式進展教學。這樣既解決了鋼琴教學中“個性的問題，又可以解決“共性的問題，是一種非?？茖W適用的教學方法。4.經常組織藝術理論活動，為學生創(chuàng)造鍛煉時機，既可以使同學間互相觀摩學習、交流經歷、取長補短，又可以鍛煉他們的心理素質和臨場應變才能。綜上所述，與高等藝術院校鋼琴主科專業(yè)教育及兒童，成人音樂愛好者普及性教育相比較，成人教育鋼琴教學有其特殊性。我們在教學中一定要結合“成人教育的特點，做到因人而異、因材施教、揚長避短、注重實效，一切從實際出發(fā)。只要教學方法