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1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年初一學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃來到全新的校園,與全新的老師和同學(xué)相遇,感受著周圍陌生的感覺,我才真正理解到,我們的小學(xué)時(shí)光已經(jīng)成為過去了。面對(duì)一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)階段,我雖然還有些不適應(yīng),但是也要繼續(xù)在這個(gè)新的學(xué)校中努力學(xué)習(xí),交到更多的朋友!為此,我對(duì)初中最初的學(xué)期做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的初一上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:一、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面作為一名學(xué)生,自己在學(xué)習(xí)的各種方面有什么樣的不足我還是知道的。而對(duì)我來說最麻煩的,可能就是我這容易注意力不集中的毛病。這個(gè)壞習(xí)慣讓我在上課的時(shí)候損失了很多的知識(shí),在要補(bǔ)回上課的知識(shí),就要在課余花上成倍的時(shí)間去彌補(bǔ)!不得不說這個(gè)毛病讓我吃了

2、很多的虧。在新學(xué)期的首要目標(biāo)就是,調(diào)整自己,讓自己能在上課的四十五分鐘內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí),好好的接受老師傳授的知識(shí)。而且學(xué)會(huì)集中注意力,在我之后的自習(xí)、復(fù)習(xí)各種各樣的學(xué)習(xí)方法都有一個(gè)前提,那就是集中注意力的,認(rèn)真的去學(xué)!二、對(duì)學(xué)習(xí)方面在過去的六年中,我們只有三門重要的主課,可是到了現(xiàn)在卻暴漲到了七門!這不得不讓我感到有些緊張。我借來了前輩的課本進(jìn)行預(yù)習(xí),對(duì)自己的學(xué)習(xí)方面做出了以下規(guī)劃:首先我自然要從熟悉的做起。首先是語文,作為從小學(xué)起的科目,我在語文方面還是略有信心,可是初中的科目和小學(xué)不同,我我不能放松,要在語文的預(yù)習(xí)和練習(xí)上更下功夫。當(dāng)然,對(duì)字跡的練習(xí)也是不能落下。其次,就是英語。從小就在練習(xí),雖

3、然說不上優(yōu)秀,但也能算是不錯(cuò)。可是初中的英語有了我太多不懂的知識(shí)點(diǎn),我相信,要是我不努力的去學(xué)習(xí),很快就會(huì)被甩開!在英語的學(xué)習(xí)上我要多多練習(xí)單詞,和語法的記憶,不能讓英語荒廢。至于最后,也是我最大的難題數(shù)學(xué),這是我最頭疼的科目,在過去的六年中都沒能有什么提升。在初中,我希望能通過自己的努力去追上大家的數(shù)學(xué),在課堂上多學(xué),在平常的時(shí)候,多練!其他還有歷史、地理、政治、生物。但是這些都是我全然沒接觸過的科目。我沒法輕易的對(duì)它們做下計(jì)劃,但是我依然會(huì)去努力的學(xué)習(xí),讓自己全心全意的去體驗(yàn)這四門新課,將這些課程都學(xué)好!2022年初一學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃(二)1.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)幾乎都由老

4、師包辦,但初中對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力提出了較高要求,要想不落人后,課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)不可或缺。專家建議,學(xué)習(xí)前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真預(yù)習(xí),在課堂上專心聽講,在課后能夠及時(shí)復(fù)習(xí),在做作業(yè)前能夠認(rèn)真看一遍書,做作業(yè)時(shí)能夠獨(dú)立完成,在學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容后能夠及時(shí)地對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。2.不懂就問,注意“火候”。雷老師認(rèn)為,學(xué)生從小就被告誡“不懂就問”,但“問”也有學(xué)問,并非一碰到“攔路虎”就問同學(xué)和老師,而要把握好“火候”,也就是先獨(dú)立思考,再請(qǐng)教別人。優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上大多注重獨(dú)立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)。這種自學(xué)能力一旦形成,學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就有可能改變,學(xué)習(xí)成績就有可能上升。3.勤翻字典。專家指

5、出,初中新生寫作文時(shí)存在一個(gè)普遍現(xiàn)象,那就是遇到不會(huì)寫的字就注音。他認(rèn)為,小學(xué)生的依賴性較強(qiáng),不會(huì)寫的字都由老師代勞標(biāo)在作文上,學(xué)生自己不會(huì)主動(dòng)查閱字典,導(dǎo)a致學(xué)生上初中后連字典怎么查都不曉得。這個(gè)“懶習(xí)慣”應(yīng)盡早糾正過來。劉先生的兒子劉浩從這學(xué)期開始,已經(jīng)是一個(gè)初中生了。但是劉先生發(fā)現(xiàn),開學(xué)幾天來,兒子卻還和上小學(xué)時(shí)一樣,每天放學(xué)回來,作業(yè)一大堆他不著急,先玩一會(huì)電腦,再看一會(huì)電視,到了晚上8、_點(diǎn)鐘才開始做作業(yè),最后要熬到十一二點(diǎn)才能把作業(yè)完成。他擔(dān)心兒子這樣下去一來成績會(huì)下滑,二來熬壞了身體。與小學(xué)時(shí)的“保姆式”教學(xué)相比,剛剛成為中學(xué)生的同學(xué)也許會(huì)因?yàn)檎n業(yè)的增加而感到無所適從;那么,剛剛

6、轉(zhuǎn)變了角色的學(xué)生應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的心理、學(xué)習(xí)方法而使自己早一天進(jìn)入角色,以良好的狀態(tài)來完成學(xué)業(yè)呢?小學(xué)成績好不等于初中成績就好特點(diǎn):基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練七年級(jí)學(xué)生處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個(gè)階段,可塑性強(qiáng),在很多方面都有提升的空間。昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師說到,從小學(xué)升入初中,無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生及家長由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無措,生出種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。與小學(xué)課程相比,初中的各學(xué)科知識(shí)無論從深度還是廣度來說,都有著質(zhì)的變化,很多內(nèi)容都從

7、簡單的基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練。學(xué)生如果還依靠簡單的記憶背誦,很難取得理想的成績。所以,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法對(duì)于新初一學(xué)生來說,至關(guān)重要。調(diào)整好心態(tài)學(xué)生都希望自己的成績優(yōu)秀,但有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)成績還不錯(cuò),進(jìn)入初中后,成績不穩(wěn)定;還有的成績?cè)絹碓讲睿灾虏荒芨习?,于是產(chǎn)生焦慮、不安、失望、悲觀等不健康的心理現(xiàn)象。發(fā)生這種情況的原因之一,就是沒有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)際上小學(xué)、初中的成績并沒有必然的聯(lián)系,誰更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)誰就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的主動(dòng),誰掌握了好的學(xué)習(xí)方法,就具備了最主要最根本的素質(zhì)和能力,就會(huì)學(xué)得更快更好。盡快適應(yīng)課程難度由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),小學(xué)老師很多時(shí)候都是在領(lǐng)著、看著學(xué)生學(xué)習(xí)。而進(jìn)入初

8、中之后,學(xué)習(xí)科目增加了,課程內(nèi)容多了、難度深了,老師也不會(huì)再像小學(xué)老師那樣督促你的學(xué)習(xí)。這時(shí)候就需要學(xué)生具備主動(dòng)性,課堂上要全神貫注的聽課,有不明白的地方要主動(dòng)向老師詢問。比如語文學(xué)習(xí)方面,應(yīng)該更重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng);數(shù)學(xué)側(cè)重綜合知識(shí)的運(yùn)用,袁曉芬老師介紹到。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法初中的學(xué)習(xí),相對(duì)于小學(xué)來說,更加系統(tǒng),更加有條理。這也就要求學(xué)生盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能順利過渡。昆三中趙老師在總結(jié)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,提出幾點(diǎn)建議:首先,要嚴(yán)格、系統(tǒng)地執(zhí)行課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后溫習(xí)的程序,這對(duì)于初一學(xué)生來說非常重要。剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,往往對(duì)學(xué)習(xí)方法還沒有概念,而這套最基礎(chǔ)的程序,有利于學(xué)生循序漸進(jìn),找出薄弱環(huán)節(jié),從而一點(diǎn)點(diǎn)形成適合自己的學(xué)習(xí)方式。其次,要均衡學(xué)習(xí),不要把重點(diǎn)只放在主科上面。人的發(fā)展是全面的,在學(xué)好數(shù)學(xué)英語

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