四年級(jí)語文上冊(cè)教案：第2單元《習(xí)作-小小“動(dòng)物園”》-部編版

1、習(xí)作：小小“動(dòng)物園”教學(xué)方案教材解析本次習(xí)作的內(nèi)容介紹人物，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察，抓住特點(diǎn)介紹，指導(dǎo)學(xué)生展開想象，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)來寫作，討論交流法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)習(xí)作，互評(píng)法互相點(diǎn)評(píng)習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合事件來介紹家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感覺。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物，大家來猜猜是什么動(dòng)物。同學(xué)們對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)有一定了解。想一想：你的家

2、人和哪種動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺怎么樣？給家庭成員寫一段話。（板書：小小“動(dòng)物園”）二、創(chuàng)設(shè)情境，寫法指導(dǎo)過渡：看完照片，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物。提問：你最喜歡誰？你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)？這是從哪方面來描寫呢？（板書：特點(diǎn)）1爸爸與貓：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。（板書：樣子 性格）2姐姐與魚：我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。（板書：本領(lǐng)）3爺爺與大老虎：我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。總結(jié)：把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。寫人物要抓住特點(diǎn)，通過描寫，展開敘述。同時(shí)，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動(dòng)。 剛才一

3、段段來欣賞，現(xiàn)在整合全文，再仔細(xì)品味一番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方？（1）指名學(xué)生回答。（2）教師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)。小結(jié)：前面是介紹人，后面是說明人的特點(diǎn)。三、習(xí)作構(gòu)思，練習(xí)說話 1仿照例子，趣說人物要求：選擇自己或是班上的一個(gè)同學(xué)來介紹，說特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。 介紹自己我叫_，是個(gè)小_孩。其實(shí)呢我是_，_。介紹家人這是我的_，_。其實(shí)呢他/她是_，_。2習(xí)作分享3小組討論4根據(jù)思維導(dǎo)圖評(píng)析總結(jié)：你們都能夠抓住人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，展開聯(lián)想。四、例文點(diǎn)評(píng)，試寫習(xí)作。1例文點(diǎn)評(píng)，指名說。2“誰是金筆小作家”。要求：剛才你說自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)把這件事情寫下來，并寫一寫你對(duì)人物的感情，生活在家里的感覺。字?jǐn)?shù)不限。 總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點(diǎn)，通過這些方面的描寫，展