五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案：1.6做一個(gè)生態(tài)瓶 教科版

1、課題做一個(gè)生態(tài)瓶課時(shí)1課時(shí)教材與學(xué)情分析教材簡(jiǎn)析：本課是前一課的繼續(xù)，進(jìn)一步研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識(shí)到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴的條件。到目前為止，學(xué)生已經(jīng)了解了一些生物與生物之間存在的食物關(guān)系，在這一課中，學(xué)生將通過簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)來研究生態(tài)系統(tǒng)。做生態(tài)瓶對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)很有趣，也很有意義的活動(dòng)。學(xué)生將通過自己的觀察、思考給生物營(yíng)造一個(gè)“家”。在這個(gè)過程中，有的“家”可能適于生物生活，有的可能不行，這時(shí)“家”中的一些生物就會(huì)出現(xiàn)一些不適的表現(xiàn)，最后可能會(huì)影響到整個(gè)生物系統(tǒng)的生存。學(xué)生從這個(gè)活動(dòng)中會(huì)體會(huì)到，生

2、物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的。二、學(xué)生分析五年級(jí)學(xué)生通過兩年的科學(xué)課程學(xué)習(xí)，對(duì)生物與環(huán)境已經(jīng)有所了解，他們的科學(xué)探究能力也進(jìn)一步增強(qiáng)。知道生態(tài)系統(tǒng)的相互依存、相互作用和相互制約關(guān)系，但是對(duì)于建造生態(tài)瓶，如何維持一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)的平衡，根據(jù)生態(tài)瓶的大小，設(shè)計(jì)考慮非生物的多少，植物、動(dòng)物數(shù)量多少、品種多少、體量大小等方面有欠缺，也缺少這方面的意識(shí)，目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念: 生物和非生物之間互相作用，互相依存，形成一個(gè)生態(tài)群落. 2、過程與方法：根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。3、情感,態(tài)度,價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到相互聽取意見、共同協(xié)作、進(jìn)行管理和觀察

3、的必要性。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。 難點(diǎn)：根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。教學(xué)準(zhǔn)備大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)記錄本教學(xué)過程設(shè)計(jì)一 、學(xué)習(xí)理解生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)： 1、觀看水池塘生物圖片、學(xué)習(xí)理解生態(tài)系統(tǒng)。來看看這個(gè)池塘，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能會(huì)回答：池塘里有水草、魚、小蝦、螺螄、鴨子、河蚌、荷花、荷葉、青蛙。教師逐步引導(dǎo)學(xué)生（1）水生植物需要哪些生存條件？(泥土 水分 魚兒 水里的動(dòng)物把植物的種子埋在土里，還需要陽光、沙子）（2）池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助？（氧氣、棲息的環(huán)境、食物、動(dòng)物避難所）（3）動(dòng)物為植物 生長(zhǎng)做了哪些貢獻(xiàn)？

4、(糞便提供養(yǎng)料等)（4）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對(duì)生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）概括：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋等都可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。（二、設(shè)計(jì)討論修正生態(tài)瓶方案。1、研討方案注意事項(xiàng)。你建造一個(gè)微型池塘生態(tài)系統(tǒng)-生態(tài)瓶，需要考慮一些什么？先考慮什么？后考慮什么？（引導(dǎo)學(xué)生有順序的考慮）（1）用多大的瓶？（2）放多少水和小石子、沙？（3）種多少植物？那些品種？怎么分布？（4）放多少動(dòng)物？品種與體量？與植物的關(guān)系？動(dòng)物之間的關(guān)系？2、

5、設(shè)計(jì)建造方案。（1）為了把這個(gè)生態(tài)瓶做成功，讓我們小組合作先把這個(gè)方案記錄下來。（投影記錄單）生態(tài)瓶建造方案設(shè)計(jì)記錄表 組長(zhǎng) 成員 日期 名稱、種類、數(shù)量 我畫的生態(tài)瓶的草圖 生物條件 非生物條件 制作方法 （2）領(lǐng)取記錄單，小組討論、記錄。師巡回指導(dǎo)。 （3）指名一組學(xué)生上臺(tái)展示匯報(bào)小組討論結(jié)果，向其他小組做介紹并接受其他小組的提問。 我不同意把生態(tài)瓶的蓋子蓋上，這樣會(huì)沒有氧氣的水草太多，影響魚兒生活的空間。 3、學(xué)生修改設(shè)計(jì)方案。根據(jù)剛才幾個(gè)小組都出現(xiàn)的問題，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們先修改一下自己的實(shí)驗(yàn)記錄單。 三、制作生態(tài)瓶1、學(xué)生合作制作生態(tài)瓶（1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）（2）裝入半瓶自然水域的水。（自來水要隔一夜，最好是自然流域里的水）（3）往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。（水草種好后，要先養(yǎng)活，扎根在泥沙里，最好在陽光下靜放一段時(shí)間）（4）再放入小動(dòng)物。（生物數(shù)量比例安排是關(guān)鍵）（5）把本組成員的名字做才標(biāo)簽貼在生態(tài)瓶的外面。2、小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進(jìn)行管理和觀察記錄。（書上16頁的生態(tài)瓶觀察記錄表），提醒注意每天觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化