小學英語年級期中試卷分析

1、小學英語年級期中試卷分析篇：英語五年級期中試卷分析英語五年級期中試卷分析本試卷共分為兩分，分是聽力題，第二分是筆。一、的特點:(一)、注重了基知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些必須掌握的基知識作為重點考查的內容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的打下堅實的基。(二)、突出的交際功能英語作為，是一種交際的工具。而英語教學根據的年齡特點和的，確立以聽說的為主要目標，讀寫跟上的原則進行。 (三)、了考查的是為了交際。英語教學不僅要教給一些最基本的知識，而且要教給運用的和。在試卷的設計上，增加了

2、對閱讀理解和活用的考查。（四）、了生活常識和中西差異的考查英語的教學內容貼近生活，同時也出現(xiàn)了一些中西的差異現(xiàn)象，這是一種很必要的。為使在中注意比較和積累，在中進行了這方面的考查，其目的能更好地指導面上的教學工作一定的導向作用。二、下面就試卷的總體情況分析如下 (一)、聽力分聽力旨在考查聽音、辨音及聽力理解和快速反應。滿分為40分，共三大塊內容，分別為：一、聽短語，按聽到的順序號；完全都是時所熟悉的短語，但是眼手低，序扣分很多，譯文失分更重。這也說明在眼中英語并沒有被足夠重視起來。二、聽句子，把句子補充完整；三、聽，選擇正確。整體來看，聽力分得分率相對來說比較低，失分較多的是第二題，有的不能領

3、會內容中的關鍵息點，有的能聽懂句子但是不能根據句子的整體寫出單詞的恰當形式，以至造成失誤。 (二)、筆試分筆試分主要考查的基知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：一、選出每組詞中不同類的一項。是屬于基知識，主要考查對單詞的掌握情況。從卷面上看得分并不是很。二、選擇填空，涉及到動詞的時態(tài)變化、關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了對句子的整體認讀，完成的還不錯。三、詞成句。本題較為簡單，多數(shù)完成的不錯，失分點在第四小題上。四、選擇正確的答語。內容都是書上時的內容，分做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。五、閱讀短文，回答。在本題扣分很多

4、，究其原因可能有三：一是審題不夠認真，沒看清楚，；二是對短文的意思不能正確理解；三是練得太少或者說沒有太多的時間學英語。三、幾點教學建議1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在常的教學中一定要常不懈。詞匯是、句子的基本單位，詞匯量的大小，將到能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所的看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要用英語解釋單詞的，逐步啟發(fā)引導用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學一定要與語境相

5、結合。進行語法練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于運用功能的基作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。3、進一步閱讀。閱讀的是英語教學的又一重點。課標“應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個不會做?！边@不是因為沒有聽懂所講的題目，而是因為不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀的在于時。教在時講解閱讀理解題時，應著力幫助分析材料，而不是核對。 英語作為一種，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐

6、越多，提也就越快。第二篇：英語期中試卷分析英語期中試卷分析一、的特點: (一)、注重了基知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識為主要目標的命題原則，對于一些必須掌握的基知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的打下堅實的基。 (二)、突出的交際功能英語作為，是一種交際的工具。而英語教學根據的年齡特點和的，確立以聽說的為主要目標，讀寫跟上的原則進行。(三)、了考查的是為了交際。英語教學不僅要教給一些最基本的知識，而且要教給運用的和。在試卷的設計上，增加了對閱讀理解和活用的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下 本試卷共七分，現(xiàn)分述如下：（一）基知識，從卷面上看失分并不是很。（二）單

7、詞，詞組填空。完全都是時所熟悉的，但是個別眼手低，扣分了。比如，三年級，雞蛋一次詞，有一個寫成gee，他也不知道為這樣寫，時還很會的。（三）選擇，本題不僅考查的理解，而且考查了正確使用語句的。完成的還不錯。也有個別馬虎大意。有兩題錯的比較多，how many 和he has 這兩處。時練的還是比較少。（四）句型題，完成的很好。個別著急，書寫上，扣分了。（五）補全，內容都是書上時的內容，大分做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。（六）閱讀題。本題主要閱讀理解，大分能夠認真讀文，準確回答，也出現(xiàn)分失分情況。（七）。六年，本次題量很大，是時時的作，主要是過去時的應用，

8、大分能夠根據，用過去時完成，句子通順，字數(shù)達標，前后意思合理。三、以后努力方向1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓練。在常的教學中一定要常不懈。詞匯是、句子的基本單位，詞匯量的大小，將到能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所的看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要用英語解釋單詞的，逐步啟發(fā)引導用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。2、進一步閱讀。閱讀的是英語教學的又一重點。課標“應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都閱

9、讀。這不是因為沒有聽懂所講的題目，而是因為不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀的在于時。教在時講解閱讀理解題時，應著力幫助分析材料，而不是核對。英語作為一種，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提也就越快。第三篇：五年級英語期中試卷分析西渠教學輔導站2014-2015 第二學期五年級英語期末試卷分析一、的特點:(一)、注重了基知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些必須掌握的基知識作為重點考查的內容(重點句型的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的打下堅實的基。

10、(二)、突出的交際功能英語作為，是一種交際的工具。而英語教學根據的年齡特點和的，確立以聽說的為主要目標，讀寫跟上的原則進行。(三)、了考查的是為了交際。英語教學不僅要教給一些最基本的知識，而且要教給運用的和。在試卷的設計上，增加了對閱讀理解和活用的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下：試卷共有十個大題，主要考查的基知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：1、語音選擇，是屬于基知識，主要考查對英標的掌握情況。2、補全單詞并寫出其漢語意思。完全都是時所熟悉的單詞，但是眼手低，扣分很多，尤其是漢語短意思，這也說明在眼中英語單詞并沒有被足夠重視起來。3、根據寫出下列單詞的正

11、確形式，涉及到動詞的時態(tài)變化、復數(shù)，反義詞的使用等，同時考查了對句子的整體認讀，完成的還不錯。4、英漢互譯。本題舊版本只是較多，做不出來。 5.選出不同類單詞，失分較。 6.單選，題目比較簡單，完成的很好。7.詞成句，課文掌握的不夠好，失分較多。 8.翻譯，個別同學沒做上，其他的人完成的還不錯。 9.情境交際，完成較好。10.、閱讀，判斷。在本題扣分很多，究其原因可能有三：一是審題不夠認真，沒看清楚，把看成了TF；二是對詞的形態(tài)不能正確運用；三是練得太少或者說沒有太多的時間學英語。三、幾點教學建議1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在常的教學中一定要常不懈。詞匯是、句子的

12、基本單位，詞匯量的大小，將到能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所的看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要用英語解釋單詞的，逐步啟發(fā)引導用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法練時，要堅持四位一體，即話題、語境、結構、功能相結合。住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于運用功能的基作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。3、進一步閱讀。閱讀的是

13、英語教學的又一重點。課標應達到一定量的課外閱讀量。其實，試卷上每一題都閱讀。我們常說，這類題目已講過x遍, y個不會做。這不是因為沒有聽懂所講的題目，而是因為不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀的在于時。教在時講解閱讀理解題時，應著力幫助分析材料，而不是核對。英語作為一種，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提也就越快。4、 加強書寫訓練，從小養(yǎng)成認真書寫的好慣，為今后的打好基。第四篇：四年級英語期中試卷分析-英語試卷分析2017-學第二學期期中四年級英語試卷分析一、 對試卷的總體分析該試卷知識覆蓋面較廣，貼近生活，試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識為

14、主要目標的命題原則，比較全面地檢測聽說對讀、寫綜合知識掌握及實際運用，對于一些必須掌握的基知識作為重點考查的內容。題量適中，難易適度。緊扣課標，尊重教材。 本次十個題型，有對基本詞匯的掌握情況的考核又有課本上基本句型的理解運用情況的。我對全班60名的試卷進行了認真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩分對該卷及的答題情況進行具體的分析。二、答題情況分析本試卷共有十道題，分為聽力分和筆試分。 題：聽，選出你所聽到的單詞。這種題很容易吸引提做題興趣，考查的是基知識，題中出示的單詞也是本冊書中掌握的，因此得分率很。第二題：聽，選出你所聽到的句子。本題考查能否正確認識短語，并且都是課文當中的常見短語，這

15、考查了英語學階段加強的短語識記非常有必要。第三題：聽，序。這道題考查對的掌握，題很簡單，對做此題有極大的興趣，是課文中常見的短語，是合新課標的。第四題：聽，判斷所聽內容與是否相。 這道題是考查對課本上日常交際的掌握情況，五道小題都是書本上的原句，由于，與不，導致大分，失分嚴重。題：補全單詞。 本題緊扣教材，選擇的都是最基、常見的單詞，體現(xiàn)了運用英語的。但仍有很大一分失分較多，因為時時間較短，沒有給留下充足的時間進行記憶單詞，因此不能做到運用。第二題：選出不同類的單詞。 這道題考查對單詞掌握的精確度，是否正確掌握了所學的單詞，題很簡單，但本班英語基較差，很多不能準確的理解每個單詞的含義，因此，結

16、果很不。第三題：這道題考查對所學句子掌握的精確度，所出示的句子也都是時所掌握的，看似簡單但很容易，語法較，不知所措。第四題：配對，題型簡單，得分較。第五題：單項選擇。這種題是呈現(xiàn)書中所學的常見句型，題中出示的單詞也是本冊書中常見的并掌握的，但是還有不少不能正確理解題意、粗心現(xiàn)象。 第六題：選出恰當?shù)幕卮鹫Z，本題緊扣教材，選擇的都是最基、常見的交際用語，但仍有很大一分失分較多，因為時時間較短，沒有給留下充足的時間進行練，因此不能做到運用。 第七題：情景交際，題型簡單，答題。 第八題：翻譯，題型簡單，得分率。第九題：詞成句，兩極分化嚴重，基好的得滿分，基差點的不得分。第十題：閱讀短文，選擇正確的。

17、總體來說，本題難度較大，考查對單詞、句子的綜合運用，內容涵蓋語法、詞匯、句型全方面的知識，因此做題過程中感覺較難，只會簡單第對照原文去判斷，稍有不同，即認為是錯的，失分也多。第五篇：英語期中試卷分析御碑樓2015-2016學 英語期中試卷分析本次英語期中成績較往年的期中成績有所提升，其中三年級三個班的均分都在94分以上，除了二班有一個B級和一個C級，其余兩個班全都優(yōu)秀，四年級三個班的均分都在93分以上，五年級三個班的均分都在90分以上，沒有D級，C級也較少。在進步的同時也有，下面我就存在的優(yōu)點和缺點逐一分析。先說三年級的試卷，其中率較的題集中體現(xiàn)在聽力分的第二大題聽，根據所聽內容，判斷是否與其

18、相對應，及筆試分第七大題將單詞與相對應的線。第二大題組（1）、（3）、（5）、第二組（2）、（5）這幾道題集中，因三年次做聽力題，注意力不夠集中，掌握不了聽的，把grandma聽成grandpa, 把 doctor 和 teacher ，導致多。第七大題集中在teacher 、brother 、doctor 三個單詞的，說明掌握的還是不夠牢固。四年級的試卷，較的題目是第四大題（4），對于 draw 和play basketball ，及第九大題根據內容，判斷下面句子的對錯。因為這一題的息量較大，不會有效息，找不準，還有對分句型掌握不熟練，導致。五年級在聽力分大題（1），沒有聽全息導致率極。第四

19、大題（3），第五大題（1）均有，說明不夠細心，僅憑聽到的分內容就做題。第七大題(2)、（4）率，（2）是因為詞組掌握不好，（4）的容易迷惑。第十大題（1）、（2）最，幾乎沒有對的，原因在于有語法的考查，對于（1）忘記在pupil后面加“s”變復數(shù)，（2）open 的首字母“O忘記大寫，句子開頭的首字母要大寫。（3）Dont worry(擔心)，寫成形容詞wored. 以上是每個年級存在的，針對這些有效的開展措施： （1） 三年級的在進一步激發(fā)學英語的興趣，保持學英語的新鮮感的基上，不斷加強的聽力和單詞的認讀。英語課堂聽課和英語交際。運用所學知識進行簡單的英語交際。（2） 四年級的在聽、說、讀

20、的基上加強寫的，規(guī)書寫單詞、詞組和句子。（3） 五年級的要掌握基本的語法和時態(tài)的基本結構，運用所學的句型進行英語交流，會拼寫四會單詞和詞組，會運用三會單詞造英語句子。在今后的英語教學中，希望我們御碑樓英語組的所有教能夠再接再厲，創(chuàng)造出更精彩的成績。篇：2013人教版六年級上冊數(shù)學期末試卷質量分析2013人教版六年級上冊數(shù)學期末試卷質量分析一、分析作為新一輪課程實驗班的，對他們整體數(shù)學掌握情況，筆者一直予以關注。通過本次檢測，又能體現(xiàn)出這批的特點。本班兩極分化極其嚴重，數(shù)學非常弱的有5人左右，在及格的也有5人，中等水的將近6人，同學居多，男生的思維水一直比強，因此從分段來看，男生的成績優(yōu)于。二、

21、整體情況分析本次檢測均分只有.9分，了本班的數(shù)學綜合水處于中等水，兩極分化較嚴重，31.0%的數(shù)學素養(yǎng)較好，都能在90分以上，而19.0%的格，并且有11.9%的成績在20分以內，均分就難提上去。優(yōu)等生成績不完美，總有差錯，100分幾乎沒有，說明的知識掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學知識的尚未建立。2、學困生分析本班的學困生已成現(xiàn)實，難以變，因為他們的基知識實在不行，教根本沒有精力和去精心輔導，所以盡可能讓他們理解簡單的數(shù)學知識，讓他們切實掌握。11.9%的基本不具備學數(shù)學的和了，只能靠模仿做幾道簡單的題。18.0%的思維水不是特別，相對于優(yōu)等生來說理解會慢點，不夠，但講解，他們也能掌握好，這分還是

22、可以挽救的。3、卷面分析本次檢測較以往，有如下變：一是的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊重點知識，分值只占25%；二是口算題量增加，強化了口算的重要性；三是注重了知識得過程的考查，如圓面積計算的形成過程，計算長方形的面積，強化了過程的重要性。四是注重知識的全面理解。如選擇題的第1、5小題，都是理解性較強的題，需要深入思考才能做出正確選擇。三、具體分析1、整體情況分析：從答題情況開看，還算可以。每個大題的答題率都在6070%之間，只有的第2個題目，在44.8%不大。而有關用數(shù)對表示的題正確率在100%，難能可貴。其余較好的有題的第2小題，讓用方程解答，剛好有復到。本次的比上學期要好，答題率都在70%

23、左右，有關計算的題也算可以，都在%左右。答題情況較弱的是填空題、選擇題、等這些水較、需一定的題。2、細化分析：從試卷順序逐步進行分析，以便合理的本班答題情況。項目一：認真思考，準確填空。（19%）1 考點：有1個小題，側重于、化聚、分數(shù)乘除法、扇形統(tǒng)計、圓環(huán)面積、圓面積的推導等。答題情況：本題的得分率在67.5%，可見對基知識的掌握還算可以，全班只有1位全對，而錯誤率最是第7小題，將圓展開后，拼長的長方形的長的計算，還有圓環(huán)小路的面積計算。分同學對（）：8=10/（）=（）20=（）%類型的題目掌握不夠好，更需強調“誰在前，誰在后”的的。失分原因：一是知識點記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉化意

24、識不強，如拼成的長方形的長相當于圓長的一半，寬相當于半徑，理解不透；三是對圓環(huán)面積的計算理解不到位。今后教學要加強：一是知識形成的展開過程，更加重視直觀教學；二是基知識的和理解；三是講究和。項目二：仔細推敲，認真辨析。（5%）考點：百分數(shù)的意義、化簡比、圓率概念、比的分配、商與被除數(shù)大小等。答題情況：答題率在78.1%，還能較好到體現(xiàn)出的辨析。幾道題應該不難，時教學都有講到過，只是第4個題，時不大注意，答題情況不好。失分原因：一是對直角三角形的三個內角度數(shù)理解不到位；二是對圓率概念理解還摸棱兩可；三是商與被除數(shù)大小比較，沒有形成整體觀，缺乏辨析。今后教學：一是要加強概念的理解和知識點的落實；二

25、是綜合分析數(shù)學知識的。項目三：反復比較，慎重選擇。（5%）考點：對稱軸、圓、百分率、等式、單一量等答題情況：61.4%的答題率來看，應該不算好，第1、5小題，此類型題時講得較少，但也有分正確選擇。尤其是第1小題，求單一量的，時教給的不是很到位。對“如果A=B，那么A（）B”這種題，時已有，可這里錯誤率還是較，不難理解。原先以為，對第5題，如“在含鹽率是10%的鹽水中，加入鹽和水各10克，這時鹽水的含鹽率是（ ）”的把握不是很好，可答題率還不錯。說明已對百分率有了很好的理解。失分原因：一是理解不到位；二是逆向思維不強；三是不會合理選擇。今后教學：一是加強知識的綜合性；二是教會的和；三是扎實地理解

26、有關概念。項目四：注意審題，細心計算。（38%）相對于數(shù)學學科特點，計算的測查是必測項目。而計算離不開口算、遞等式計算、解方程、題等。而題，從新教材來看，并不突出，課本中這種類型的題根本找不到，但每比檢測總有這樣的題存在，重視。2 考點：主要側重于分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算、解方程等； 答題情況：一是口算的答題率有81.5%，其中只有兩題是分數(shù)加減法，錯誤率最的是+、0.3、+7、等題。二是遞等式計算，答題率在.4%，往往是過程基本正確，結果錯誤較多，此類題：+8錯誤率最。三是解方程的答題率在78.6%還算可以，形如x-x=24題型，錯誤率較，就是不能將乘法分配率進行遷移。四是題，時做得比較

27、少，但答題率也在85.4%，尤其是對用方程題較好，這跟復時剛好碰到有關。失分原因：一是對異分母分數(shù)加法還不夠熟練，缺乏數(shù)據特點，盲目計算，分數(shù)和小數(shù)乘法的不是很強；二是基本已掌握分數(shù)四則混合運算順序，但往往由于粗心結果錯誤較多，對簡便掌握不夠，原因在于不能先數(shù)據特點進行合理計算；三是解方程的不強，尤其是稍復雜的方程，還沒有與乘法分配率進行聯(lián)系；四是閱讀較差。今后教學：一是更加突出計算的教學，照準機會的計算，一定的計算練，形成較強的計算；二是突出乘法分配率的教學，尤其是方程；三是時教學也要適度增加一些形式的題，供練。項目五：用心，精心計算。（8%）考點：用數(shù)對表示、在正方形內畫一個最大的圓、計算

28、圓的面積等；答題情況：一是用數(shù)對表示非常好，答題率在。二是大分同學能在正方形內找到圓心，并正確畫圓，尤其是能正確計算面積。此題的答題率在.非?？捎^。失分原因：一是還不能找到圓心；二是圓面積的計算。 今后教學：一是充分發(fā)揮每道題的作用，盡最大可能的各方面，如作、計算；二是講究和，如在正方形內找圓心的，時有，但沒有落實。項目六：活用知識，。（25%）考點：是數(shù)學的重頭戲。本張試卷涵蓋了分數(shù)乘除法應用題、比的應用、利息計算、圓長的計算。答題情況：一是對利息計算、分數(shù)乘法的答題情況較好，正確率都在83.3%以上；二對分數(shù)除生掌握還是不夠好，但也有多樣，其中的數(shù)量掌握不透徹；正確的有如下幾種：100-5

29、1-28=21（枚），這種解答的已有全面分析題的，其實這道題目編不是很；28（1+）；（1+）x=28；28；x+x=28。而錯誤的也很多，粗略統(tǒng)計有11種，有些正確，但說不出原由，有些亂套，沒有思路，想法不一，就是沒能找到正確的數(shù)量。三是對按比例分配計算掌握較好，但對長方體棱長的數(shù)量不夠，盲目計算，導致此題答題率只有44.8%，在于沒有將求出的長除以4，算出一條長的3 長度，缺少知識的系統(tǒng)性。失分原因：一是不能正確找到其中的數(shù)量，進行合理分析，尤其是分數(shù)除法；二是有關長方體棱長的數(shù)量掌握不到位；三是圓長的理解不到位。四是缺乏作、線段。今后教學：一是加強數(shù)量分析的理解，幫助正確找到題中的數(shù)量，

30、最大可能讓自主作出線段，幫助分析，尋求的；二是注重長積的理解，正確計算；三是概念的落實，如一定要明白長方體棱長的數(shù)量。四、今后教學建議：1、兩頭并進，促中間層發(fā)展。學困生已成為本班的現(xiàn)實，一時也難以變。只能在新知教學時讓這分切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性題，著重的靈敏度，當然首先要夯實基，教學中要關注的知識的系統(tǒng)性，幫助建構數(shù)學知識體系。中間層的只能靠，多伸之手，課后輔導時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識點，這樣才不至于他們掉進學困生的隊伍，使他們在七八十分左右。2、注重數(shù)學知識的過程演繹。在備課時，我們要形成整體觀，在課堂教學中

31、的全面系統(tǒng)知識體系，落實各個知識點，充分發(fā)揮知識的作用，開展思維訓練，一定要讓切實經歷知識的得過程。讓理解數(shù)學知識的脈絡體系，建構系統(tǒng)知識。如圓面積的推導過程，我們只注重面積的推導，而沒有去掘長的計算也是一種很好的教學?？梢姡瑐湔n缺乏系統(tǒng)觀，要充分掘數(shù)學知識演繹過程的思維價值，進行系統(tǒng)教學。3、重視基知識的落實?；R一定要讓切實掌握，尤其是學困生，教學不能浮在知識表層，一定要深，體現(xiàn)。4、教學要有深度。從本次檢測來看，時的教學基本在知識點上螺旋進行，而沒有讓多角度思考，讓建構解題模型，切實掌握好和。如“如果小剛小時行走 km，那么他行1千米需要幾小時？列式為”，時也有碰到，但總是沒能找到更好

32、的，這些性較強的題，時教學一定要深層次思考，幫助找到更好的。此題，我想就可以“比的基本性質”的知識來幫助，是不是更妥當。5、教學更講究和。不同類型的題，讓找到更合適的和來提解題，最終建立解題模型，發(fā)展的思維。2013人教版六年級上冊數(shù)學期末試卷質量分析 復制鏈接admin admin 當前離線 時間2006-10-19最后登錄2014-1-15閱讀權限20積分主題精華880帖子.管理員串個門加好友打招呼發(fā)消息. 電梯直達樓主發(fā)表于 2013-1-23 17:25:51 |只看該作者 |倒序瀏覽 分享到： 開心網 搜狐 網易 新浪 搜藏 QQ收藏 空間更多1一、分析作為新一輪課程實驗班的，對他們

33、整體數(shù)學掌握情況，筆者一直予以關注。通過本次檢測，又能體現(xiàn)出這批的特點。本班兩極分化極其嚴重，數(shù)學非常弱的有5人左右，在及格的也有5人，中等水的將近6人，同學居多，男生的思維水一直比強，因此從分段來看，男生的成績優(yōu)于。二、整體情況分析本次檢測均分只有.9分，了本班的數(shù)學綜合水處于中等水，兩極分化較嚴重，31.0%的數(shù)學素養(yǎng)較好，都能在90分以上，而19.0%的格，并且有11.9%的成績在20分以內，均分就難提上去。優(yōu)等生成績不完美，總有差錯，100分幾乎沒有，說明的知識掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學知識的尚未建立。2、學困生分析本班的學困生已成現(xiàn)實，難以變，因為他們的基知識實在不行，教根本沒有精力

34、和去精心輔導，所以盡可能讓他們理解簡單的數(shù)學知識，讓他們切實掌握。11.9%的基本不具備學數(shù)學的和了，只能靠模仿做幾道簡單的題。18.0%的思維水不是特別，相對于優(yōu)等生來說理解會慢點，不夠，但講解，他們也能掌握好，這分還是可以挽救的。3、卷面分析本次檢測較以往，有如下變：一是的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊重點知識，分值只占25%；二是口算題量增加，強化了口算的重要性；三是注重了知識得過程的考查，如圓面積計算的形成過程，計算長方形的面積，強化了過程的重要性。四是注重知識的全面理解。如選擇題的第1、5小題，都是理解性較強的題，需要深入思考才能做出正確選擇。三、具體分析1、整體情況分析：從答題情況開

35、看，還算可5 以。每個大題的答題率都在6070%之間，只有的第2個題目，在44.8%不大。而有關用數(shù)對表示的題正確率在100%，難能可貴。其余較好的有題的第2小題，讓用方程解答，剛好有復到。本次的比上學期要好，答題率都在70%左右，有關計算的題也算可以，都在%左右。答題情況較弱的是填空題、選擇題、等這些水較、需一定的題。2、細化分析：從試卷順序逐步進行分析，以便合理的本班答題情況。項目一：認真思考，準確填空。（19%）考點：有1個小題，側重于、化聚、分數(shù)乘除法、扇形統(tǒng)計、圓環(huán)面積、圓面積的推導等。答題情況：本題的得分率在67.5%，可見對基知識的掌握還算可以，全班只有1位全對，而錯誤率最是第7

36、小題，將圓展開后，拼長的長方形的長的計算，還有圓環(huán)小路的面積計算。分同學對（）：8=10/（）=（）20=（）%類型的題目掌握不夠好，更需強調“誰在前，誰在后”的的。失分原因：一是知識點記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉化意識不強，如拼成的長方形的長相當于圓長的一半，寬相當于半徑，理解不透；三是對圓環(huán)面積的計算理解不到位。今后教學要加強：一是知識形成的展開過程，更加重視直觀教學；二是基知識的和理解；三是講究和。項目二：仔細推敲，認真辨析。（5%）考點：百分數(shù)的意義、化簡比、圓率概念、比的分配、商與被除數(shù)大小等。答題情況：答題率在78.1%，還能較好到體現(xiàn)出的辨析。幾道題應該不難，時教學都有講到過

37、，只是第4個題，時不大注意，答題情況不好。失分原因：一是對直角三角形的三個內角度數(shù)理解不到位；二是對圓率概念理解還摸棱兩可；三是商與被除數(shù)大小比較，沒有形成整體觀，缺乏辨析。今后教學：一是要加強概念的理解和知識點的落實；二是綜合分析數(shù)學知識的。項目三：反復比較，慎重選擇。（5%）考點：對稱軸、圓、百分率、等式、單一量等答題情況：61.4%的答題率來看，應該不算好，第1、5小題，此類型題時講得較少，但也有分正確選擇。尤其是第1小題，求單一量的，時教給的不是很到位。對“如果A=B，那么A（）B”這種題，時已有，可這里錯誤率還是較，不難理解。原先以為，對第5題，如“在含鹽率是10%的鹽水中，加入鹽和

38、水各10克，這時鹽水的含鹽率是（ ）”的把握6 不是很好，可答題率還不錯。說明已對百分率有了很好的理解。失分原因：一是理解不到位；二是逆向思維不強；三是不會合理選擇。今后教學：一是加強知識的綜合性；二是教會的和；三是扎實地理解有關概念。項目四：注意審題，細心計算。（38%）考點：主要側重于分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算、解方程等； 答題情況：一是口算的答題率有81.5%，其中只有兩題是分數(shù)加減法，錯誤率最的是+、0.3、+7、等題。二是遞等式計算，答題率在.4%，往往是過程基本正確，結果錯誤較多，此類題：+8錯誤率最。三是解方程的答題率在78.6%還算可以，形如x-x=24題型，錯誤率較，就是不

39、能將乘法分配率進行遷移。四是題，時做得比較少，但答題率也在85.4%，尤其是對用方程題較好，這跟復時剛好碰到有關。失分原因：一是對異分母分數(shù)加法還不夠熟練，缺乏數(shù)據特點，盲目計算，分數(shù)和小數(shù)乘法的不是很強；二是基本已掌握分數(shù)四則混合運算順序，但往往由于粗心結果錯誤較多，對簡便掌握不夠，原因在于不能先數(shù)據特點進行合理計算；三是解方程的不強，尤其是稍復雜的方程，還沒有與乘法分配率進行聯(lián)系；四是閱讀較差。今后教學：一是更加突出計算的教學，照準機會的計算，一定的計算練，形成較強的計算；二是突出乘法分配率的教學，尤其是方程；三是時教學也要適度增加一些形式的題，供練。項目五：用心，精心計算。（8%）考點：

40、用數(shù)對表示、在正方形內畫一個最大的圓、計算圓的面積等；答題情況：一是用數(shù)對表示非常好，答題率在。二是大分同學能在正方形內找到圓心，并正確畫圓，尤其是能正確計算面積。此題的答題率在.非常可觀。失分原因：一是還不能找到圓心；二是圓面積的計算。 今后教學：一是充分發(fā)揮每道題的作用，盡最大可能的各方面，如作、計算；二是講究和，如在正方形內找圓心的，時有，但沒有落實。項目六：活用知識，。（25%）7 考點：是數(shù)學的重頭戲。本張試卷涵蓋了分數(shù)乘除法應用題、比的應用、利息計算、圓長的計算。答題情況：一是對利息計算、分數(shù)乘法的答題情況較好，正確率都在83.3%以上；二對分數(shù)除生掌握還是不夠好，但也有多樣，其中

41、的數(shù)量掌握不透徹；正確的有如下幾種：100-51-28=21（枚），這種解答的已有全面分析題的，其實這道題目編不是很；28（1+）；（1+）x=28；28；x+x=28。而錯誤的也很多，粗略統(tǒng)計有11種，有些正確，但說不出原由，有些亂套，沒有思路，想法不一，就是沒能找到正確的數(shù)量。三是對按比例分配計算掌握較好，但對長方體棱長的數(shù)量不夠，盲目計算，導致此題答題率只有44.8%，在于沒有將求出的長除以4，算出一條長的長度，缺少知識的系統(tǒng)性。失分原因：一是不能正確找到其中的數(shù)量，進行合理分析，尤其是分數(shù)除法；二是有關長方體棱長的數(shù)量掌握不到位；三是圓長的理解不到位。四是缺乏作、線段。今后教學：一是加

42、強數(shù)量分析的理解，幫助正確找到題中的數(shù)量，最大可能讓自主作出線段，幫助分析，尋求的；二是注重長積的理解，正確計算；三是概念的落實，如一定要明白長方體棱長的數(shù)量。四、今后教學建議：1、兩頭并進，促中間層發(fā)展。學困生已成為本班的現(xiàn)實，一時也難以變。只能在新知教學時讓這分切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性題，著重的靈敏度，當然首先要夯實基，教學中要關注的知識的系統(tǒng)性，幫助建構數(shù)學知識體系。中間層的只能靠，多伸之手，課后輔導時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識點，這樣才不至于他們掉進學困生的隊伍，使他們在七八十分左右。2、注重數(shù)學知識的過程演繹

43、。在備課時，我們要形成整體觀，在課堂教學中的全面系統(tǒng)知識體系，落實各個知識點，充分發(fā)揮知識的作用，開展思維訓練，一定要讓切實經歷知識的得過程。讓理解數(shù)學知識的脈絡體系，建構系統(tǒng)知識。如圓面積的推導過程，我們只注重面積的推導，而沒有去掘長的計算也是一種很好的教學?？梢?，備課缺乏系統(tǒng)觀，要充分掘數(shù)學知識演繹過程的思維價值，進行系統(tǒng)教學。3、重視基知識的落實。基知識一定要讓切實掌握，尤其是學困生，教學不能浮在知識表層，一定要深，體現(xiàn)。4、教學要有深度。從本次檢測來看，時的教學基本在知識點上螺旋進行，而沒有讓多角度思考，讓建構解題模型，切實掌握好和。如“如果小剛小時行走 km，那么他行1千8 米需要幾

44、小時？列式為”，時也有碰到，但總是沒能找到更好的，這些性較強的題，時教學一定要深層次思考，幫助找到更好的。此題，我想就可以“比的基本性質”的知識來幫助，是不是更妥當。5、教學更講究和。不同類型的題，讓找到更合適的和來提解題，最終建立解題模型，發(fā)展的思維。：六年級上學期數(shù)學期末試卷分析2012年4月1日來源：科研網培訓課程加入收藏六年級上學期數(shù)學期末試卷分析一、卷面分析：本次局對所屬的所有六年級數(shù)學進行了統(tǒng)測，卷以課程標準為依據，緊扣新課程理念，此次期末試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題即考查了的基知識和基本技能，又考查了的綜合，試卷難易適中，覆蓋面廣，性與代表性強，強調了數(shù)學的適用性與生活

45、化，重視知識理解與過程的考查，的呈現(xiàn)形式多樣化，講求的與的。內容注意突出時代特點，貼近生活實際，出題原則能夠突出性，性，全面性，人文性，提試水。做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系生活實際，增加性，考出了的真實成績和水，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和心。另外，具有一定的彈性和開放性，給留有選擇的空間。從結果來看，大分適應比較強，解題，分析過硬，能聯(lián)系實際進行，分思維活躍，思路清晰，能從不同角度去，計算準確率較。全班90分以上35人（其中6人100分），最低分12分，60分以下5人，均分84.分。二、試卷內容分析：1、主要錯誤：A、填空題的（5）、（7）做題不認真審題，沒有養(yǎng)成良好的檢查慣。B、是

46、非題的第5小題，對圓環(huán)的理解還比較模糊。C、第七大題的第2小題，對“環(huán)寬”沒能真正理解。第5小題的“需要花苗大約多少棵？”，大多沒有認真審題，沒有取近似數(shù)。三：存在的;就試卷總體來說，對基知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,大多計算太粗心,不檢驗,丟分多.不能運用所學知識實際,分析的有待提.比如,卷面中的一些開發(fā)性的題目無從.對空間與形題目視差,表述差,例如填空題中的第9題,表述的五花八門。四：進的措施1.注重對基知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練.注意創(chuàng)設豐富的教學情景,激發(fā)的興趣,練過程中充分調動的積極性.2.善教的教學方式和方式.課前認真鉆

47、研教材,把握教材重難點,合理教材,創(chuàng)造性的使用教材.3.多關注差生,對有困難的,時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自,并作到精講多練,作到面向全體. 4.重視學的過程,讓在作中親身經歷知識的形成過程,各方面的5.良好的慣. 6.要轉變觀念，樹立新新理念讓自己首先成為課行列的一員，理解和領會課標，在新理念的指導下，使自己不斷探索，真正成為一名新型的教。第二篇：人教版六年級上冊數(shù)學期末試卷分析六年級上冊數(shù)學期末試卷分析（第八單元）一、整體情況分析從上面數(shù)字的對比可以看出我們的六年級及格率與其它很大，各班均分都不達70分，了的數(shù)學綜合水很低。班里差生嚴重，太大，有相當一分成績在30分以內，及

48、格率和均分受到嚴重。而每班都是只有 30%的數(shù)學素養(yǎng)較好，達到優(yōu)秀?？墒沁@些優(yōu)等生的成績并不完美，也不，總有差錯，忽上忽下，這說明的知識掌握不夠全面，不夠扎實，系統(tǒng)處理數(shù)學知識的尚未建立。本年級的學困生已成現(xiàn)實，難以變，因為他們的基知識實在不行。有相當一分的思維水不是特別，不夠，對更本理解，這分到時及格都很困難。二、卷面分析本次檢測題共分六大題，35個小題，首先從題型的分配上與我們時練的就有所差異，其次偏難，從填空題到最后的都需要經過細心計算，這就需要有很強的綜合素質。具體分析項目一：填空。（21分）失分原因：一是知識點記憶不深刻；二是轉化意識不強，主要失分在第4、6、7、8、整個中填空題還算

49、是做得不錯的。今后教學要加強：一是知識形成的展開過程，更加重視直觀教學；二是基知識的和理解；三是講究和。項目二：判斷。（5分）考點：比、圓的知識、百分數(shù)等。答題情況：答題率在80%，還能較好到體現(xiàn)出的辨析。幾道題應該不難，時教學都有講到過。但是還是出現(xiàn)很多粗心做錯。失分原因：對知識理解不到位，沒有形成整體觀，缺乏辨析。今后教學：一是要加強概念的理解和知識點的落實；二是綜合分析數(shù)學知識的。項目三：計算。（24分）相對于數(shù)學學科特點，計算的測查是必測項目。而計算離不開口算、遞等式計算、解方程、化最簡單的整數(shù)比等?？键c：主要側重于分數(shù)四則混合運算和解方程，沒有寫得數(shù)這類題目。答題情況：解方程的答題率

50、在.13%，方程總分6分，均分在4分左右。很多計算，還是基本功不扎實。 分數(shù)斯則混合運算十分嚴重，錯因各不相同。今后教學：一是更加突出計算的教學，找準機會的計算，一定的計算練，形成較強的計算；二是突出乘法分配率的教學，尤其是方程。項目四：作。（15分） 考點：（1）長方形中畫一個只有一條對稱軸的半圓。本身題目就有，再加上時只是練畫圓，根本不涉及畫組合形，所以率在80%。（2）計算涂色分的長，這道題太難了，只有個別可以順利完成。今后教學：一是充分發(fā)揮每道題的作用，盡最大可能的各方面，如作、計算；二是講究和，如在方格紙上移形，時有，但沒有落實。項目五：選擇。（10）這個題失分主要在第5小題。 項目

51、五：活用知識，。（25分）考點：是數(shù)學的重頭戲。本張試卷中了分數(shù)乘除法應用題獨占戲份。 答題情況：整個題目幾乎全軍覆沒。失分原因：主要是不能正確找到其中的數(shù)量，進行合理分析。今后教學：一是加強數(shù)量分析的理解，幫助正確找到題中的數(shù)量，尋求的。第三篇：人教版二年級數(shù)學上冊期末試卷質量分析人教版二年級數(shù)學上冊期末試卷質量分析本次按照數(shù)學新課程標準的年段標準，重在考查對本冊基本概念、基本內容、基本的掌握情況。在中基本發(fā)揮正常。試卷以教材為主要依據，涵蓋了二年級所學的所有知識，就知識點而言，它包含了乘法意義的理解、角的步認識、物體、混合運算、認識時間等。就計算而言，它了應用乘法口訣計算的，適當?shù)拇┎辶顺?/p>

52、加、乘減，另外還了加減乘法的豎式計算。這個學期的教學工作結束，是對的檢測，也是對教工作得失的總結，下面是我對本次卷面的一個簡要分析：（一）命題思路及試卷特點：本次二年級期末數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，類是基知識，通過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。 無論是的類型，還是的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學知識，并綜合應用。（二）試卷分析：1、從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基知識扎實，形成了一定的基本技能。（2）運用數(shù)學知識的較強。（3）有良好的書寫慣。本次試卷中，除了極個別外，絕

53、大多數(shù)做到了書寫工整，卷面整潔。2、試卷中的不足：從分題來看，教關注少的方面，失分還是比較嚴重的。（1）對計算的還是不夠，尤其是筆算有不同程度的丟分，可能是到復后期，重點放在了對知識的應用上，對概念的理解和作上，在計算上只強調，沒有天天堅持檢查。（2）里的理解還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是的分析和舉一反三還是有。反思失分原因，可能時接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和導致丟分。在今后的教學中，要注意從這幾方面加以進。（三）進措施：（1）加強對基知識的掌握，課堂教學及課上練鞏固對基知識的扎實程度。（2）加強對的，尤其是作認真分析和實際應用的。（3）良好的慣，包括認真審題

54、，及時檢查，仔細，具體具體今分析等。第四篇：六年級數(shù)學上冊期末試卷質量分析一、分析作為新一輪課程實驗班的，對他們整體數(shù)學掌握情況，筆者一直予以關注。通過本次檢測，又能體現(xiàn)出這批的特點。本班兩極分化極其嚴重，數(shù)學非常弱的有5人左右，在及格的也有5人，中等水的將近6人，同學居多，男生的思維水一直比強，因此從分段來看，男生的成績優(yōu)于。二、整體情況分析分數(shù)段 90-99人數(shù) 5 7比例 22.7% 31.8%人數(shù)22 姓名 成績120分 禹真 101成80-最分績70- 60-69分40-59析40分以下 合計3 1 2213.6% 0.045% 100%2 40.9% 18.1%最低分 優(yōu)秀人數(shù) 合

55、格人數(shù) 總分2 17 1694優(yōu)秀率 合格率 均分0.9% 77.3% 77姓名 成績禹建玲 391、綜合情況分析本次檢測均分只有.9分，了本班的數(shù)學綜合水處于中等水，兩極分化較嚴重，31.0的數(shù)學素養(yǎng)較好，都能在90分以上，而19.0的格，并且有11.9的成績在20分以內，均分就難提上去。優(yōu)等生成績不完美，總有差錯，100分幾乎沒有，說明的知識掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學知識的尚未建立。2、學困生分析本班的學困生已成現(xiàn)實，難以變，因為他們的基知識實在不行，教根本沒有精力和去精心輔導，所以盡可能讓他們理解簡單的數(shù)學知識，讓他們切實掌握。11.9的基本不具備學數(shù)學的和了，只能靠模仿做幾道簡單的題。

56、18.0的思維水不是特別，相對于優(yōu)等生來說理解會慢點，不夠，但講解，他們也能掌握好，這分還是可以挽救的。3、卷面分析本次檢測較以往，有如下變:一是的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊重點知識，分值只占25；二是口算題量增加，強化了口算的重要性；三是注重了知識得過程的考查，如圓面積計算的形成過程，計算長方形的面積，強化了過程的重要性。四是注重知識的全面理解。如選擇題的第1、5小題，都是理解性較強的題，需要深入思考才能做出正確選擇。三、具體分析1、整體情況分析:從答題情況開看，還算可以。每個大題的答題率都在6070之間，只有的第2個題目，在44.8不大。而有關用數(shù)對表示的題正確率在100，難能可貴。其余

57、較好的有題的第2小題，讓用方程解答，剛好有復到。本次的比上學期要好，答題率都在70左右，有關計算的題也算可以，都在左右。答題情況較弱的是填空題、選擇題、等這些水較、需一定的題。2、細化分析:從試卷順序逐步進行分析，以便合理的本班答題情況。項目一:認真思考，準確填空。（19）考點:有1個小題，側重于、化聚、分數(shù)乘除法、扇形統(tǒng)計、圓環(huán)面積、圓面積的推導等。答題情況:本題的得分率在67.5，可見對基知識的掌握還算可以，全班只有1位全對，而錯誤率最是第7小題，將圓展開后，拼長的長方形的長的計算，還有圓環(huán)小路的面積計算。分同學對（）:8=10/（）=（）20=（）類型的題目掌握不夠好，更需強調“誰在前，

58、誰在后”的的。失分原因:一是知識點記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉化意識不強，如拼成的長方形的長相當于圓長的一半，寬相當于半徑，理解不透；三是對圓環(huán)面積的計算理解不到位。今后教學要加強:一是知識形成的展開過程，更加重視直觀教學；二是基知識的和理解；三是講究和。 項目二:仔細推敲，認真辨析。（5）考點:百分數(shù)的意義、化簡比、圓率概念、比的分配、商與被除數(shù)大小等。答題情況:答題率在78.1，還能較好到體現(xiàn)出的辨析。幾道題應該不難，時教學都有講到過，只是第4個題，時不大注意，答題情況不好。失分原因:一是對直角三角形的三個內角度數(shù)理解不到位；二是對圓率概念理解還摸棱兩可；三是商與被除數(shù)大小比較，沒有形

59、成整體觀，缺乏辨析。今后教學:一是要加強概念的理解和知識點的落實；二是綜合分析數(shù)學知識的。項目三:反復比較，慎重選擇。（5）考點:對稱軸、圓、百分率、等式、單一量等答題情況:61.4的答題率來看，應該不算好，第1、5小題，此類型題時講得較少，但也有分正確選擇。尤其是第1小題，求單一量的，時教給的不是很到位。對“如果a=b，那么a（）b”這種題，時已有，可這里錯誤率還是較，不難理解。原先以為，對第5題，如“在含鹽率是10的鹽水中，加入鹽和水各10克，這時鹽水的含鹽率是（）”的把握不是很好，可答題率還不錯。說明已對百分率有了很好的理解。失分原因:一是理解不到位；二是逆向思維不強；三是不會合理選擇。

60、今后教學:一是加強知識的綜合性；二是教會的和；三是扎實地理解有關概念。項目四:注意審題，細心計算。（38）相對于數(shù)學學科特點，計算的測查是必測項目。而計算離不開口算、遞等式計算、解方程、題等。而題，從新教材來看，并不突出，課本中這種類型的題根本找不到，但每比檢測總有這樣的題存在，重視?？键c:主要側重于分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算、解方程等；答題情況:一是口算的答題率有81.5，其中只有兩題是分數(shù)加減法，錯誤率最的是、0.3、7、等題。二是遞等式計算，答題率在.4，往往是過程基本正確，結果錯誤較多，此類題:8錯誤率最。三是解方程的答題率在78.6還算可以，形如x-x=24題型，錯誤率較，就是不能