部編版九年級語文上冊《湖心亭看雪》精品課件

1、湖心亭看雪部編版九年級語文上冊 張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末清初文學家.他出身仕宦世家，少為富貴子弟。清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，他喜游山玩水，在文學、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)，主要著作有陶庵夢憶、西湖尋夢，風格流麗清新，寫家破人亡之痛，寓情于景，字里行間流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。 位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。 湖心亭在西湖中央，在湖心亭極目遠眺，湖光盡收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之稱。清乾隆帝在亭上題有匾額“靜觀萬

2、類”和楹聯(lián)“波涌湖光遠，山催水色深”。生字練習：擁毳( )霧凇沆碭( )( )( )鋪氈( )更定( ).cusnggngzhnhngdng更有此人( ) 癡( ) 崇禎( )( ) Chng zhngng ch 崇禎（ ）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gng)定，余拿一小船，擁毳(cu)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sng)沆(hng)碭(dng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問

3、其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。” Chng zhn第一段：1、大雪三日，湖中人鳥聲俱 絕。2、是日更定，余 挐一小船，擁毳衣爐火，3、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。4、惟 長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。都 消失初更以后撐，劃穿著毛皮衣，帶著火爐我這冰花一片彌漫全白一道長堤的痕跡一點湖心亭的輪廓我的一葉小舟舟中兩三個人影第二段：1、見余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！”2、余強飲三大白而別?？痛?。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡， 更有癡似相公者！”非常高興哪能還等到不要像酒杯痛飲客居，動詞 崇禎五年十二月，余住

4、西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。.明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。下了三天大雪，湖上人影、鳥跡全無，寂靜的什么聲音也沒有。是日，更定日，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。這一天，更聲已結束，我劃一條小船， 裹著粗毛衣服，生著火爐，獨自往湖心亭看雪。沿途之見大雪覆蓋湖山，冰花累掛，霧氣彌漫，天空與白云，與山巒和湖水，上下全是一片白色，望著湖上的物影，只留下白堤一線，湖心亭一點，此外便是我這條小舟，船上二三個微粒一樣的人而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“

5、湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。 來到湖心亭，竟然看見還有兩位游客，鋪著氈席，相對而坐。一個小仆正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見到我，他們喜出望外，說：“這個時候，在湖上怎么會碰到像你這樣的人！”隨即拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告別。打聽他們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)客住這里。 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?下船時，船夫嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，還有比我們這位相公更癡的人呢?！?、你能找出文中描寫西湖雪景的句子嗎？并運用想像加以描繪。景物描寫： 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余

6、舟一芥、舟中人兩三粒而已。2、這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？ 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。前一句作者連用三個“與”，生動地寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，寫全景，突出天地茫茫，闊大遼遠之勢，即著眼于“大”字。移步換景，變換角度，作者又連用“一痕、一點、一芥、兩三粒”表現(xiàn)了隨著小舟的緩緩行進，湖中景物依稀可辨的景象，同時它們的排列由大至小，突出“小”字。本段文字寫景所用手法為白描。本段文字寫景，卻又不止于寫景，透過這個混沌一片的冰雪世界，讓我們不難感受到作者那種人生天地間如“蒼海一粟

7、”的深沉感慨。有孤獨、落寞之感慨；有超凡脫俗的閑情雅致。此正謂：景中含情，情景交融。寫作手法： 文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。 本文的寫景、敘事表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？作者在巧遇時的心情如何？驚喜、愉悅（湖中焉得更有此人）這一驚嘆雖發(fā)之于二客，實為作者的心聲。惆悵。知己難覓，難求。為此古人曾發(fā)“人生得一知己足矣”的感慨，而我不經意之間，卻遇到了，但緊接著卻又是無奈的分別并且難有后約之期。想及如此，怎能不令人惆悵、文章后半部分近一半筆墨寫人，對此，你有何看法?最后用舟子的話作結，有何意義? 結尾作者引用舟子的話“莫說相公癡，更有癡似相公者”一個“癡字，似貶實褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為給予了肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對作者品味、人格的肯定與贊賞。 全文筆調淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味文中以白描手法盡傳景物之精神。又融意趣，表達了作者清高自賞的情感、超凡脫俗的雅趣和孤寂落寞的愁思。小結例如：1、如馬致遠的天凈沙秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。2、三峽中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”直寫山“連”；“夏水襄陵，沿溯阻絕”直寫大水猛漲，江