6.數(shù)星星教案及反思

1、6數(shù)星星教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容分析】本課選擇星星作為教學(xué)內(nèi)容，是要讓學(xué)生知道星星和太陽(yáng)、月亮一樣，都是宇宙中的天體，由三個(gè)活動(dòng)組成：第一個(gè)活動(dòng)是觀察星空?qǐng)D，發(fā)現(xiàn)星星有大小、明暗的不同。這既是引入的環(huán)節(jié)，也是提出具體觀察任務(wù)的環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察。第二個(gè)活動(dòng)是探索白天看不到星星的秘密。這是一個(gè)探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作出猜想，并能在教師的指導(dǎo)下去完成這樣的任務(wù)。探究的任務(wù)并不難，鼓勵(lì)學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦，將教室里的探究與真實(shí)情境中的問題建立聯(lián)系，找到問題的答案，也以此糾正一些學(xué)生錯(cuò)誤的前概念。第三個(gè)活動(dòng)是一組交流思考活動(dòng)，從比較城市星空與郊外星空的不同展開，思考怎樣才能看到滿天繁星，嘗試了解黑暗星空保

2、護(hù)區(qū)的科學(xué)原理?！緦W(xué)情分析】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其具有的認(rèn)知、情感等特征會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生影響。為了充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，做到使課堂真正能為學(xué)生服務(wù)，綜合課前詢問、日常觀察及授課等幾方面的情況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)存在以下特點(diǎn)：1.首先，二年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界具有強(qiáng)烈的好奇心，樂于動(dòng)手操作周圍的事物。但是他們的認(rèn)知發(fā)展缺乏抽象性，思維活動(dòng)需要建立在形象具體的事物和感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，并且對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)多停留在表面，不會(huì)做進(jìn)一步的了解、探究。2.其次，二年級(jí)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)本課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但是在表達(dá)和描述上有欠缺，特別是不能用完整的句式表達(dá)觀察或猜測(cè)，造成思維邏輯性較差。3.最后，二

3、年級(jí)學(xué)生科學(xué)探索，實(shí)踐能力有待提升?！驹O(shè)計(jì)意圖】綜合以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：天空中的星星對(duì)于兒童既近又遠(yuǎn)。一方面浩瀚的星空吸引著兒童，是其非常向往和好奇的神秘園。另一方面，由于觀察立場(chǎng)、條件的局限，兒童對(duì)于天空中的星星存在許多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，如可能認(rèn)為白天天上沒有星星。針對(duì)學(xué)生的前概念，結(jié)合本課教學(xué)要求，以學(xué)生熟悉的兒歌小星星為導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)交流關(guān)于星星的前概念；以“觀察星空?qǐng)D”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、科學(xué)描述和記錄星星，解決重點(diǎn)；依托自制觀星儀學(xué)具，帶領(lǐng)學(xué)生“探究白天看不到星星的秘密”力圖在挖掘?qū)W生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合提升，突破難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道星星也和

4、太陽(yáng)、月亮一樣，是天空中的星體。觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。知道白天看不到星星是因?yàn)樘?yáng)光太亮了。知道科學(xué)觀測(cè)、保護(hù)星空的方法。過程與方法：能夠用科學(xué)句式描述觀察的星星，用合適的方式記錄星星。能夠?qū)Α盀槭裁窗滋炜床坏叫切恰弊鞒霾孪?，并與同伴一起探索其中的秘密。能夠通過觀星儀器對(duì)“為什么白天看不到星星”進(jìn)行探索。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意觀察星星，對(duì)星空感興趣。體驗(yàn)與人合作共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)和探究星空的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。【教學(xué)難點(diǎn)】探索白天看不到星星的秘密?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、自制觀星儀學(xué)具、星空?qǐng)D片【教學(xué)過程】一、創(chuàng)情境，激趣揭

5、題1.合唱小星星，提問：歌曲描述了哪一種自然物體？2.揭題。二、找星星，塑科學(xué)習(xí)慣1.分組活動(dòng)1“我會(huì)觀察”:找一找天空中的星星吧！2.交流。（1）同一片星空下，星星有大小、亮暗不同。（2）不同星空下，星星有數(shù)量不同。3.展示活動(dòng)“我會(huì)記錄”：用合適的方式記錄觀察到的星星。4.小結(jié)：星星有大小、明暗的區(qū)別?？梢杂煤线m方式記錄區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)意圖：不同星空?qǐng)D片代表了不同的學(xué)生前概念調(diào)查。借力“我會(huì)觀察：找星星”的分組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)比的方式觀察，用科學(xué)句式描述，用合適方式記錄星星，以此促進(jìn)低段學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)思維的養(yǎng)成。】三、探究白天看不到星星的秘密1.提問：光對(duì)星星的觀測(cè)會(huì)影響嗎？2.

6、微視頻1：觀星儀的使用方法3.分組活動(dòng)2“我會(huì)實(shí)驗(yàn)”：玩一玩觀星儀4.展示匯報(bào)，交流。5.小結(jié)：白天的天空有星星，看不到星星是因?yàn)樘?yáng)光太亮了?！驹O(shè)計(jì)意圖：在教師引導(dǎo)推進(jìn)下，努力引導(dǎo)學(xué)生聚焦發(fā)現(xiàn)白天與晚上的星空有何不同，或不同光線下，星空的不同。接著讓學(xué)生在玩觀星儀的過程中尋找答案?！咳⒖偨Y(jié)提升，了解科學(xué)觀星方法1.提問：怎么看到滿天星斗？2.微視頻2：感受滿天繁星，認(rèn)識(shí)黑暗星空保護(hù)區(qū)。3.總結(jié)：仰望璀璨星空，讓我們?nèi)ヌ岢龈嘘P(guān)星星的問題，帶著科學(xué)觀星的方法一起去探索和發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在總結(jié)中梳理學(xué)生對(duì)星星的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)璀璨星空的想象和探索欲望?！景鍟O(shè)計(jì)】教學(xué)反思：我認(rèn)真挖掘教材資源，針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，以兒童生活為基礎(chǔ)，大膽轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中針對(duì)五年級(jí)兒童的特點(diǎn)，將對(duì)兒童情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，以及學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)和社會(huì)知識(shí)的獲得有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)過程中重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)