傳播學(xué)第三講

1、傳播學(xué)第三講第1頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講一、符號(hào)傳播的基因第2頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日符號(hào)什么是符號(hào)？ 符號(hào)就是信息的外在形式或物質(zhì)載體，是信息表達(dá)和傳播中不可缺少的一種基本要素。 體語 非語言符號(hào) 視覺性非語言符號(hào) 聽覺性非語言符號(hào) 語言符號(hào) 第3頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講（一）非語言符號(hào) 是指除語言之外的其他所有傳播信息的符號(hào)。1、體語：舉止、表情或裝束 動(dòng)作 姿勢 類語言 第4頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講2、視覺性非語言符號(hào)第5頁，共37頁，

2、2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日視覺性非語言符號(hào)第6頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講3、聽覺性非語言符號(hào) 如鼓聲、口哨、汽笛、樂聲 第7頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講（二）語言符號(hào)（語言和文字） 聲音形式（能指） 語義內(nèi)容（所指） 傳播學(xué)所關(guān)心的 第8頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講（三）語言符號(hào)和非語言符號(hào)的 傳播功能 傳播信息 語言符號(hào) 表達(dá)情感 指導(dǎo)行動(dòng) 第9頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講 傳播態(tài)度和情緒 非語言符號(hào) 輔助語言傳播 代替語言 第1

3、0頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講語義與傳播 語義學(xué)是專門研究語言符號(hào)意義的學(xué)科，屬語言學(xué)的一個(gè)分支。 第11頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講普通語義學(xué) 創(chuàng)始人柯日布斯基語言的陷阱 陷阱一 語言是靜態(tài)的，實(shí)際是動(dòng)態(tài)的。 陷阱二 語言是有限的，實(shí)際是無限的。 陷阱三 語言是抽象的，實(shí)際是具體的。 第12頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講語言失當(dāng) 第13頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講抽象階梯第五級(jí) 牲畜等農(nóng)場財(cái)產(chǎn)所代表的財(cái)富 第四級(jí) 牲畜代表的農(nóng)場財(cái)產(chǎn)第三級(jí) 奶牛代表的豬

4、牛羊等牲畜第二級(jí) 包括貝茜的所有奶牛第一級(jí) 一頭叫貝茜的奶牛第14頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講二、符號(hào)互動(dòng)（一）編碼與譯碼 施拉姆的傳播模式（1954）：信源 編碼 信號(hào) 譯碼 目的地第15頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講進(jìn)一步提出一個(gè)循環(huán)模式： 編碼解釋者譯碼訊息訊息譯碼解釋者編碼第16頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講（二）左右認(rèn)知的主觀機(jī)制 感知 認(rèn)知 理解第17頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講1、影響感知的因素類似與相近 A 12 14 C第18頁，共37頁

5、，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講完形趨向 第19頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講殘缺閉合 第20頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講2、制約理解的因素心理預(yù)設(shè) 文化背景動(dòng)機(jī) 情緒 態(tài)度 第21頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講（三）選擇性定律 左右認(rèn)知的一系列主觀因素，對(duì)人際傳播中的編碼和解碼活動(dòng)產(chǎn)生了對(duì)信息的選擇性處置。第22頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講人際傳播的防衛(wèi)圈選擇性接觸選擇性理解第23頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星

6、期日第三講三、什么是人際傳播是個(gè)人與個(gè)人之間的信息傳播活動(dòng)，也是由兩個(gè)個(gè)體系統(tǒng)相互連接組成的新的信息傳播系統(tǒng)。 第24頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講1、人際傳播的動(dòng)機(jī)是什么？獲得信息建立與他人的社會(huì)協(xié)作關(guān)系自我認(rèn)知和相互認(rèn)知滿足基于人的社會(huì)性的精神和心理需求第25頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講2、人際傳播的特點(diǎn) 接受信息的渠道多、方法靈活信息的意義更豐富和復(fù)雜雙向性強(qiáng)、反饋及時(shí)、互動(dòng)頻度高屬于一種非制度化的傳播第26頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講四、人際傳播對(duì)大眾傳播的作用第27頁，共37頁，

7、2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講（一）兩級(jí)傳播理論 伊里縣調(diào)查 拉扎斯菲爾德人民的選擇第28頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講兩級(jí)傳播模式大眾媒介意見領(lǐng)袖社會(huì)公眾一級(jí)傳播二級(jí)傳播第29頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講什么是意見領(lǐng)袖？ 指在傳播活動(dòng)中表現(xiàn)活躍的一小部分人，他們對(duì)某方面的事態(tài)發(fā)展比較了解，因此能向他們身邊那些廣大的公眾群體提供這方面的有關(guān)信息，并對(duì)此做出相應(yīng)的解釋。 第30頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講意見領(lǐng)袖的特征：人數(shù)不多只是某一方面的“專家” 上通媒介，下連公眾

8、第31頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講兩級(jí)傳播的發(fā)現(xiàn)顯示了人際傳播在大眾傳播過程中的重要作用。批評(píng)與修正 ：許多信息都只有一級(jí)傳播意見領(lǐng)袖在實(shí)際傳播中形象模糊信息的傳播也可能是多級(jí)、N級(jí) 第32頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講拉扎斯菲爾德艾里胡卡茲（卡茨） 個(gè)人影響（1955） 單態(tài)型 多態(tài)型意見領(lǐng)袖第33頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講（二）創(chuàng)新的擴(kuò)散理論指一種新事物，如新觀念、新發(fā)明等，如何為人知曉并通過社會(huì)系統(tǒng)進(jìn)行推廣的社會(huì)過程研究。 羅杰斯、休梅克 創(chuàng)新與普及（1962）第34頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講創(chuàng)新的擴(kuò)散模式傳播信源了解勸服決策證實(shí)采納中斷繼續(xù)采納拒絕以后采納繼續(xù)拒絕第35頁，共37頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)55分，星期日第三講以韓國推行計(jì)劃生育項(xiàng)目為例 （羅杰斯，1973）大眾媒介（或