企業(yè)管理器創(chuàng)建視圖

1、企業(yè)管理器創(chuàng)建視圖第1頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日例1：查看學(xué)生的成績，顯示他們的學(xué)號、姓名、課程名稱、成績。例2：查找成績優(yōu)秀（成績=90）的學(xué)生，顯示他們的學(xué)號、姓名、課程名稱、成績。例3：查找姓張的同學(xué)，顯示他們的姓名，課程名稱和成績。例4：查找學(xué)SQL Server課程的同學(xué)，顯示他們的學(xué)號，課程名稱和成績。例5：查找學(xué)號最后一位為2的學(xué)生的學(xué)號，成績。引入視圖概念：第2頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日分析查看學(xué)生成績，顯示他們的學(xué)號、姓名、課程名稱、成績。成績學(xué)生基本情況表學(xué)生基本情況表成績課程查詢結(jié)果來自三個(gè)表中。第3頁，共2

2、3頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日視圖可讓我們一次查看多個(gè)表中的數(shù)據(jù)創(chuàng)建視圖后，可像使用表一樣對視圖進(jìn)行查詢，簡化了數(shù)據(jù)的操作。視圖稱為虛表：視圖并不存儲數(shù)據(jù)，視圖中的數(shù)據(jù)實(shí)際上是表中的數(shù)據(jù)，對視圖進(jìn)行查詢還是要到表中去取數(shù)據(jù)。在視圖中對數(shù)據(jù)進(jìn)行修改其實(shí)修改的仍是表中的數(shù)據(jù)。有利于數(shù)據(jù)導(dǎo)出第4頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日修改視圖所使用的表中的數(shù)據(jù)，視圖中的數(shù)據(jù)會隨之發(fā)生變化嗎？ 視圖并不存儲數(shù)據(jù)，視圖中的數(shù)據(jù)實(shí)際上是對表格內(nèi)數(shù)據(jù)的引用。創(chuàng)建視圖后數(shù)據(jù)記錄還是存放在表中，對視圖進(jìn)行查詢還是要到表中去取數(shù)據(jù)。所以修改表中的數(shù)據(jù)，引用該表中數(shù)據(jù)的視圖中的

3、數(shù)據(jù)也會隨之發(fā)生更新。也就是說視圖中保存的不是數(shù)據(jù)，而是查詢命令。問題：第5頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日視圖就是執(zhí)行查詢語句后所得到的查詢結(jié)果，但這個(gè)查詢結(jié)果可保存起來像使用表一樣的使用。所以視圖又稱為虛表。視圖一般包括的內(nèi)容： 1 、視圖可以是表的其中一部份。2、視圖可以是對多個(gè)表進(jìn)行聯(lián)合查詢的結(jié)果。3、視圖可以是對多個(gè)表進(jìn)行連接查詢的結(jié)果。4、視圖可以是對多個(gè)表進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算的結(jié)果。5、視圖可以從另一個(gè)視圖得到數(shù)據(jù)。6、視圖可以從視圖和表的混合中得到數(shù)據(jù)。一、概述第6頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日二、優(yōu)點(diǎn)： 最重要一點(diǎn)：簡化數(shù)據(jù)操作。

4、 可將經(jīng)常要使用的查詢定義為視圖，這樣用戶下一次要操作時(shí)只要直接使用視圖進(jìn)行查詢即可。 視圖其實(shí)就像是個(gè)過濾器，對于一個(gè)或多個(gè)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和引用。第7頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日三、企業(yè)管理器創(chuàng)建視圖步驟：展開要使用的數(shù)據(jù)庫“視圖” 右擊新建視圖包含4部分：關(guān)系圖窗格、網(wǎng)格窗格、SQL窗格、結(jié)果窗格。右擊“關(guān)系圖窗格”添加表在關(guān)系圖窗格中選擇相應(yīng)的列。（打勾）在網(wǎng)格窗格中設(shè)置是否輸出和準(zhǔn)則。(最難)是否輸出該列是否顯示在查詢結(jié)果中?！皽?zhǔn)則“輸入條件運(yùn)行并保存。第8頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日例題詳解第9頁，共23頁，2022年，

5、5月20日，15點(diǎn)20分，星期日例2：查找成績優(yōu)秀（成績=90）的學(xué)生，顯示他們的學(xué)號、姓名、課程名稱、成績。若例1中創(chuàng)建的視圖名為“成績信息”。select *from 成績信息where 成績=90例2第10頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日例1、學(xué)生基本情況(學(xué)號，姓名，性別，家庭收入) 成績(學(xué)號，課程號，成績) 課程（課程號，課程名稱，學(xué)分）創(chuàng)建視圖，顯示每個(gè)學(xué)生的學(xué)號、姓名、課程名稱、成績。第11頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日例3：查找姓張的同學(xué)，顯示他們的姓名，課程名稱和成績。select 姓名,課程名稱,成績from 成績信息

6、where 姓名 like張%例3第12頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日例4：查找學(xué)SQL Server課程的同學(xué)，顯示他們的學(xué)號，課程名稱和成績。select 學(xué)號,課程名稱,成績from 成績信息where 課程名稱=SQLServer例4第13頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日例5例5：查找學(xué)號最后一位為2的學(xué)生的學(xué)號，成績。select 學(xué)號,成績from 成績信息where 學(xué)號 like%2第14頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日1、創(chuàng)建視圖，顯示每個(gè)學(xué)生的學(xué)號，姓名，課程，分?jǐn)?shù)四列(要改變列名)。 只是改變

7、了輸出時(shí)的列標(biāo)題，表中的列名沒有改變。練習(xí)2、顯示姓名中包含“小”字的學(xué)生的姓名，課程，分?jǐn)?shù)。第15頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日3、創(chuàng)建視圖，查詢學(xué)生的基本情況，顯示學(xué)生的學(xué)號、姓名、性別、出生日期、民族、政治面貌、系名、班級名。4、創(chuàng)建視圖，查詢年齡小于21歲的學(xué)生的學(xué)號、姓名、班級名。（根據(jù)視圖創(chuàng)建視圖）5、創(chuàng)建一個(gè)視圖，顯示各系的身高最大值、身高最小值、平均身高、身高總和。（分組統(tǒng)計(jì)）6、顯示各同學(xué)的姓名、性別、年齡。第16頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日45圖第17頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日6第18頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日7、創(chuàng)建視圖，顯示各系各班的人數(shù)，最終結(jié)果如圖所示。視圖設(shè)計(jì)部分：第19頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日練習(xí)：8、創(chuàng)建一個(gè)查詢，輸出如下的查詢結(jié)果。第20頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日9、創(chuàng)建查詢，顯示如下所示的查詢結(jié)果。第21頁，共23頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)20分，星期日四、修改視