今天我該做怎樣的班主任

1、今天我該做怎樣的班主任第1頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日有名的不一定就是最好的， 適合的才是最優(yōu)秀的。第2頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日 今天我該做 怎樣的班主任？張萍 棗莊市第四十一中學(xué)第3頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日在這一背景下成長(zhǎng)起來(lái)的青少年的思想必定打上當(dāng)今時(shí)代的烙印，他們身上具有的突出特點(diǎn)是“三不”：不崇拜權(quán)威 不輕易服從不迷信宣傳第4頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日而新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生觀: “學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人”我們必須堅(jiān)持: 以人為

2、本，轉(zhuǎn)變警察加保姆的角色，成為學(xué)生的設(shè)計(jì)師兼導(dǎo)師。第5頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日 我自己一定要有偷不去、買不來(lái)、拆不開(kāi)、帶不走，溜不掉的獨(dú)特資源。 凡和自己名字有聯(lián)系的東西，都要珍惜，都要讓它變成精品。成為不可或缺的人！ 陽(yáng)光型、情感型、學(xué)習(xí)型、智慧型教師第6頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日1做反思型的班主任 借助反思提升自我 2做有創(chuàng)新理念的班主任 使班級(jí)充滿生命力 3做學(xué)生思想靈魂的領(lǐng)路 人和學(xué)生共同成長(zhǎng) 4做學(xué)習(xí)型的班主任 與讀書(shū)為友寫作為伴第7頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日您是服務(wù)于學(xué)生，基于學(xué)生需要

3、的老師嗎？您是基于孩子與社會(huì)需要，服務(wù)于自己的良知需要的班主任嗎？值得思考的問(wèn)題第8頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日 1.工作中是否忽視了學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,只顧自己的發(fā)揮？【魚(yú)缸法則】魚(yú)缸里有幾條長(zhǎng)約三寸的雜交魚(yú)，很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，魚(yú)的個(gè)頭兒似乎沒(méi)什么變化。一天，不小心把魚(yú)缸打破了，魚(yú)被放進(jìn)院子中的水池里放養(yǎng)。兩個(gè)月后，那些魚(yú)竟然都由三寸來(lái)長(zhǎng)瘋長(zhǎng)到了一尺！后來(lái)人們以此比喻，把由于給孩子更大的空間而帶來(lái)孩子更快發(fā)展的現(xiàn)象稱為“魚(yú)缸法則”。 第9頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日張志勇：中國(guó)的教育需要吃“中藥”，而不是“西藥”。 “從小做聽(tīng)話的孩子”，

4、現(xiàn)在被新的教育理念認(rèn)為沒(méi)有主見(jiàn)和缺乏創(chuàng)新。我認(rèn)為不盡然，孩子聽(tīng)話不是無(wú)思想的順從，他是我們民族特有品質(zhì)的教育體現(xiàn)，也是博大精深“釋”文化的重要起點(diǎn)。對(duì)權(quán)威型父母來(lái)說(shuō)，既要求孩子在秩序上服從；又在思想上給予孩子很大的空間，這種聽(tīng)話有何不妥？第10頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日莊稼地里永遠(yuǎn)有干不完的活，教學(xué)工作永遠(yuǎn)有做不到（完）的事。 第11頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日曾經(jīng)我的心太過(guò)浮躁，難以寧?kù)o與從容。種一粒種子，期望它馬上長(zhǎng)大，開(kāi)出繁盛的花；接手一個(gè)班，期望在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)一個(gè)捷徑而發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。一旦達(dá)不到期望值，就怨天尤人。后來(lái)反思很多

5、，每一個(gè)孩子就是一朵花，一朵花就是一個(gè)奇跡，但花期不一樣，開(kāi)的有早有晚，而我所渴望的，卻是整個(gè)春天。很美，卻真的好難。只要是花蕊就會(huì)綻放，只要開(kāi)放，就是美麗的，無(wú)論早晚；第12頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日如果你想教14歲的孩子，你必須像14歲的孩子那樣的方式去思考問(wèn)題（If you want to teach the 14-year olds, you must think like 14-year olds.）如果想捉到魚(yú)，你就必須知道魚(yú)想要什么（If you want to catch fish, you must know what the fish wan

6、t.）。 第13頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日知識(shí)的輸入沒(méi)有被主動(dòng)接受就是灌輸。知識(shí)的輸入被主動(dòng)欣然接受就是一種滋潤(rùn)。第14頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日 愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：“即使是一頭健康的猛獸，當(dāng)它不餓的時(shí)候，如果有可能用鞭子強(qiáng)迫它不斷地吞食，特別是當(dāng)人們強(qiáng)迫喂給它的食物是經(jīng)過(guò)選擇的時(shí)候，也會(huì)使它失去貪吃的習(xí)性的?！?第15頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日2.班主任的持續(xù)發(fā)展，整個(gè)教學(xué)工作中是否只有知識(shí)，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)？只有技巧沒(méi)有思想？一堂課下來(lái)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生感到印象深刻的東西少，值得回味的東西少，受益終生的東

7、西更少？教者昭昭，聽(tīng)著茫茫？教師的學(xué)識(shí)+教師的技法+教師的人格力量=教學(xué)成果。 第16頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日班主任專業(yè)化是一種自覺(jué)追求的目標(biāo)，也是個(gè)體發(fā)展的過(guò)程。終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展既是班主任的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任；也是班主任自我提升,自我實(shí)現(xiàn)所必需的。第17頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日我們要做到八個(gè)字：關(guān)心、理解、尊重、信任。關(guān)心,理解,尊重,信任是緊密聯(lián)系的, 也是教育的基礎(chǔ),教育的力量。 3. 是否熱愛(ài)我們的事業(yè)？是否尊重并且去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是否能實(shí)現(xiàn)師生的平等地位？ 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”第18頁(yè)，共5

8、5頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日我們要做到八個(gè)字：關(guān)心、理解、尊重、信任。關(guān)心,理解,尊重,信任是緊密聯(lián)系的, 也是教育的基礎(chǔ),教育的力量。 事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 第19頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日新型的師生關(guān)系： 從人際方面說(shuō)：師生是平等的, 共生的, 朋友式的。 從教育角度看：師生是互動(dòng)的, 共進(jìn)的,發(fā)展式的。 第20頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)5

9、7分，星期日大家都知道這樣一個(gè)故事：雨后清晨，海灘上有些被風(fēng)浪卷上來(lái)的小魚(yú)。小男孩在沙灘邊把漲潮被拋到岸上的小魚(yú)扔回大海里，小魚(yú)那么多，他根本就不可能救回所有的魚(yú)。 他拾起一條魚(yú) 說(shuō)“它在乎”。 第21頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日關(guān)心、理解、尊重、信任。 關(guān)心,理解,尊重,信任是緊密聯(lián)系的, 也是教育的基礎(chǔ),教育的力量。在關(guān)心中獲得理解,理解學(xué)生才能善待學(xué)生。學(xué)會(huì)將心比心,學(xué)會(huì)換位思考, 相信每個(gè)學(xué)生都有他的長(zhǎng)處，相信每個(gè)學(xué)生都有積極進(jìn)取的愿望，接納他們,這樣才能走近學(xué)生心靈,才能懂得學(xué)生,從而也讓學(xué)生走近自己,懂得自己。 第22頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20

10、日，12點(diǎn)57分，星期日教師成長(zhǎng)的模式經(jīng)典模式：經(jīng)驗(yàn)+反思 新型模式：學(xué)習(xí)+反思第23頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日第24頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日例：一位優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)成績(jī)：工作很敬業(yè)，很辛苦，很投入不足：感覺(jué)知識(shí)老化，能力退化 為啥那么優(yōu)秀的教師，付出了那么多，反而“知識(shí)老化和能力退化”? （只有常規(guī)項(xiàng)目，沒(méi)有特色項(xiàng)目）如果一個(gè)教師只有別人告訴他應(yīng)該怎么做,他才會(huì)去做,而不能主動(dòng)地探索一些有效的方法，那么他的前進(jìn)就很難令人樂(lè)觀。 第25頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日第26頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，

11、5月20日，12點(diǎn)57分，星期日1.創(chuàng)新 一個(gè)班主任會(huì)遇到的典型難題，一般人很難應(yīng)付或者應(yīng)付得很狼狽，我則找到了最佳解決方案，并順利解決了這樣的難題。這些“解決方案”(solutions)就是創(chuàng)新，有problem，必有solution。用心永遠(yuǎn)是創(chuàng)新的源泉。第27頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日輔導(dǎo)員式管理從“心育”開(kāi)始第28頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日美國(guó)的中學(xué)并無(wú)班主任（小學(xué)階段是有的），但實(shí)際上他們有一個(gè)Guidance Counselor的職位，這職位有翻譯成輔導(dǎo)員的，但看其職責(zé)實(shí)際上更像我們的班主任，主要負(fù)責(zé)幫助學(xué)生安排學(xué)業(yè)規(guī)

12、劃、選課、課外活動(dòng)、升學(xué)指導(dǎo)等一系列與個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的事情，他們對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、家庭情況都了如指掌，也是學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的橋梁。當(dāng)然沒(méi)有教學(xué)任務(wù)，這和我們是有顯著區(qū)別。第29頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日初中的學(xué)生正處于青春期，處處愛(ài)較勁，常常表現(xiàn)岀“心理自我”，他們?cè)谝鈩e人的評(píng)價(jià)，時(shí)時(shí)感覺(jué)自己受到關(guān)注，因此很容易出現(xiàn)認(rèn)識(shí)狹窄、判斷偏頗、固執(zhí)等問(wèn)題。如追求時(shí)尚的奇異發(fā)型服飾等問(wèn)題就來(lái)了，這實(shí)際是心理取向問(wèn)題。第30頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日建立： 小小 “聆聽(tīng)者心語(yǔ)室” “知心哥哥，知心姐姐”，隨后，在網(wǎng)上建立了QQ好友群，并邀請(qǐng)幾位家委會(huì)

13、的家長(zhǎng)和表現(xiàn)較好的同學(xué)組成“聆聽(tīng)者團(tuán)隊(duì)”.效果：聆聽(tīng)者郵箱的開(kāi)通一來(lái)使同學(xué)們感到自己被尊重，二來(lái)使我和同學(xué)們的關(guān)系更進(jìn)一步，也解決了很多同學(xué)成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題。這使我體會(huì)到中學(xué)生的教育首先要從“心育”入手。第31頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約自主式管理體現(xiàn)班級(jí)的魅力第32頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日最珍貴禮物袋多彩活動(dòng)，班級(jí)德育的精髓第33頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日親愛(ài)的老張（請(qǐng)?jiān)徫疫@樣喊你），我總是幻想著擁有時(shí)間魔法讓時(shí)光倒流，再回到美好的初中生活，聽(tīng)聽(tīng)您每天英語(yǔ)課前的“磨刀”

14、。想想以后或許就再也聽(tīng)不到了，淚水不僅就涌出來(lái)了。記得畢業(yè)那天，您對(duì)我們說(shuō)誰(shuí)都不許哭，可是一想到和你分別，想到再也聽(tīng)不到您講英語(yǔ)課，再也聽(tīng)不到您的“心理輔導(dǎo)課”了，真的感覺(jué)好傷感??！遇到您，真是我一生的幸運(yùn)，在我的初中生活中，有那么優(yōu)秀的老師教育我，將會(huì)是我一生的榮耀，親愛(ài)的老張，波一個(gè)，把我最好的祝福先給您！學(xué)生：李巧智第34頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日 改變懲罰的方式 陶行知先生“四塊糖果”的故事。他在育才小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，一天發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生用泥塊砸同學(xué)。他當(dāng)即予以制止，并令這個(gè)學(xué)生放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室來(lái)。剛一放學(xué)，這位同學(xué)就等在辦公室門口，陶行知立即掏出一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)

15、他按時(shí)來(lái)到這里；接著又掏出一塊糖獎(jiǎng)勵(lì)他在不讓他打人時(shí)能立即住手。第三塊糖則獎(jiǎng)勵(lì)他正直，不讓同學(xué)欺負(fù)女學(xué)生，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣。這時(shí)，這位同學(xué)哭了，說(shuō)： “我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)”陶先生滿意地笑了，隨即又掏出一塊糖遞過(guò)去，獎(jiǎng)勵(lì)他能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。第35頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日幾種結(jié)果：1.有的學(xué)生沒(méi)過(guò)幾天就忘記受罰的“苦”；2.有的學(xué)生罰過(guò)幾次就變得無(wú)所謂或者表現(xiàn)出對(duì)老師的怨恨；3.還有的孩子在多次受到打擊挫折后表現(xiàn)出絕望和放棄的態(tài)度，這時(shí)的基本心理過(guò)程是退縮和放棄的，也就是我們講的“習(xí)得性無(wú)助”。 第36頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)

16、57分，星期日肖川：學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給我怎樣的教育？今天清晨，我教給你的是一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還給我一個(gè)怎樣的青年？ 做學(xué)生思想靈魂的領(lǐng)路人，和學(xué)生共同成長(zhǎng) 第37頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日我們的教育一定要在所有學(xué)生心中播下一個(gè)責(zé)任的種子，當(dāng)他們成為父母的時(shí)候，能夠切實(shí)的對(duì)自己的孩子的成長(zhǎng)承擔(dān)起責(zé)任來(lái)。班主任只有與學(xué)生共同奮進(jìn),才能使學(xué)生們獲 得主動(dòng)的,自由的, 有鮮明個(gè)性的全面發(fā)展。 第38頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日教知識(shí)還是教做人教知識(shí)還是教禮儀溫家寶總理說(shuō)：“我們所做的一切，都是為了

17、讓人民活得 更加幸福、更有尊嚴(yán)?！钡?9頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日 有個(gè)美國(guó)老板在年底想給工人加薪，其數(shù)額不小。但他規(guī)定：每組只加給一個(gè)人，加給誰(shuí)，由各組自定。這間工廠的工人大都來(lái)自亞洲，所以分為日本組、越南組、韓國(guó)組、中國(guó)組。通知下達(dá)后，日本組最快，幾分鐘就定出了名單，老板一看，很滿意，這人技術(shù)高，速度快。越南組報(bào)上來(lái)的是一個(gè)技術(shù)中等、工資最低的可憐人。韓國(guó)組報(bào)上來(lái)的是技術(shù)最差、人緣都特好的和事佬。中國(guó)組卻遲遲未報(bào)上來(lái)。秘書(shū)去催，結(jié)果是中國(guó)組不要加薪。老板大吃一驚，親自到中國(guó)組了解。原來(lái)中國(guó)組的五個(gè)人討論了半天，爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓，他們向老板提出：“要么平

18、均分配，要么大家都不加?！钡?0頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日我的信仰作為班主任，我要培養(yǎng)的不是只擁有學(xué)識(shí)卻沒(méi)有品味，沒(méi)有人性的機(jī)器，而是培養(yǎng)一些學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，勇敢追求幸福，有獲取幸福能力的人。 第41頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日很多時(shí)候，我們輸在國(guó)民素質(zhì)上。地球上每間教室都是英雄的誕生之地。（The Heroes of the Classroom.)馬丁路德說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家的興盛不在于國(guó)庫(kù)的殷實(shí)、城堡的堅(jiān)固或公共設(shè)施的華麗，而在于公民的文化素養(yǎng)，也就是人民所受的教育， 人民的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí) 和品格的高下?！?第42頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月2

19、0日，12點(diǎn)57分，星期日沒(méi)有完美的社會(huì)，但可以盡可能的塑造完美的人生 沒(méi)有完美的任何事，就是空氣，雖然人需要氧氣，但如果空氣中只剩下氧氣，人也無(wú)法生存。但是，事情的不完美并不影響我們追求完美，那種追逐的步伐和經(jīng)歷最美！第43頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日告訴孩子們：他們要努力的學(xué)習(xí)使自己強(qiáng)大，把自己武裝起來(lái)，等長(zhǎng)大后，有能力去改變這些不美好。 如：你不喜歡現(xiàn)在的教育制度，你將來(lái)可以做教育部長(zhǎng)，去解放你們自己的孩子；你覺(jué)得現(xiàn)在食品不安全，你可以做衛(wèi)生部長(zhǎng)，狠狠打擊那些不法商家；你覺(jué)得現(xiàn)在的老師不好，你可以立志做一名優(yōu)秀的教師，去影響更多的孩子，給更多的學(xué)生帶去福音。

20、只有正確認(rèn)識(shí)世界，不斷進(jìn)取去改變世界的人，才是這個(gè)社會(huì)最需要的人，才是最令人尊重的人?！?第44頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日四做學(xué)習(xí)型的班主任 與讀書(shū)為友寫作為伴“誨人不倦”體現(xiàn)著教師的愛(ài)心耐心和敬業(yè)精神，而“學(xué)而不厭”則體現(xiàn)著教師內(nèi)心的開(kāi)放，自強(qiáng)不息和不斷進(jìn)取。學(xué)記中說(shuō)：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志?！?四做學(xué)習(xí)型的班主任 與讀書(shū)為 友寫作為伴第45頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日中醫(yī)像南瓜，越老越甜教師像絲瓜，越老越空教育是一種慢的藝術(shù)。 作為一個(gè)班主任，只有“愛(ài)心”還是不夠的，還要通過(guò)多讀書(shū)提升自己的專業(yè)水平，只有做到這

21、一點(diǎn)，才能在班級(jí)管理工作中，有足夠的理論知識(shí)做支撐，經(jīng)常反思，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使自己不斷提高，由此，班級(jí)管理工作走向輕松愉快。 第46頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日閱讀的收獲 讀書(shū)，讓我從中汲取了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，使我更好地處理工作中的問(wèn)題；讀書(shū)，讓我增長(zhǎng)了專業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書(shū)，讓我提高了班主任的專業(yè)水平，把班級(jí)管理得井井有條；讀書(shū)，讓我涵養(yǎng)了豐富的感情，生活得更加有滋有味。 第47頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日讀書(shū)，是班主任專業(yè)迅速成長(zhǎng)的捷徑； 讀書(shū)，要讀理念、讀方法、讀案例，只有融入了用心思考的讀書(shū)，才會(huì)把讀

22、到的東西切實(shí)注入到工作中。寫作，則是班主任專業(yè)盡快成長(zhǎng)的必由之路。 寫作，要寫成長(zhǎng)感悟、寫班級(jí)故事、寫教育反思，只有融入了用心思考的寫作，才能真正提升班主任的專業(yè)成長(zhǎng)。 第48頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日親愛(ài)的同學(xué)們： 不知還能這樣稱呼你們幾次，一切都在顯示你們正在遠(yuǎn)離這個(gè)學(xué)校，離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，當(dāng)你們揮動(dòng)翅膀就要飛翔時(shí)，我們，要對(duì)你們說(shuō)些什么？第49頁(yè)，共55頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)57分，星期日 Mrs.張(說(shuō)張老師有點(diǎn)死板，說(shuō)張萍有點(diǎn)不太禮貌，說(shuō)老張, 你并不老。既然是英語(yǔ)老師，那就Mrs吧)其實(shí)我想用Miss, 雖然年進(jìn)四十, 但是給我的感覺(jué) 總是那么親切, 那么像個(gè)朋友 你的思維從來(lái)沒(méi)有OUT過(guò)，跟我們很近。三年，這段時(shí)光給了我太的感觸、經(jīng)歷。是我從那個(gè)被小學(xué)