北師大小學數(shù)學五上《54分數(shù)與除法》word教案

1、分數(shù)與除法學習目標：1. 結(jié)合詳細情境觀看比較, 懂得分數(shù)與除法的關(guān)系, 會用分數(shù)來表示兩個整數(shù)相除的商；2. 運用分數(shù)與除法的關(guān)系, 探究假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法,初步懂得假分數(shù)與帶分數(shù)互化的算理,會正確進行互化；學習重點：探究并懂得分數(shù)與除法的關(guān)系, 會用分數(shù)來表示兩個整數(shù)相除的商；學習難點： 初步懂得假分數(shù)與帶分數(shù)互化的算理；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 預習案 一、基礎(chǔ)學問回憶；1. 填空；（1）讀作（）,十三又四分之二寫作（）；（2）3 個1 是（7）, 6 個1是（）,4 里面

2、有（5）個1 ,5131 里面有（）個1 ；42. 分子是 8 的假分數(shù)是（）；3. 分母是 8 的真分數(shù)是（）；4. 把一塊蛋糕平均分給2 個小伴侶,每人可以分到（）塊蛋糕；二、仔細閱讀課本39 頁的內(nèi)容,完成 39 頁的“ 試一試” ,與組內(nèi)同伴溝通；探究案一、探究點一： 把 7 塊蛋糕平均分給 3 個小伴侶,每人可以分到幾塊蛋糕呢？1. 先在組內(nèi)溝通分的方法,然后用自己的學具剪一剪,拼一拼,一對一溝通；2. 選兩組展現(xiàn)不同的分法；列式、摸索：分數(shù)與除法有什么關(guān)系呢？請在組內(nèi)溝通；二、探究點二：假分數(shù)與帶分數(shù)的互化1. 把假分數(shù)化成帶分數(shù)；把 7 化成帶分數(shù)；7 里面有（）個 1 ,（）1

3、 個是 1,7 個 1 可以看作是 23 3 3 3 3個 3（即 2 個 1）和 1 個 1 組成的,合在一起可以寫成 2 1；也可以用分數(shù)與除法3 3 3的關(guān)系來懂得；7 =7 3=2 12 1,分子除以分母所得的商是帶分數(shù)的整數(shù)3 3部分,余數(shù)是 1,應作為真分數(shù)部分的分子,分母不變；當假分數(shù)的分子是分母的倍數(shù)時,這個假分數(shù)可以化成整數(shù)；第 1 頁,共 3 頁2. 把帶分數(shù)化成假分數(shù)；把21化成假分數(shù)；21可以看作是（）與（）的和, 2 寫成分母是 3 的分數(shù)33）,6 與 31 合起來是（3）；在把帶分數(shù)化成假分數(shù)時,可以用帶分是（數(shù)的整數(shù)數(shù)字乘真分數(shù)的分母再加上分子的和作假分數(shù)的分子

4、,分母不變；三、當堂檢測；獨立完成課本 40 頁“ 練一練” 的習題,各組數(shù)學組長組織溝通；四、課堂小結(jié) （先在組內(nèi)溝通,然后把你的收成讓大家共享一下,好嗎？）|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 訓練案 一、填空；1.6 3= 9 5= 14 11= 11 = 12 113 = 20 23 = 15 2. 把 4 米長的帶子平均分成5 段,每段是全長的（）,每段長（）米；3.7 個1 是（12）,8 個1 是（17）, 4 個1 是（6）；4.1 米的3 等于 3 米的（5）；5. 分數(shù)可以表示

5、兩個相除整數(shù)的（）,分母相當于除法中的（）,分子相當于除法中的（）,分數(shù)線相當于除法中的（）；6. 在除法中,（）不能為 0,所以分數(shù)中（）不能為 0. 二、判定；1.8 噸的1 就是 1 噸的 98 ； 95； 2. 小剛 5 分鐘走了 200 米,平均每分鐘走了2003. 全部的假分數(shù)都可以化成帶分數(shù)； 三、把下面的數(shù)按從小到大的次序排列；7 1 625 2 61566四、做同一種零件,王師傅3 小時做了 19 個,李師傅 2 小時做了 15 個,誰做的快一些？（先用分數(shù)表示,再化成帶分數(shù)比較）五、小剛的體重是 26 千克,爸爸的體重是78 千克,小剛的體重是爸爸的幾分之幾？爸爸的體重是小剛的幾倍？拓展題一個帶分數(shù),它的分數(shù)部分的分子是3,把它化成假分數(shù)后,分子是28,這個帶分數(shù)可能是多