北師大小學四年級數(shù)學下冊教案參考

1、北師大學校四年級數(shù)學下冊教案參考學習目標：1、懂得并把握加法運算律和乘法運算律及減法的性質,并能夠|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 用字母來表示；2、能運用運算定律進行一些簡便運算；3、能依據詳細情形,挑選算法,進展思維的敏捷性；教學重點：學會依據算式特點挑選算法,嫻熟進行簡便運算；教學難點：進展同學思維的敏捷性,提高同學的運算才能；教學過程 一 復述回憶 1、給數(shù)找伴侶；上下兩組數(shù)中,哪兩個數(shù)是好伴侶 .連一連；7217812525246 42854788 2、自主完成以下表格；運算定律或性

2、質用字母表示 加法乘法減法同學“ 一條龍” 匯報,老師板書用字母表示各運算定律和性質；第 1 頁,共 17 頁熟識了這么多的新伴侶,你能利用它們提高我們的運算才能嗎 . 去試一試吧 . 二 設問導讀1、看一看,想一想,填一填；85 82+82 15 是 運算,數(shù)字有 特點,形如 運算定律,所 以選 運算定律進行簡便運算；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 先請同學獨立完成并溝通2、運用這樣的思路去運算以下各題；85 82+82 155 289 2378+527+73167+289+33125+1

3、7 8125 25 4 獨立完成,全班溝通展現(xiàn)；投影展現(xiàn)時說明用的是什么運算定律3 、說一說,有疑問的小組里議一議；1 每條性質、定律在哪種運算中來使用它 .2 只有哪條定律在兩級運算中來使用 運算中使用；.其它的定律、性質都在 3 每當一道算式只有加法運算時,考慮是不是用 使運算簡便 ;只有減法時,考慮是不是用 使運算簡便 ; 只有乘法時,考慮是不是用 使運算簡便 ; 只有乘加或乘減運算時,考慮是不是用 使運算簡 便；4 詳細怎樣用,能不能用,除了看運算符號,仍要看什么 . 小組完成后,全班溝通 三 自學檢測 1、在 和 填上適當?shù)臄?shù)和運算符號；1125 8= 1252100+4 25=10

4、0 + 第 2 頁,共 17 頁3 + =117 3+117 7 4136-75-25=136- 5 =185-85+473、對號入座； 把正確答案前的字母號填入括號內 1126+75+125+54=126+54+75+125 運用了 ；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. A、加法交換律 B、加法結合律 C、乘法交換律和結合律 D、加法交換律和結合律 225 125 4 8=25 4 125 8 運用了 ；A、乘法交換律 B、乘法結合律C、乘法交換律和結合律D、乘法安排律3 用簡便算法運算 72

5、 99+72,錯誤選項 ；A、72 99+72 1B、72 99+1 C、99+72 72D、72 1004878-52-,可以運用減法的性質進行簡算；A、29B、48C、37D、930 完成后全班口答溝通；重點溝通有困難的題； 四 鞏固練習 解決問題；完成后溝通不同的算法；優(yōu)化算法；德國數(shù)學家高斯,近代數(shù)學奠基者之一,有“ 數(shù)學王子” 之稱；在少年時代就完成了一道很了不得的算術,請你利用今日的學問,第 3 頁,共 17 頁嘗試完成它,挑戰(zhàn)做一名小小的數(shù)學家吧 爭論 可依據課堂,彈性支配；. 有困難的同學,可小組1+2+3+4+ +96+97+98+99+100=. 六 全課小結；同學們,在今

6、日的課堂中,老師看到了 的；,看 到了 的；,看到了 的；,期望在以|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 后的學習中,能看到更多人的進步,看到更多人的成長. 感謝大家 .教學目標 2、經受把生活問題轉化為數(shù)學問題的抽象過程,體會用字母表 示數(shù)的作用,感悟身邊到處有數(shù)學,初步體會數(shù)學的價值；教學過程 一 設疑激趣,綻開新課；1、活動一：說兒歌 熟識用字母來表示數(shù),初步體驗數(shù)量間的關 系 ；師：“ 1 只青蛙 1 張嘴, 2 只青蛙 2 張嘴, 3 只青蛙 3 張嘴 ”接下來男女生來對這首兒歌,女生說

7、4 只青蛙,男生對 4 張嘴；師：你們怎么對的這么快,這么順呢 .生：老師,有多少只青蛙就有多少張嘴；師：說的好,你們仍有別的表示方法嗎 .生：幾只青蛙幾張嘴生： n 只青蛙 n 張嘴；師：你用了字母來表示,能說說你的想法嗎 .青蛙的只數(shù)與嘴的只數(shù)相同,用同個字母就能表示出它們之間的關系；第 4 頁,共 17 頁師：這里的 n 可以是哪些數(shù)呢 . 生：任意數(shù)；師：你仍能用其他的字母表示嗎.揭題并板書 : 字母表示數(shù)2、活動二：猜年齡 用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間的關 系 ；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎

8、. |下. |載. 師：同學們,今年你幾歲了.師： 10 歲的同學請舉手,看來我們班的同學大多是10 歲； 板書：同學年齡 / 歲 10師：老師比同學大25 歲,老師有多大 . 板書：老師年齡 / 歲 35你們是怎么算出來的 .師：當你們 6 歲時,老師的年齡你怎么算.師：假如你們在某一歲時,老師的年齡怎么算.同桌兩個合作,只寫出算式就可以；師巡察,拿幾個同學的講評；表格中有一個省略號,是什么意思 .師：這些算式都有什么特點.這里的 x 表示誰的年齡 .x+25 又表示什么 .從 x+25 中你仍可以看出點什么 .生述師：你們的年齡在變,我的年齡也在變,但我們之間始終相差 生：25 歲 ,從哪

9、里可以看出呢 .師：含有字母的式子既可以表示數(shù)又可以表示出數(shù)量間的關系；那么這兒的 x 能表示任何數(shù)嗎 .同桌相互溝通；師小結：含有字母的式子表示生活中的數(shù)量時,字母所取的數(shù)要 符合生活實際；師：假如老師的年齡用b 表示,同學的年齡怎么表示呢.第 5 頁,共 17 頁生爭論、溝通匯報 3、活動三、猜一猜 體會用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間 的關系 ；師：擺 1 個三角形要幾根小棒 .怎么算 .擺 2 個呢.3 個呢.50 個呢. 你想擺幾個三角形 .你能像剛剛記錄年齡的表格一樣把你擺幾個三角|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | *

10、| |歡. |迎. |下. |載. 形要需要幾根小棒的運算過程記錄下來嗎.同學獨立完成,師巡察,拿幾個同學的講評；師：這些算式都有什么特點. 每個算式都“ 3” 師：字母 a 表示什么 .含有字母的這個式子a 3,又表示什么 .從 a 3 中你仍可以看出點什么 .生： a 表示三角形的個數(shù), a 3 表示小棒的根數(shù),也表示小棒的 根數(shù)是三角形個數(shù)的三倍；師：當 a 是 100 時,需要多少根小棒 .當 a 是 10000 時,需要多 少根小棒 .4、介紹乘法的簡便的寫法；同學請打開書 86 頁自學；溝通匯報自學情形； 二 聯(lián)系實際、解決問題；1、用含有字母的式子表示 補充兒歌 ；1 只青蛙 1

11、 張嘴, 2 只眼睛 4 條腿; 2 只青蛙 2 張嘴, 4 只眼睛 8 條腿; 3 只青蛙 3 張嘴, 6 只眼睛 12 條腿;4 只青蛙 4 張嘴, 8 只眼睛 16 條腿; 師：你能用一句話表示這個規(guī)律嗎 .同桌溝通 n 只青蛙 張嘴, 只眼睛 條腿；第 6 頁,共 17 頁2、課本 86 頁其次題 3、用字母表示學過的全部圖形的運算公式；4、用字母表示學過的運算定律1、今日這節(jié)課你有什么收成 . 板書設計：用字母表示數(shù)|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1 只青蛙 1 張嘴, 2 只眼睛

12、 4 條腿; 同學的年齡老師的年齡 2 只青蛙 2 張嘴, 4 只眼睛 8 條腿;1010+25 3 只青蛙 3 張嘴, 6 只眼睛 12 條腿;66+25 4 只青蛙 4 張嘴, 8 只眼睛 16 條腿;.點擊下頁仍有更多北師大學校四年級數(shù)學下冊教案第 7 頁,共 17 頁學校四年級生活中的正負數(shù)說課稿學校四年級生活中的正負數(shù)說課稿敬重的各位專家、評委、老師：|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （教學內容）下午好！我是來自深圳市南山區(qū)同樂學校的孫紹建老師,今日我 說課的題目是生活中的正負數(shù)；這

13、節(jié)課是北師大版試驗教材小 學數(shù)學四年級上冊第七單元其次課時的教學內容；（教學內容及同學）學校四年級同學熟識負數(shù),無論學問的積存仍是認知水平,都有 肯定的難度；在本單元第一課時溫度的學習的基礎上,四年級的同學接觸并簡潔明白與正數(shù)相對應的負數(shù),可行又具好玩味性和 挑戰(zhàn)性,同學的學習積極性會特別高；（教學目標）本節(jié)課的第一個教學目標是結合詳細情境使同學感受、明白負數(shù) 產生的背景,懂得正、負數(shù)及零的意義,把握正、負數(shù)的表示方法,嘗試用正負數(shù)表示相反意義的量,感受正負數(shù)在生活中的應用；第二個是在嬉戲性學習中體驗合作學習、共同勝利的歡快和歡快 .（教學策略）設計教學活動時,主要采納了以下教學策略：一、創(chuàng)設

14、教學情境,生動出現(xiàn)教學素材；科學選用教材中“ 天氣預報、收支記錄表、比賽記錄表、乘電梯” 等教學資源,奇妙地創(chuàng)設了大頭兒子要來深圳旅行, 遇到了一個個急需解決的困難的生活情形, 并運用電子郵件的形式奇妙地將深圳的課堂與北京的大頭兒子聯(lián)系起來,引導同學們 在生動的教學情形中津津有味地感受、明白正負數(shù)產生的背景及其第 8 頁,共 17 頁在生活中的應用,使教學設計合理、科學、敏捷、趣味性強,同時 極大地激發(fā)、調動了同學的學習熱忱；嬉戲性學習是學校課堂教學的最有效方法,教學中 , 轉變傳統(tǒng)一問一答的教學模式,采納摸乒乓球、數(shù)字轉盤嬉戲選號等嬉戲性反 饋教學方式,引導同學們開心、愛好盎然地匯報自己的熟

15、識、體會 以及解決問題的方法,教學中兼顧每位同學,公正、合理、趣味性 強；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （學習評判設計）嬉戲性課堂教學反饋方式運用的同時,適時引入競爭機制,依據 每組同學的 表現(xiàn)在評比欄中準時進行評比,科學實現(xiàn)了與學習評判 的有機聯(lián)系,更加有效地發(fā)揮了學習評判的勉勵作用；下面,是第一個課堂教學活動；（教學過程）第一個教學活動,同學們明白了正負數(shù)及0 的意義,初步感受了正負數(shù)在生活中的應用；寒假里,大頭兒子能來深圳旅行嗎？過了 兩天,他又發(fā)來一封郵件,他們家十一月份的收支記錄

16、表令他苦惱 不已、難以入眠；這里,哪些數(shù)可以用正負數(shù)表示？同學們懂得了 記錄表內容后,小組合作完成記錄表,同時用數(shù)字轉盤形式選三名 同學在電腦上填；小組合作完成后,選三個小組填寫的記錄表進行 講評；要來深圳旅行,大頭兒子遇到了經濟困難,同學們紛紛給他出主 意,孫老師給他發(fā)了一封電子郵件,也出了一個好想法,原先是象 棋競賽,五戰(zhàn)三勝,假如他能戰(zhàn)勝孫老師,孫老師就承擔他來深圳 旅行的費用,一個北京、一個深圳,這象棋怎么下？同學們建議：在網上下；周末,孫老師和大頭兒子在網上下了三場,大頭兒子只 贏了一場,想來深圳可不簡潔；同學們興高彩烈地幫大頭兒子設計 剩下兩場競賽的結果；在同學們的熱忱幫忙下,大頭

17、兒子來深圳的愿望最終能實現(xiàn)了,看,大頭兒子發(fā)來了感謝信；他搬了新家,在一座大廈的第 35 層,第 9 頁,共 17 頁每天乘電梯從 35 層到地下停車場,然后坐車去上學,這里面有正負 數(shù)嗎？以上幾個教學活動,從天氣預報、到收支記錄表、競賽記錄表,到乘電梯,離同學們的生活越來越近,大家對正負數(shù)在生活中應用 的感受也越來越豐富,大頭兒子遇到了這么多正負數(shù)的情形,同學 們遇到過嗎？大家歡快地學習了一節(jié)課,收成肯定特殊多,這節(jié)課仍沒有課題,|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 最終大家一樣同意用“ 生活中

18、的正負數(shù)” 作這節(jié)課的課題；同學們 自己總結,為本節(jié)課的學習起課題名稱,更好的發(fā)揮了同學學習的 主體作用；（教學成效及反思）善用“ 情境” 是本教學設計的突出特色；大頭兒子是同學們特別熟識、寵愛的動畫人物,“ 大頭兒子要來深圳了” 、“ 大頭兒子遇 到了麻煩,來不了” 、“ 網上象棋競賽戰(zhàn)勝了孫老師” 、“ 到深圳 后想到深圳的同學家做客” ；隨著教學情境的進展,同學們興奮、掃興、興奮、興奮,情感在波動、變化,學習心情卻始終高漲著；本節(jié)課制造性地將摸乒乓球、數(shù)字轉盤選號等嬉戲活動引入數(shù)學 課堂,課堂教學輕松、活躍、民主、科學,整節(jié)課,同學數(shù)學學習 的過程,也是輕松、愉悅、興奮的情感體驗、經受過

19、程；“ 嬉戲性學習” 教學策略科學地實現(xiàn)了與學習評判的有機結合,更加有效地發(fā)揮評判的勉勵作用,使課堂學習評判更加準時、高效、民主、科學；在教學應用中,本教學設計獲得了較好的教學成效；2022 年 11月,參與深圳市南山區(qū)教學競賽獲得一等獎,12 月在深圳市龍崗區(qū)學校數(shù)學老師課改培訓活動中進行了教學示范,2022 年 3 月本教學課例選送北師大國家課程中心；第 10 頁,共 17 頁學校四年級衛(wèi)生與保健的教學方案學校四年級衛(wèi)生與保健的教學方案四年級同學正處在兒童期向少年期轉變的過程；他們的獨立意識 開頭增強,學好衛(wèi)生與保健這門課程就顯得尤為重要；這不僅|精. |品. |可. |編. |輯. |學

20、. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 由于里面有很多結合同學生活實際的常識,仍有很多常識與孩子們 的生活息息相關；本學期教程支配十四課,詳細教學內容如下：1、血壓和脈搏； 2、體溫； 3、體育錘煉好處多；4、預防中暑； 5、鼻出血后怎么辦；6、小外傷的 . 處理； 7、正確對待困難與挫折； 8、預防脊柱畸形； 9、防燙傷、燒傷； 10、傳染病的傳播和預防； 11、吸煙的危害； 12、健康成長； 13、學習中的勝利與失?。?14、別人眼中的我；教學中,詳細從以下幾個方面進行本學科的教學：一、留意培育同學良好的衛(wèi)生習慣；良好的衛(wèi)生習慣有利于同學

21、身心的健康進展,健康生活,也是一 個人的詳細表達；因此,我在這門課的教學中特別留意培育同學良 好的衛(wèi)生習慣,如怎么科學用腦、睡眠衛(wèi)生有哪些、預防肺結核等；通過教學,同學具備了肯定的衛(wèi)生意識；二、在教學中留意融入思想品德訓練,培育同學良好的學習習 慣,并能持之以恒的堅持下去；課堂上,任何時候都可以對同學進行品德訓練；因此,我特別注 意在上課的時候對同學進行品德訓練,形成良好的衛(wèi)生習慣和心態(tài),懂得健康生活；假如能做到持之以恒就是更好的了；第 11 頁,共 17 頁學校四年級下學期班主任工作總結范文 3 篇時間總是匆忙而過,緊急的復習后,轉瞬又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過歡快也有遺憾,

22、但看到自己的同學在失敗 與勝利中不斷摸索前進,心中仍是倍感欣慰；通過這個學期的努力,班級治理已取得肯定的成效,同學的行為規(guī)范基本上納入正軌,班|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 級情形也較正常；班主任是班級工作的直接治理者,直接責任人,是做好班級治理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是同學個性進展 的榜樣和領路人；要做好班主任工作,的確不易；作為班主任第一 要寵愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私 貢獻精神,由于班主任工作意味著更多的貢獻,更多的付出,只有 這樣才會贏得更多的家長和

23、同學的敬重,會給你的人生留下許很多多,讓你難以忘懷的回憶,下面就本學期的班主任工作進行回憶總結：一、樹立正確的學習觀念,形成深厚的學習氛圍；1、抓好課堂紀律,第一作好同學的思想工作,要求同學以同等 的眼光看待每一門課；其次,實行相應的措施及獎懲；要求同學養(yǎng) 成課前做好預備工作,上課要求同學學會傾聽,準時掌控課堂秩序；讓同學在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率；同時加強與 任課老師間的聯(lián)系,明白同學的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長 記錄同學的課堂紀律情形,準時明白反饋；對于違紀的同學賜予一 定的懲處,并確定同學的點滴進步,提高其重視度；最終,明白學 生各學科的學習情形,針對個體制定措施,幫忙

24、其把學習成果搞上 去培育建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制；2、班主任工作責任重大；怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,爭論備課,爭論課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任肯定要充分信任同學,許 多工作放手讓同學去做,這樣既培育錘煉了同學的才能,又使自己 從紛雜的班級事務中解放出來；這需要班主任培育小干部,對班級治理做好指導；如班長的統(tǒng)領和和諧檢查; 衛(wèi)生委員的值日支配,檢查; 學習委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交; 體育委員的廣播操,眼保健操檢查 ; 文藝委員的活動支配檢 ; 小組長的帶頭作用等；把班級 的諸項事務,與同學協(xié)商,實行自愿承包,責

25、任到人；2, 充分發(fā)揮班委會的作用；班主任每周至少開一次班委會,對每 周的情形進行簡潔總結,多勉勵,多指導；顯現(xiàn)問題準時開；仍注 意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一；其他班干部 任職時間,無特殊情形,都不超過兩學年；要做好輪換下來的班干|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監(jiān)督; 仍可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性；在這一學年中,我真正感 受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作

26、中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中,同學們在眾多小 干部的帶領下每月一次舉辦了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當 規(guī)范生活動等；對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成果；二、培育同學的愛好,進展同學的特長,為班級爭榮譽；1、除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組 織,指導開展各種活動；如何開展好活動,如何在各種活動中立于 不敗之地,我留意有意識地引導培育各方面的人才；平常多多留意 同學的特長愛好,多多留意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做 好家長,同學的思想工作,讓他們積極的參與培訓；有了這些小人 才,無論是出黑板報,舉辦文藝演出,仍是召

27、開運動會,都讓我省 心不少,并取得了不錯的成果；在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出,取得了好的成果,這樣的成果在全校各班中都是不曾有過的；2、留意同學的示范帶頭作用的發(fā)揮；讓有特長的同學,帶動起 其他對各方面有愛好的同學,組織開展一些小型的班級活動,同學 在一起溝通,在一起切磋；達到相互借鑒,相互學習,相互提高的 目的；三、每天提前早到校,提前完成各項任務；第 13 頁,共 17 頁作為班主任,很多情形下需要早到校；做好班主任工作離不開家 長的支持,離不開課任老師的幫忙支持；需要與他們勤溝通,取得 他們的信任支持和幫忙；同學的家訪工作特別重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支

28、持,顯現(xiàn)問題也簡潔 解決；家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家 訪的預備,多談同學好的表現(xiàn),提出期望,增強家長的信心,讓家 長和同學知道,老師是多么重視他,對他布滿了很高的期望；面對 面交談成效特別好,但由于同學多,居住也比較分散,全體同學都|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 家訪,需要占大量時間；我一般實行電話溝通,便利準時；家訪工作我堅決做到：困難同學 學習,生活 必訪,問題同學必訪,顯現(xiàn)波動的同學必訪,有特長的同學必訪,新轉來的同學必訪,家庭出 現(xiàn)裂痕的同學必訪,同學病必訪

29、等；這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手；總而言之,我做的仍很不夠,因此才讓班級治理顯現(xiàn)了些不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠；在這一年的班主任工作 中,我從不放松對班集體的治理,自紿至終我都在追求一種奮勉向 上的班集體氛圍,不求最好,但求更好；整個班集體在我的盡心指 導下正向著更高更美的目標前進；這一學期主要目的是強化班級管 理意識,鞏固幾個學期的治理成果,將班級治理再上一個新臺階；班主任是班級工作的治理者和引導者,是學校與同學、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁；本學期我擔任四1 班的訓練教學工作；在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進同學全面進展,提高學 生多方面的素養(yǎng),做

30、了下面幾點工作：一、全面進展,德育為首；學校當然是培育人才的地方,但一個人是否成人更為重要；面對 復雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,德育更是班主 任工作的重點；班會課是德育工作的主陣地,；如結合學校為幫忙 貧困生而開展的獻愛心捐款活動,我組織同學在班會課上談感受,讓同學們知道了“ 一方有難,八方支援” 的道理；同學們紛紛獻出 了自己的一份愛心,特殊是一向頑皮搗蛋,又比較自私的董成杰一 下子把一星期的零用錢都捐了出來,同學們被他的行為感動了；事第 14 頁,共 17 頁實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德訓練的正確途徑；平常我 更是利用一切機會滲透德育訓練,使很多同學改掉了自私的缺點

31、,形成了團結互助的班風；二、安全訓練,常抓不懈；安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提；為保證同學的安全,我時 時留意對同學進行安全訓練,除利用班會課、隊日課進行講解、學 習外,仍實行了很多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查,|精. 提前排除安全隱患；對同學的行為賜予肯定的約束,針對上下樓梯 ,|品. |可. |編. 易顯現(xiàn)事故這一情形,我每天派同學值勤,監(jiān)督、提示違紀同學,|輯. |學. |習. |資. 禁止追趕打鬧,訓練同學上、放學路上留意交通安全；特殊針對我|料. * | 班放學回家乘車的情形 幾個同學合租一輛面包車,沒有家長監(jiān)督 * | * | 常常訓練這些同學乘車需要留意的問題,時刻

32、留意同學的言行,把 * | |歡. 擔心定因素排除在萌芽狀態(tài)中,保證了同學的健康成長；|迎. |下. |載. 三、加強治理,促進學習；同學以學為主,同學只有學好學問,長大才能報效祖國,紀律是 學習的保證；有了良好的紀律,才能使各項工作順當進行,因此從 開學之初,我就狠抓班風班紀,對違紀同學賜予莊重的批判；每周 利用肯定的時間,學習學校生守就和學校生行為規(guī)范,讓 同學時時檢點自己的行為；同時我仍利用一切身邊的事例訓練同學 奮勉向上,如在本學期的“ 冬季三項” 競賽中,報名時竟只有一位 同學會跳“ 雙飛” ,同學們有些喪氣；我就勉勵同學們針對弱項刻 苦錘煉,經過參賽選手的努力,我班最終取得了年級組

33、的其次名；事后,結合學過的說勤奮一課的內容,再一次用生動的事例教 育同學“ 勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才” ；四、班隊活動,自謀自劃；為了進一步錘煉班隊干部的工作才能、豐富隊員們的校內生活,本學期我把手中的權益仍給同學；結合每月隊活動方案,有老師制 定活動主題,隊干部負責籌劃,隊員們進行節(jié)目排練和表演；雖然,在大人眼里,他們的節(jié)目是那樣“ 不上臺面” ,但同學卻老是希望第 15 頁,共 17 頁著星期一班隊課的到來；在這里,他們體會到的是學習的歡快、集 體的友愛；每次活動,我都盡量五、搞好衛(wèi)生,關懷健康；美麗的環(huán)境使人心情舒服；搞好班級衛(wèi)生,可以使同學有良好的 學習環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣,仍有利于同學的身體健康,少生疾病；對于班級衛(wèi)生,我特地支配同學監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經 ?；?不留死角；為預防同學生病,我就像關懷自己的孩子一樣,|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 時刻提示他們吃好、睡好、穿好,對生病的同學賜予特殊照料；總之,這學期,經過師生的共同努力,同學的各個方面有了可喜 的進步；也形成了一個團結互助、積極向上的班風,在學校的各項 活動中亦有杰出的表現(xiàn)；今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績；平凡的班主任工作,是讓同學提高才能、養(yǎng)成習慣、塑造人格