2020年高中班主任工作參考總結(jié)范文4篇

1、2021年高中班主任工作參考總結(jié)范文4篇本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二(5)班班主任事情，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的體貼下，在政教處的支持下，我順?biāo)斓赝瓿蔀榱藢W(xué)校安置的各項(xiàng)使命。在處置德育教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，有順?biāo)煲灿星?，有成功也有失敗，既有不明白，也有啟示，交織著悲歡離合，現(xiàn)就本學(xué)期班主任事情做以下總結(jié)：一、培植精良的班集體。是否構(gòu)成一個(gè)積極向上、起勁進(jìn)修、結(jié)合友愛(ài)的集體是相當(dāng)首要的。惟獨(dú)在精良的班集體中教員開(kāi)展教導(dǎo)和教學(xué)工作活動(dòng)，才能收到較好結(jié)果。在培植班集體方面，本學(xué)期我主要從如下幾方面動(dòng)手：(一)留意課堂文明的設(shè)置裝備擺設(shè)開(kāi)學(xué)初，我構(gòu)造全班門(mén)生把課堂安置好，讓課堂的每一塊壁，每個(gè)角落都擁有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意思

2、.在詳細(xì)安置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)門(mén)生的特色，從大處著眼，小處動(dòng)手，制訂班級(jí)野蠻條約，張貼名流名言，使門(mén)生行有可依，激起門(mén)生的上進(jìn)心.并設(shè)立評(píng)選欄.班組配置由專人治理的圖書(shū)角，以拓寬門(mén)生的知識(shí)面.為實(shí)時(shí)反響門(mén)生情形，配置了班級(jí)日志，由班長(zhǎng)擔(dān)任記載。(二)注重班干部的培植進(jìn)入高二當(dāng)前，班干部換屆從新選舉，由門(mén)生民主投票，產(chǎn)生了一支才能較強(qiáng)，有必定阻礙力的班干部部隊(duì).對(duì)待班干部，我積級(jí)疏導(dǎo)，斗膽英勇應(yīng)用，注重培植他們的事情才能，懇求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé).此外，活期召開(kāi)班干部集會(huì)，研討處理涌現(xiàn)的標(biāo)題，同時(shí)安置新的工作和使命.如許，由于班干部積級(jí)合營(yíng)，以身作則，從而發(fā)動(dòng)全班，收到了較好的效

3、果.(三)注重養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的連系高二個(gè)體門(mén)生規(guī)律開(kāi)端松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行動(dòng)束縛和管束，一些不良行動(dòng)隨之而來(lái)，如缺課等，面臨這些違紀(jì)情形，假設(shè)不留意疏導(dǎo)或疏導(dǎo)欠妥，門(mén)生特別輕易在這個(gè)非凡的進(jìn)修和生存階段走入岔路。我的詳細(xì)做法是:1、加大進(jìn)修、施行中學(xué)生守則，中學(xué)生平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的力度.我借助主題班會(huì)，演講會(huì)，競(jìng)賽等種種方式的活動(dòng)，來(lái)疏導(dǎo)門(mén)生進(jìn)修、施行中學(xué)生守則和中學(xué)生平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn).2、注重樹(shù)立表率.俗語(yǔ)說(shuō)說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身樹(shù)模.表率的氣力是無(wú)限的.人微言輕放主任言行活動(dòng)分外首要，懇求門(mén)生不早退，不缺課，班主任起首懇求門(mén)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事前要做到，日常平凡注重嚴(yán)于律

4、已，以身作則，不時(shí)提示本人為人師表.3、注重寓教于樂(lè)，以多種方式標(biāo)準(zhǔn)門(mén)生行動(dòng)。心理學(xué)奉告我們:人的接收心來(lái)由視察才能，感知才能，認(rèn)識(shí)程度，樂(lè)趣喜歡等生理要素組成，是以，擁有廣泛性，多樣性，綜合性的特色，繁多的教導(dǎo)治理體式格局不適宜人的接收生理，開(kāi)展厚實(shí)多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中恰好適宜門(mén)生的生理特色，能進(jìn)步教導(dǎo)治理的可接受性.為此，我前后開(kāi)過(guò)屢次主題班會(huì)，中標(biāo)準(zhǔn)一道德，我是仆人，現(xiàn)實(shí)與信念，要學(xué)會(huì)進(jìn)修，神圣的任務(wù).還開(kāi)過(guò)優(yōu)生進(jìn)修教訓(xùn)交流會(huì)，舉行過(guò)語(yǔ)文常識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)針言故事競(jìng)賽，古典詩(shī)歌背誦競(jìng)賽等，結(jié)果都特別好。二、嚴(yán)峻的要求是最大的尊敬教導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，教導(dǎo)是心靈的耕耘，必需講請(qǐng)教導(dǎo)有藝術(shù).在實(shí)踐

5、工作中，我感觸感染最深確實(shí)實(shí)是馬卡連珂的一句名言:嚴(yán)峻的要求是最大的尊敬.簡(jiǎn)直，惟獨(dú)既嚴(yán)峻懇求門(mén)生，又給予他們最大的尊敬，才能把班主任事情做好.三、三位一體的互促法教導(dǎo)是一項(xiàng)困難的使命，單靠班主任顯然是不敷的，而要先靠種種氣力的齊抓共管.經(jīng)由過(guò)程班主的事情，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)團(tuán)體，構(gòu)成教導(dǎo)的協(xié)力，到達(dá)互相促成的目的.我活期家訪，或德律風(fēng)聯(lián)絡(luò)，實(shí)時(shí)反響門(mén)生情形，獲得家長(zhǎng)的支撐，收到了精良的結(jié)果.總之，班主任事情可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確鑿值得我們?nèi)パ杏?，去多想一想要領(lǐng)，特別是象我們?nèi)缭S的青年教員。王xx一份耕耘，一份勞績(jī)；教導(dǎo)、教學(xué)工作事情苦樂(lè)相伴。上面就這學(xué)期的班主任工作和

6、教學(xué)工作事情做以下總結(jié):一、 班主任事情接辦這個(gè)班級(jí)時(shí)就聽(tīng)曩昔教過(guò)的老師說(shuō)這個(gè)班的門(mén)生有如許的油滑，其時(shí)，我就感受我的壓力特別大。開(kāi)學(xué)幾個(gè)禮拜后更是標(biāo)題百出。學(xué)生會(huì)蘋(píng)繁的扣分每次班級(jí)評(píng)選都是倒數(shù)、寫(xiě)個(gè)開(kāi)學(xué)表刻意的發(fā)言稿竟能沒(méi)有一個(gè)同硯能寫(xiě)的讓我合意、班上的貨色不是這個(gè)被弄壞便是誰(shuí)人被弄掉等等，真是讓我傷腦筋。特別是跟我曩昔帶過(guò)的班相比相差太大了。然而，從學(xué)校構(gòu)造做操競(jìng)賽那次，競(jìng)賽前他們自覺(jué)構(gòu)造操演，競(jìng)賽時(shí)他們當(dāng)確實(shí)立場(chǎng)，獲獎(jiǎng)時(shí)他們自負(fù)的笑貌。讓我對(duì)他們轉(zhuǎn)變特別大的見(jiàn)解。從那次后，我不斷地煽動(dòng)勉勵(lì)他們，曩昔的衛(wèi)生扣分也少了，每一個(gè)同硯班級(jí)榮譽(yù)感也強(qiáng)了，終究工夫不負(fù)有心人，我們班至今朝為止共獲患了

7、5次固定紅旗。當(dāng)初，我想對(duì)他們說(shuō)的是同學(xué)們你們每個(gè)人都有本人的好處，但愿你們能發(fā)揚(yáng)你們的好處，使進(jìn)修更空虛，生存更傷心。二、 教學(xué)工作事情做好班主任的同時(shí)，另有一項(xiàng)首要使命便是教學(xué)工作事情。從卒業(yè)到現(xiàn)在，七年級(jí)的數(shù)學(xué)也從教多年，但每次上課前我都當(dāng)真研討課本，遇到標(biāo)題上彀查閱材料、下載課件，抉擇出新鮮的教學(xué)工作教法，經(jīng)心設(shè)想，寫(xiě)出確切可行的備課教案，盡可能讓門(mén)生更輕易明白得。課堂上構(gòu)造好講堂教學(xué)工作，存眷全部門(mén)生，注重信息反響，調(diào)動(dòng)門(mén)生的成心注重，使其堅(jiān)持相關(guān)于穩(wěn)定性，同時(shí)，激起門(mén)生的情緒，使他們發(fā)生愉悅的心情，制造精良的講堂氣氛，講堂言語(yǔ)簡(jiǎn)明了然，克服了曩昔重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)征詢面向全部門(mén)生，

8、注重誘發(fā)門(mén)生進(jìn)修的樂(lè)趣，課堂上講練連系，安置好家庭功課，功課少而精，加重門(mén)生的擔(dān)負(fù)。課后，當(dāng)真修正功課，做好每次測(cè)試的修正和闡發(fā)測(cè)試中學(xué)生做題時(shí)存在的標(biāo)題。在我們師生的配合起勁下也獲得了必定的征詢題。因此在教學(xué)工作中也存在著一些標(biāo)題比方有些門(mén)生作業(yè)跡草率,不寫(xiě)解答進(jìn)程不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化常識(shí)對(duì)進(jìn)修馬糊粗心，還有些門(mén)生好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不克不及定時(shí)實(shí)現(xiàn)功課，有的門(mén)生剽竊功課，進(jìn)修立場(chǎng)不正直。然而，我惟獨(dú)對(duì)做得好的同硯全班表?yè)P(yáng)并推行，做得差的同硯要品評(píng)使門(mén)生慢慢地建立起好的進(jìn)修要領(lǐng)和當(dāng)確實(shí)進(jìn)修立場(chǎng).因此要轉(zhuǎn)變根深蒂固的標(biāo)題事實(shí)上不輕易要保持上來(lái)，同時(shí)也需求家長(zhǎng)的鼎力大

9、舉合營(yíng)。總之，本人將在當(dāng)前的工作中加倍起勁，以冀望獲得更大的征詢題。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)立構(gòu)造下，在任課教員的鼎力大舉支撐和合營(yíng)下，各項(xiàng)事情順?biāo)扉_(kāi)展，進(jìn)修、生存等方面都獲得較凸起的征詢題?，F(xiàn)將本學(xué)期的事情總結(jié)一、加強(qiáng)對(duì)門(mén)生的思維政治事情，培植門(mén)生精良的道德質(zhì)量，污染門(mén)生的心靈，起勁培植又紅又專的及格人材。為了合營(yíng)學(xué)校團(tuán)委和政教處的事情，我們班積極開(kāi)展了許多有益于門(mén)生身心康健進(jìn)展的活動(dòng)。比方，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“追尋我身旁的活雷鋒”、“青年門(mén)生應(yīng)當(dāng)如何樣以實(shí)踐行徑熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年門(mén)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立弘遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)和報(bào)仇”等。同時(shí)，我也常常應(yīng)用班會(huì)課對(duì)門(mén)生舉行身心教導(dǎo)，贊助門(mén)生廓清思想上的依稀認(rèn)識(shí)

10、，進(jìn)步門(mén)生的思維境地。我還充分應(yīng)用課余時(shí)候和無(wú)關(guān)門(mén)生促膝交心，實(shí)時(shí)對(duì)門(mén)生舉行針對(duì)性的教導(dǎo)。二、加強(qiáng)班級(jí)治理，培植優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化周全地明白得門(mén)生，起勁培植“恥辱、嚴(yán)峻、沉悶、奮進(jìn)”的班集體。高三年級(jí)是門(mén)生的世界觀進(jìn)展、變遷的首要階段，同時(shí)，面臨著卒業(yè)、升學(xué)等實(shí)踐標(biāo)題，跟著課時(shí)和常識(shí)龐雜水平的加劇，輕易發(fā)生南北極分解，有的門(mén)生甚至?xí)惺苊曰螅瑢?duì)出路落空決心信念。是以，在學(xué)生卒業(yè)前夜的思維事情顯得加倍龐雜和首要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我首要加大了對(duì)門(mén)生自治自理才能培植的力度，經(jīng)由過(guò)程種種體式格局，既注重指示門(mén)生舉行自我教導(dǎo)，讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的根底上發(fā)生進(jìn)取心，逐步構(gòu)成精良的思維行動(dòng)質(zhì)量;又注

11、重指示門(mén)生假設(shè)何舉行自我治理，培植他們多方面的才能，放膽讓他們自我設(shè)想、自我構(gòu)造種種教導(dǎo)活動(dòng)，在活動(dòng)中把教導(dǎo)和文娛融入一體。還注重培植門(mén)生的自我辦事的才能，讓門(mén)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、料理、調(diào)空本人，使本人在集體中成為班集體的建立者，而不是“負(fù)擔(dān)”。另外一方面，我無(wú)效天時(shí)用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，比方，進(jìn)修教訓(xùn)交流會(huì)，意志教導(dǎo)，如何做時(shí)候的仆人，習(xí)性養(yǎng)成教導(dǎo)等，這些活動(dòng)大大地促成精良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。再一方面，我本人也以身作責(zé)，起勁做門(mén)生的表率，仆從勤，治理要領(lǐng)得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)治理評(píng)選中都獲得了精良的征詢題。本學(xué)期的幾回月考均能逾額完局和學(xué)校劃定的目的數(shù)，各項(xiàng)治理也都

12、獲得了較好的征詢題。這又進(jìn)一步煽動(dòng)了士氣，使班級(jí)治理事情向著康健的偏向進(jìn)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。后進(jìn)生的教導(dǎo)和治理從來(lái)從來(lái)是班主任事情的難點(diǎn)，卻又阻礙班級(jí)團(tuán)體教導(dǎo)教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)步的相當(dāng)首要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任起首做到了以精確的立場(chǎng)對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們以是成為差生的緣故原由，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，不時(shí)耐煩相幫，真正做他們的貼心伴侶、最可相信的伴侶。實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)生理引導(dǎo)，贊助他們排除或加重各種生理耽憂，讓他們認(rèn)識(shí)到本人的代價(jià)。同時(shí)，我還制造前提和機(jī)遇讓后進(jìn)生表達(dá)其好處和甜頭，使他們品味到成功的歡樂(lè)和歡躍。四、積極

13、開(kāi)展好體裁活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，維護(hù)門(mén)生目力，加強(qiáng)門(mén)生的體質(zhì)，進(jìn)步門(mén)生的進(jìn)修服從。高中門(mén)生進(jìn)修使命比擬沉重，舉行適量的體育活動(dòng)不但有利于門(mén)生身材素養(yǎng)的進(jìn)步，同時(shí)也有利于進(jìn)修服從的進(jìn)步，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與門(mén)生一路活動(dòng)并適量予以技術(shù)性的指示，如許不但可以防止不測(cè)變亂的產(chǎn)生，同時(shí)也可以加深與門(mén)生豪情的交換。五、積極主動(dòng)地和各科教員聯(lián)絡(luò)，和諧學(xué)校各方面的教導(dǎo)氣力，發(fā)揚(yáng)好紐帶感化。在與任課教員的來(lái)往中，我尊敬他們的位置，尊敬他們的看法，同時(shí)又把他們看成班級(jí)的仆人，視為本人的良儔、親信。凡事都主動(dòng)地同任課教員商量，傾聽(tīng)、駁回他們的看法。可以或許慎重地處理門(mén)生和任課教員的瓜葛，在處置師生抵觸時(shí)，盡

14、可能防止了激化抵觸，在這方面，我日常平凡留意到多教育門(mén)生，讓門(mén)生明白禮貌，尊敬先生的勞動(dòng)，樹(shù)立先生的聲威，增長(zhǎng)師生交誼。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)由過(guò)程以上幾方面的起勁，班級(jí)事情較曩昔有了較大轉(zhuǎn)機(jī)，門(mén)生的團(tuán)體素養(yǎng)在不息的進(jìn)步門(mén)生的高中生活生計(jì)另有一個(gè)學(xué)期，面臨著卒業(yè)及升學(xué)實(shí)踐標(biāo)題，下學(xué)期擔(dān)子還特別重事情還將龐雜是以，這就需求不息起勁受苦實(shí)時(shí)總結(jié)教訓(xùn)經(jīng)歷爭(zhēng)奪獲得加倍絢爛征詢題。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼎力大舉支持下，在政教處精確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)無(wú)力指導(dǎo)下，班級(jí)整體進(jìn)展精良慣例治理踏實(shí)無(wú)效龐大惡性事情征詢題治理明顯虛構(gòu)達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前線如下拾掇整頓的高中班主任XX事情總結(jié)閱讀：1、狠抓慣例治理

15、訂正美滿了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章軌制調(diào)解空虛了班團(tuán)干部隊(duì)，成立班風(fēng)督察委員會(huì)加強(qiáng)真空時(shí)候治理。2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化事情。以極大耐煩投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情。采納了統(tǒng)統(tǒng)可以接納要領(lǐng)，動(dòng)用了統(tǒng)統(tǒng)可以應(yīng)用資本前后處置教導(dǎo)了3名門(mén)成長(zhǎng)時(shí)間存眷5名門(mén)生結(jié)果顯然索求征詢題治理無(wú)效路子加強(qiáng)講課教員聯(lián)絡(luò)出書(shū)進(jìn)修指點(diǎn)報(bào)紙。4、文理分科指示然則結(jié)果欠好事情思索建議關(guān)于標(biāo)題門(mén)生處置覺(jué)得極度行動(dòng)必須用極度體式格局處理標(biāo)題。冰凍三尺非一日標(biāo)題門(mén)生構(gòu)成是由來(lái)已久我們不克不及但愿簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)處理標(biāo)題，要用軌制來(lái)育人積極應(yīng)用處分來(lái)教導(dǎo)門(mén)生，就像測(cè)驗(yàn)作弊同樣，一經(jīng)制造即時(shí)懲辦書(shū)記構(gòu)成低壓態(tài)勢(shì)建議政教處可以局勢(shì)高發(fā)期，如5、6月份集合開(kāi)展近似重慶活動(dòng)關(guān)于文理分科覺(jué)得應(yīng)當(dāng)學(xué)校的層面舉行干涉干與，僅僅考班主任不行，班主任干涉干與過(guò)量，有的門(mén)生還會(huì)發(fā)生誤解構(gòu)成逆反生理假設(shè)學(xué)校干涉干與那就不一樣門(mén)生大概就會(huì)公正對(duì)待文理分科標(biāo)題。以我今朝有35個(gè)正取生，每次測(cè)驗(yàn)都是虛構(gòu)擺布，其中有兩個(gè)長(zhǎng)時(shí)間虛構(gòu)如下闡發(fā)他們征詢題理科顯然優(yōu)于文科