學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)音樂基本要素的重要性

1、學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)音樂基本要素的重要性【摘要】音樂基本要素是指構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的四種性質(zhì)：音的高低、音的長短、 音的強(qiáng)弱和音色。由這些基本要素相互結(jié)合，形成音樂中常用的形式要素，例如：節(jié)奏、 曲調(diào)、和聲、力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。構(gòu)成音樂的形式要素，就是音樂的表現(xiàn)手 段。在音樂課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂要素必然是不可或缺的一部分?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生；音樂基本要素；音樂課堂教學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)應(yīng)以人為本，以審美為核心，以興趣愛好為動力。那么如 何做到以人為本呢？如何讓學(xué)生對音樂感興趣并懂得審美呢？這是一個值得思考的問題。經(jīng) 過長期參加音樂教學(xué)培訓(xùn)及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：

2、要想更好地做到以上幾點(diǎn)， 音樂課堂教學(xué)就必需先從音樂基本要素的學(xué)習(xí)入手，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的音樂基礎(chǔ)。一、音樂基本要素的概念“音樂基本要素”是指構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的四種性質(zhì)：音的高低、音的長短、 音的強(qiáng)弱和音色。由這些基本要素相互結(jié)合，形成音樂中常用的形式要素，例如：節(jié)奏、 曲調(diào)、和聲、力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。構(gòu)成音樂的形式要素，就是音樂的表現(xiàn)手 段。二、學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)音樂基本要素的重要性中國音樂學(xué)院作曲系教授李重光編寫的音樂理論基礎(chǔ)書中指出：音的四種性質(zhì)，在 音樂表現(xiàn)中都具有非常重要的意義。所以在音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂基本要素必然是 不可或缺的一部分。（一）從音樂課堂不學(xué)

3、習(xí)音樂基本要素存在的弊端分析1、學(xué)生沒有自學(xué)樂譜的能力。拿歌唱課舉例。據(jù)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，歌唱課是老師們在公開課中聽得最多的課型，也 是公認(rèn)的好上的公開課課型。許多老師認(rèn)為，歌唱課只要學(xué)生開口唱就不至于太冷場，在不 斷地循環(huán)播放和一些形式化的樂器、舞蹈、聲勢創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生基本聽會了也基本唱會了 這首歌，學(xué)的過程也很熱鬧。這樣的一節(jié)課看起來似乎完美，所以很多時候，我們觀看到的 優(yōu)質(zhì)課例也難免會陷入這樣一種模式化的教學(xué)中：教師不停地播放音樂，學(xué)生循環(huán)的聽，總 能把歌學(xué)會。就像嬰兒學(xué)語一般，是不需要經(jīng)過思考的。如果將“聽唱法”在歌唱課中作為學(xué)生學(xué)唱歌曲的重要手段，而忽略了學(xué)生對音樂基本 要素本身的

4、學(xué)習(xí)時，學(xué)生就失去了自學(xué)樂譜的能力。因?yàn)楦枨菍W(xué)生聽會的，而不是自學(xué)會 的，對于歌譜中的標(biāo)記，學(xué)生一概不知，每當(dāng)拿到一個新的歌譜時，又等于從零開始學(xué)習(xí)， 這樣的教學(xué)，談何以人為本？教師在課堂上的作用又何以體現(xiàn)？不止是歌唱課，器樂課、欣 賞課也是如此。2、學(xué)生沒有欣賞音樂的方法。在媒體資源豐富的今天，許多相對落后的地區(qū)的學(xué)生對音樂也都具備一定的鑒賞能力， 而這個鑒賞能力大都停留在能夠區(qū)分音的高低和長短上，好一些的學(xué)生還能說出音樂帶給他 的情感體驗(yàn)，但是要他們通過分析說出個所以然來卻也為難。不知從何說起，又談何欣賞？ 不懂欣賞，又怎會感興趣？音樂基本要素中涵蓋了這么多的專業(yè)術(shù)語，如果沒有針對性的學(xué)

5、 習(xí)，學(xué)生就不會知道，原來音樂是可以分析的，音樂的情感體現(xiàn)不是憑空而來的，而是有依 有據(jù)的。為什么人們聽到新疆舞曲時會不自覺地舞動？因?yàn)樾陆枨衅洫?dú)特的節(jié)奏組合， 其中就用到了小切分節(jié)奏型。這個節(jié)奏型打破了常規(guī)的拍律，中間為強(qiáng)拍，前后為弱拍，這 種節(jié)奏如果大量使用到音樂中，能大大地增強(qiáng)音樂的律動感，所以才會讓人一聽到就有想跳 舞的沖動。所以，課堂教學(xué)中需要滲透音樂基本要素的學(xué)習(xí)。下面我將簡單談?wù)勅绾螐囊魳坊疽?素來分析音樂。（二）學(xué)習(xí)音樂基本要素是分析音樂的第一步音樂的基本要素就如同語文的拼音、英語的音標(biāo)、數(shù)學(xué)的算式，是最基礎(chǔ)的音樂知識。 在掌握音樂基本要素的前提下才能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主

6、體的作用。無論是歌唱課、器樂課 還是欣賞課，學(xué)會看譜無疑是音樂課要解決的一大問題。樂譜所呈現(xiàn)的多數(shù)信息就是音樂要 素的體現(xiàn)，包括：節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、力度速度記號、音樂表情記號等等。下面我簡單舉幾 個例子進(jìn)行說明：1、看節(jié)拍，可以知道節(jié)拍單位、每小節(jié)的拍數(shù)及拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。例如：單拍子“四二 拍”是以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，強(qiáng)弱規(guī)律為前強(qiáng)后弱的節(jié)拍。復(fù)拍子“八六拍” 是以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱。2、看節(jié)奏，可以知道節(jié)奏是規(guī)整排列還是不規(guī)整排列，難易程度等。3、看旋律，可以知道音的高低、音域的寬度，旋律線條的走向等。4、看力度記號，可以知道樂譜什么時候需要強(qiáng)處理，什么時候需要弱處理，或是漸強(qiáng)漸 弱、突強(qiáng)突弱等。5、看速度記號，可以知道歌曲需要慢處理還是快處理。6、看音樂表情記號，可以知道音樂表達(dá)的是什么樣的情緒。7、聽音色，可以知道聲音載體，是器樂、人聲還是其他？人聲是男聲還是女聲還是童聲。學(xué)習(xí)音樂基本要素是分析音樂的第一步。在音樂課堂教學(xué)中，如果學(xué)生對這些音樂基本 要素的形式要素都清晰明了的話，就可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自行分析樂譜，學(xué)唱歌曲，或分組 合作學(xué)習(xí)，而老師此時在課堂上只要做好適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以了?！敖?，是為了不教”這句話時常掛在耳邊，作為教師的我們?nèi)绾尾拍茏龅健安唤獭?？?是讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的方法。在音樂課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂基本要