關(guān)于珠三角高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查分析

1、關(guān)于珠三角高職國(guó)際商業(yè)專(zhuān)業(yè)人才需求觀察闡發(fā)論文摘要：對(duì)珠江三角洲近200家外貿(mào)企業(yè)的問(wèn)卷觀察表現(xiàn)：外貿(mào)企業(yè)對(duì)國(guó)際商業(yè)技能型人才有較大需求；對(duì)高職國(guó)際商業(yè)專(zhuān)業(yè)人才需求較大的崗?fù)ぶ匾袠I(yè)務(wù)員、跟單員和單證員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員等；外貿(mào)企業(yè)對(duì)這些崗?fù)臉I(yè)職員的收支口業(yè)務(wù)本領(lǐng)、外語(yǔ)語(yǔ)言本領(lǐng)以及職業(yè)道德與素養(yǎng)有較高的要求，而高職院校結(jié)業(yè)生在這些方面尚有較大差距。高職院校必需通過(guò)明白人才造就目的、加強(qiáng)職業(yè)道德教誨、優(yōu)化課程設(shè)置等途徑，進(jìn)步結(jié)業(yè)生的職業(yè)焦點(diǎn)本領(lǐng)和職業(yè)本質(zhì)，為珠江三角洲地域的外貿(mào)企業(yè)提供及格的一線(xiàn)業(yè)務(wù)人才。論文關(guān)鍵詞：高職院校；國(guó)際商業(yè)專(zhuān)業(yè)；就業(yè)崗?fù)?；?zhuān)業(yè)本領(lǐng)；職業(yè)本質(zhì)；工學(xué)結(jié)合人才造就形式202

2、2年4月，筆者負(fù)擔(dān)的院級(jí)重點(diǎn)課題?國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才造就形式研究?正式啟動(dòng)由于我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的造就標(biāo)的目的為國(guó)際商業(yè)，門(mén)生就業(yè)目的重要是珠三角地域的外貿(mào)企業(yè)，因此把握珠江三角洲地域外貿(mào)企業(yè)對(duì)高職國(guó)際商業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求，對(duì)我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才造就形式的研究至關(guān)緊張。課題研究團(tuán)隊(duì)的老師及我院07級(jí)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)2個(gè)班的門(mén)生配合到場(chǎng)，完成了對(duì)珠江三角洲近200家外貿(mào)企業(yè)的問(wèn)卷觀察，接納有用問(wèn)卷186份。一、調(diào)盤(pán)問(wèn)卷說(shuō)明1觀察目的通過(guò)觀察，相識(shí)珠江三角洲地域種種外貿(mào)企業(yè)對(duì)國(guó)際商業(yè)人才的總量需求，相識(shí)這些企業(yè)國(guó)際商業(yè)崗?fù)さ脑O(shè)置環(huán)境以及這些崗?fù)?duì)人才氣力、本質(zhì)的要求，為我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)工學(xué)

3、結(jié)合人才造就的創(chuàng)立提供根據(jù)，并以之引導(dǎo)我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才造就方案的訂定、講授內(nèi)容的方案和講授要領(lǐng)的革新，使我院造就的國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才越發(fā)順應(yīng)社會(huì)的必要。2觀察工具本次觀察工具的主體是從事收支口產(chǎn)物消費(fèi)加工與商業(yè)的中小型民營(yíng)和三資企業(yè)。我們將從事收支口消費(fèi)、加工與商業(yè)業(yè)務(wù)的民營(yíng)和三資企業(yè)中收支口額在1000萬(wàn)美元以下的這類(lèi)企業(yè)數(shù)相加，創(chuàng)造這類(lèi)企業(yè)共有126家，占總體觀察樣本數(shù)的68。這一數(shù)字與我們近幾年對(duì)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)生就業(yè)標(biāo)的目的的跟蹤觀察結(jié)果根本符合。這也說(shuō)明本次觀察工具的拔取是公正的，對(duì)這些企業(yè)的觀察結(jié)果完全可以反響珠三角地域外貿(mào)企業(yè)對(duì)高職國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的需求狀態(tài)。3觀察內(nèi)容方案調(diào)盤(pán)

4、問(wèn)卷設(shè)置了以下7個(gè)方面的重要內(nèi)容：(1)外貿(mào)企業(yè)的范例，包羅企業(yè)的性子、范圍、收支口業(yè)務(wù)比重等；(2)外貿(mào)企業(yè)在以后三年內(nèi)對(duì)國(guó)際商業(yè)人才的需求量；(3)外貿(mào)企業(yè)得到國(guó)際商業(yè)人才的重要途徑；(4)外貿(mào)企業(yè)設(shè)置的重要國(guó)際商業(yè)業(yè)務(wù)崗?fù)ぃ?5)外貿(mào)企業(yè)對(duì)重要崗?fù)と瞬诺谋绢I(lǐng)、本質(zhì)要求；(6)外貿(mào)企業(yè)對(duì)現(xiàn)有崗?fù)と瞬艢饬?、本質(zhì)的滿(mǎn)足環(huán)境；(7)外貿(mào)企業(yè)對(duì)高職國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才造就的發(fā)起。二、觀察結(jié)果及闡發(fā)1外貿(mào)企業(yè)國(guó)際商業(yè)人才需求與泉源闡發(fā)11總體需求闡發(fā)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表現(xiàn)，186家企業(yè)3年內(nèi)對(duì)國(guó)際商業(yè)崗?fù)と瞬诺男枨髷?shù)目為2076人，均勻每個(gè)企業(yè)需求112人。根據(jù)這一數(shù)據(jù)，我們可以大抵估算出將來(lái)三年內(nèi)珠三角

5、地域?qū)?guó)際商業(yè)專(zhuān)業(yè)人才需求的數(shù)目。據(jù)有關(guān)資料提供的數(shù)字，到如今為止，廣東有近4萬(wàn)家加工商業(yè)企業(yè)。按這一數(shù)字盤(pán)算，廣東的外貿(mào)企業(yè)總數(shù)應(yīng)在4萬(wàn)家以上。而這些企業(yè)大部門(mén)會(huì)合在珠三角地域，因此這些企業(yè)對(duì)國(guó)際商業(yè)人才的需求根本能反響珠三角地域?qū)?guó)際商業(yè)人才的需求。根據(jù)每家企業(yè)需求11人盤(pán)算，可得出珠三角地域?qū)?lái)三年內(nèi)對(duì)國(guó)際商業(yè)人才的需求在40萬(wàn)人以上。而2022年廣東共有種種型高校112所、在校大門(mén)生約133萬(wàn)人，近幾年內(nèi)每年結(jié)業(yè)的大門(mén)生約40萬(wàn)人，國(guó)際商業(yè)及相干專(zhuān)業(yè)的高校畢生每年不凌駕2萬(wàn)人，高職結(jié)業(yè)生不凌駕1萬(wàn)人?？v然思量省外人才的流入和省內(nèi)其他條理結(jié)業(yè)生的就業(yè)等因素，珠三角對(duì)國(guó)際商業(yè)人才的需求仍舊

6、可以為廣東高職院校國(guó)際商業(yè)專(zhuān)業(yè)提供遼闊的生長(zhǎng)空間。12崗?fù)ぴO(shè)置與崗?fù)ば枨箨U發(fā)問(wèn)卷結(jié)果表現(xiàn)：外貿(mào)企業(yè)設(shè)置的國(guó)際商業(yè)崗?fù)ぶ匾型怃N(xiāo)業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員、商檢員等崗?fù)?。約65的企業(yè)別離設(shè)置業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員等崗?fù)?；約25的企業(yè)那么采勸一足踢的崗?fù)ぴO(shè)置方法，即由業(yè)務(wù)員兼做其他崗?fù)さ氖虑?；另有約10的企業(yè)只設(shè)置業(yè)務(wù)員、跟單員等個(gè)體緊張業(yè)務(wù)崗?fù)?，單證、報(bào)關(guān)、報(bào)檢等事情接納托付或外包的情勢(shì)請(qǐng)別人代庖。大中型企業(yè)多接納第一種方法，接納后兩種方法的重要是中小型的民營(yíng)企業(yè)。問(wèn)卷還表現(xiàn)，外貿(mào)企業(yè)對(duì)差異崗?fù)ぢ殕T的需求有較大差異。在將來(lái)3年估計(jì)必要雇用的2076人中，外銷(xiāo)業(yè)務(wù)員1059人、

7、跟單員374人、單證員270人、報(bào)關(guān)員166人、報(bào)檢員145人、其他62人，別離占51、18、13、8、7和3。從以上數(shù)據(jù)可以看出，珠三角的外貿(mào)企業(yè)在將來(lái)3年中對(duì)種種崗?fù)ぢ殕T都有必然的需求，但需求的主體照舊外銷(xiāo)業(yè)務(wù)員。高職國(guó)際商業(yè)專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)生的就業(yè)目的應(yīng)該是以外銷(xiāo)業(yè)務(wù)員為典范崗?fù)さ陌_跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員等崗?fù)ぴ趦?nèi)的崗?fù)と骸V東的高職院校應(yīng)該根據(jù)這一目的崗?fù)と簩?duì)就業(yè)職員本質(zhì)、知識(shí)與本領(lǐng)的要求，訂定出符合的工學(xué)結(jié)合人才造就形式，以造就切合企業(yè)必要的及格人才。13崗?fù)と瞬湃磁c要求闡發(fā)在答復(fù)“企業(yè)獵取國(guó)際商業(yè)崗?fù)と瞬诺闹匾催@一題目時(shí)，186家企業(yè)有110家選擇向社會(huì)雇用、61家選擇院校

8、結(jié)業(yè)生、9家選擇企業(yè)內(nèi)部造就、6家選擇其他途徑，別離占59、33、5和3。在答復(fù)“企業(yè)重要任命哪一類(lèi)院校結(jié)業(yè)生這一題目時(shí)，選擇“碩士或以上研究生的僅有2家、選擇“大學(xué)本科生的有66家、選擇“平凡大專(zhuān)生的有61家、選擇“高職大專(zhuān)生的有50家、選擇“中專(zhuān)或職中生的有7家，別離占1、35、33、27和4。在答復(fù)“企業(yè)任命院校結(jié)業(yè)生時(shí)，對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)要求這一題目時(shí)，有9家選擇“必需是國(guó)際商業(yè)、國(guó)際商務(wù)等相干專(zhuān)業(yè)、151家選擇“國(guó)際商業(yè)、國(guó)際商務(wù)等相干專(zhuān)業(yè)優(yōu)先思量、26家選擇“不思量專(zhuān)業(yè)配景，別離占5、8i和14。從以上數(shù)據(jù)可以看出以下幾點(diǎn)：起首，外貿(mào)企業(yè)獵取業(yè)務(wù)人才的泉源方向于社會(huì)聘任，直接從院校雇用結(jié)

9、業(yè)生處于次要職位。造成這一征象的重要緣故原由是：(1)外貿(mào)業(yè)務(wù)對(duì)從業(yè)職員的事情履歷與現(xiàn)實(shí)操縱本領(lǐng)要求較高；(2)外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)職員工活動(dòng)性較大、跳槽頻仍，企業(yè)員工流失多，但從社會(huì)雇用也相對(duì)輕易；(3)院校結(jié)業(yè)生缺乏社會(huì)事情履歷、動(dòng)手本領(lǐng)差、上手慢，不大順應(yīng)企業(yè)的用人必要。其次，大專(zhuān)條理的院校結(jié)業(yè)生是外貿(mào)企業(yè)向院校雇用一線(xiàn)員工時(shí)的首眩觀察數(shù)據(jù)表現(xiàn)，擔(dān)當(dāng)觀察的186家企業(yè)中有111家在雇用院校結(jié)業(yè)生時(shí)重要面向大專(zhuān)條理的結(jié)業(yè)生。這重要是外貿(mào)業(yè)務(wù)的事情性子決定的，由于外貿(mào)業(yè)務(wù)重要是操縱層面的事情，企業(yè)對(duì)一線(xiàn)業(yè)務(wù)職員的學(xué)歷要求并不高。第三，高職大專(zhuān)結(jié)業(yè)生在外貿(mào)企業(yè)的雇用中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)。固然外貿(mào)企

10、業(yè)在用人時(shí)仍舊方向平凡高校的本科和專(zhuān)科生，盼望意聘任高職大專(zhuān)生的比例也高達(dá)27，與本科和平凡大專(zhuān)比擬差距并不十明白顯。第四，外貿(mào)企業(yè)雇用業(yè)務(wù)人才時(shí)普及器重專(zhuān)業(yè)配景。觀察統(tǒng)計(jì)表現(xiàn)，思量應(yīng)聘職員專(zhuān)業(yè)配景的企業(yè)占比到達(dá)86。這說(shuō)明外貿(mào)業(yè)務(wù)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，對(duì)從業(yè)職員的業(yè)務(wù)知識(shí)、事情技能有較高的要求。2外貿(mào)企業(yè)崗?fù)け绢I(lǐng)本質(zhì)要求與滿(mǎn)足度闡發(fā)為了相識(shí)外貿(mào)企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)崗?fù)ぢ殕T本領(lǐng)與本質(zhì)的要求，問(wèn)卷方案了順應(yīng)國(guó)際商務(wù)環(huán)境、專(zhuān)業(yè)技能、構(gòu)造辦理本領(lǐng)等三大類(lèi)共21個(gè)本領(lǐng)工程，還方案了敬業(yè)精力、忠誠(chéng)度、刻苦刻苦精力、團(tuán)隊(duì)互助精力等4個(gè)職業(yè)本質(zhì)工程，要求擔(dān)當(dāng)觀察的企業(yè)對(duì)這些本領(lǐng)與本質(zhì)工程舉行評(píng)分。每個(gè)本領(lǐng)或本質(zhì)工程根據(jù)其

11、緊張性最高可以給10分，最低1分。為了相識(shí)外貿(mào)企業(yè)對(duì)現(xiàn)有在崗業(yè)務(wù)職員本領(lǐng)與本質(zhì)的滿(mǎn)足度，問(wèn)卷還就上述本領(lǐng)與本質(zhì)工程要求受觀察企業(yè)對(duì)現(xiàn)有員工舉行評(píng)分，滿(mǎn)足度最高值為l0分，最低值為1分。這兩個(gè)觀察內(nèi)容的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。別的，我們還在每類(lèi)本領(lǐng)及職業(yè)本質(zhì)下提供了“其他選項(xiàng)供企業(yè)增補(bǔ)和評(píng)分，但少少有企業(yè)增長(zhǎng)本領(lǐng)和本質(zhì)工程。因此，我們沒(méi)有在表1中統(tǒng)計(jì)“其他選項(xiàng)的得分。這也反響出列表中所拔取的本領(lǐng)與本質(zhì)工程根本涵蓋了外貿(mào)企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)職員所要求的本領(lǐng)與本質(zhì)。21緊張性得分闡發(fā)起首，從表1可以看出，各項(xiàng)本領(lǐng)或本質(zhì)緊張性得分環(huán)境是：最低604分，最高891分，中值為757分，均勻值為755分。以上數(shù)據(jù)和環(huán)

12、境表白：這些本領(lǐng)與本質(zhì)工程都比力緊張，企業(yè)對(duì)全部的本領(lǐng)與本質(zhì)都有較高的要求；外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)職員必需具備較強(qiáng)的綜合本領(lǐng)與本質(zhì)。其次，表1得分在8以上的工程有運(yùn)用外語(yǔ)本領(lǐng)、創(chuàng)立與維護(hù)客戶(hù)干系本領(lǐng)、開(kāi)拓新業(yè)務(wù)本領(lǐng)、商務(wù)會(huì)商本領(lǐng)、敬業(yè)精力、忠誠(chéng)度、刻苦刻苦程度、團(tuán)隊(duì)互助精力。這表白：外貿(mào)企業(yè)特殊器重上述4種本領(lǐng)與4種本質(zhì)；業(yè)務(wù)職員在注意綜合業(yè)務(wù)本領(lǐng)的同時(shí)還必需在運(yùn)用外語(yǔ)舉行客戶(hù)辦理、業(yè)務(wù)開(kāi)拓、生意業(yè)務(wù)商量等方面有突出的上風(fēng)；業(yè)務(wù)職員在舉行業(yè)務(wù)本領(lǐng)造就的同時(shí)，還必需加強(qiáng)小我私家職業(yè)本質(zhì)的修養(yǎng)，改進(jìn)本身的事情態(tài)度與人際干系。22滿(mǎn)足度得分闡發(fā)起首，從表1可以看出，各項(xiàng)本領(lǐng)或本質(zhì)的滿(mǎn)足度得分環(huán)境是：最低60

13、8分，最高794分，中值為722分，均勻值為711分。以上數(shù)據(jù)和環(huán)境表白，外貿(mào)企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)員差異本領(lǐng)與本質(zhì)的滿(mǎn)足度差異不大且普及偏低。其次，表中數(shù)據(jù)表現(xiàn)，企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)職員順應(yīng)國(guó)際商務(wù)環(huán)境的幾項(xiàng)本領(lǐng)不太滿(mǎn)足，這幾項(xiàng)的得分沒(méi)有一項(xiàng)凌駕7分。而企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)職員專(zhuān)業(yè)技能的滿(mǎn)足度都在7分以上，在種種本領(lǐng)與本質(zhì)中得分最高，說(shuō)明企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)職員的專(zhuān)業(yè)事情本領(lǐng)是比力滿(mǎn)足的。第三，表中數(shù)據(jù)還表現(xiàn)，企業(yè)以為非常緊張的職業(yè)本質(zhì)工程，企業(yè)對(duì)員工的滿(mǎn)足度并不高。這表白員工在職業(yè)本質(zhì)方面的表示與企業(yè)對(duì)員工的盼望比擬還存在較大差距。3院校結(jié)業(yè)生利用中的題目與造就發(fā)起闡發(fā)問(wèn)卷中設(shè)置了兩道報(bào)告題，盼望企業(yè)就院校結(jié)業(yè)生利用中存在的題目及

14、對(duì)高校國(guó)際商業(yè)專(zhuān)業(yè)人才造就的發(fā)起舉行報(bào)告。186家企業(yè)中有132家在問(wèn)卷中提出了題目與發(fā)起。我們可以將這些題目和發(fā)起歸納為以下幾個(gè)方面：31不會(huì)做人的題目，包羅職業(yè)忠誠(chéng)度不高、頻仍跳槽、暴躁不踏實(shí)、不客氣學(xué)習(xí)、人際干系差、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)互助精力等。絕大多數(shù)問(wèn)卷都提及這些題目，并發(fā)起加強(qiáng)門(mén)生的本質(zhì)修養(yǎng)與職業(yè)道德教誨。32外語(yǔ)本領(lǐng)差的題目。132份問(wèn)卷中有87份提到了院校結(jié)業(yè)保存在外語(yǔ)應(yīng)用本領(lǐng)不強(qiáng)的題目，發(fā)起加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)本領(lǐng)的造就。33動(dòng)手本領(lǐng)題目。132份問(wèn)卷中有66份反響院校結(jié)業(yè)生的崗?fù)?zhuān)業(yè)本領(lǐng)不強(qiáng)，發(fā)起加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格考據(jù)。34順應(yīng)本領(lǐng)題目。132份問(wèn)卷中有43份反響院校結(jié)業(yè)生順應(yīng)本領(lǐng)差

15、，不克不及很快順應(yīng)崗?fù)ひ?，發(fā)起加強(qiáng)課程設(shè)置的針對(duì)性。三、對(duì)我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才造就形式的啟發(fā)與發(fā)起從上述問(wèn)卷結(jié)果的闡發(fā)可以看出，我國(guó)高職院校國(guó)際商業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的造就與企業(yè)現(xiàn)實(shí)必要之間還存在較大的差距。我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的人才造就形式也存在同樣的不敷。對(duì)此，我們提出以下革新發(fā)起：1明白專(zhuān)業(yè)造就目的作為高職國(guó)際商業(yè)專(zhuān)業(yè)，在造就目的的定位上除了要切合高職教誨自身的紀(jì)律和要求外，最為關(guān)鍵的就是要以辦事社會(huì)為宗旨、以門(mén)生就業(yè)為導(dǎo)向。通過(guò)本次觀察，我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才造就目的應(yīng)該明白定位為：辦事于廣東外向型經(jīng)濟(jì)，造就具有精良綜合本質(zhì)、把握國(guó)際商業(yè)范疇理論知識(shí)、具有收支口業(yè)務(wù)崗?fù)げ倏v本領(lǐng)、面向珠三角中小

16、型外貿(mào)企業(yè)的一線(xiàn)業(yè)務(wù)人才。2加強(qiáng)門(mén)生的職業(yè)道德教誨，進(jìn)步門(mén)生職業(yè)素養(yǎng)外貿(mào)企業(yè)在引進(jìn)和利用人才時(shí)，對(duì)職業(yè)道德與素養(yǎng)的要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的要求，而對(duì)員工在職業(yè)道德與素養(yǎng)方面的不滿(mǎn)也凌駕了對(duì)員工在專(zhuān)業(yè)技能方面的不滿(mǎn)。因此我們發(fā)起在我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的講授與辦理中，強(qiáng)化門(mén)生的職業(yè)道德教誨，造就門(mén)生準(zhǔn)確的擇業(yè)不雅念、刻苦刻苦的事情作風(fēng)和精良的敬業(yè)精力。3根據(jù)外貿(mào)企業(yè)崗?fù)け绢I(lǐng)與本質(zhì)要求優(yōu)化課程體系國(guó)際商業(yè)業(yè)務(wù)崗?fù)な且环N操縱性、技能性非常高的崗?fù)?，?duì)從業(yè)職員的學(xué)歷要求不高，但要求從業(yè)職員具有較強(qiáng)的位技能和綜合本質(zhì)。這就要求我們必需根據(jù)外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)崗?fù)さ脑O(shè)置和各崗?fù)さ谋绢I(lǐng)與本質(zhì)要求來(lái)設(shè)置相應(yīng)的課程或課

17、程模塊，同時(shí)舉行課程講授內(nèi)容的調(diào)解與講授要領(lǐng)的革新。4加強(qiáng)門(mén)生職業(yè)資格考據(jù)事情外貿(mào)企業(yè)的大部門(mén)崗?fù)ざ急匾獜臉I(yè)者具備必然的職業(yè)資格，觀察也反響出了院校結(jié)業(yè)生動(dòng)手本領(lǐng)與順應(yīng)性不強(qiáng)的題目。這些題目都可以通過(guò)職業(yè)資格考據(jù)來(lái)加以辦理。通過(guò)考據(jù)的培訓(xùn)，加深門(mén)生對(duì)行業(yè)與職業(yè)崗?fù)さ南嘧R(shí)，使門(mén)生把握職業(yè)崗?fù)け貍涞母炯寄?，有助于?shí)現(xiàn)講授與就業(yè)“零間隔對(duì)接，門(mén)生更好、更快地順應(yīng)崗?fù)さ谋匾?加強(qiáng)外語(yǔ)講授，進(jìn)步門(mén)生專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)應(yīng)用本領(lǐng)本次觀察反響出來(lái)的院校結(jié)業(yè)生外語(yǔ)應(yīng)用本領(lǐng)偏低的題目與我們對(duì)我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)前幾屆結(jié)業(yè)生就業(yè)觀察的結(jié)果是可以彼此印證的。這說(shuō)明我們的外語(yǔ)教誨確實(shí)存在不敷。對(duì)此，我們可以從以下幾個(gè)方面加以革新：1)增長(zhǎng)講授籌劃中外語(yǔ)課程的門(mén)類(lèi)與比重，加強(qiáng)門(mén)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的本領(lǐng)；2)增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)課程中雙語(yǔ)講授的比重，讓門(mén)生用外語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能；3)開(kāi)展多種情勢(shì)的外語(yǔ)第二講堂運(yùn)動(dòng)，改進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。6改進(jìn)講堂講授中的理論環(huán)節(jié)，造就門(mén)生動(dòng)手本領(lǐng)院校結(jié)業(yè)生動(dòng)手本領(lǐng)差的題目，與學(xué)校講堂講授中理論講授薄弱是分不開(kāi)的。因此