毛澤東思想活的靈魂對高校思想政治教育工作的啟示

1、毛澤東思想活的靈魂對高校思想政治教育工作的啟示摘要：本文將毛澤東思想活的靈魂與高校思想政治教育工作相結(jié)合，并把毛澤東思想活的靈魂的理論與理論經(jīng)歷靈敏運(yùn)用到高校思想政治教育工作中，將其作為高校思想政治教育工作的指導(dǎo)思想，進(jìn)步思想政治教育的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：毛澤東思想活的靈魂高校思想政治教育工作啟示中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-1578(2022)05-0067-02實(shí)事求是，群眾道路，獨(dú)立自主是貫穿于毛澤東思想各個(gè)組成局部的最根本的立場，觀點(diǎn)和方法，是毛澤東思想活的靈魂，我們學(xué)習(xí)它，最重要的是可以靈敏運(yùn)用其科學(xué)地指導(dǎo)工作理論。沒有科學(xué)理論指導(dǎo)的理論是盲目的，但決不能像教條主

2、義那樣脫離高校思想政治教育工作實(shí)際，把毛澤東思想生搬硬套，扼殺它的靈魂，只有在堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的前提下，才能正確的認(rèn)識高校思想政治教育工作的客觀實(shí)際，從而做到有理可循，依理可行，把思想政治教育工作落到實(shí)處。1、毛澤東實(shí)事求是的思想對高校思想政治教育工作的啟示1941年5月，毛澤東在延安干部會議上所作的報(bào)告?改造我們的學(xué)習(xí)?中指出：實(shí)事就是客觀存在著的一切事物，是就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)絡(luò)，即規(guī)律性，求就是我們?nèi)パ芯?。因此，?shí)事求是的首要要求就是一切從實(shí)際出發(fā)。由此可見，在高校思想政治教育工作中堅(jiān)持事實(shí)求是，就是堅(jiān)持思想政治教育工作與大學(xué)生時(shí)實(shí)際相結(jié)合，以大學(xué)生的全面開展為目的，要做的貼近實(shí)際，貼近

3、學(xué)生，這是思想政治教育實(shí)效性的根本保證，詳細(xì)做法如下：1.1要從大學(xué)生的個(gè)性和思想實(shí)際出發(fā)，確定合理的思想政治教育目的不考慮大學(xué)生年齡特征及承受程度，以及現(xiàn)階段國民思想覺悟，道德程度和文化素質(zhì)等現(xiàn)實(shí)情況而制定的空想的思想政治教育目的，必然不能為大學(xué)指正教育理論方向，理想的，現(xiàn)實(shí)性的教育目的，是獲得良好思想政治教育實(shí)效的關(guān)鍵，所謂現(xiàn)實(shí)性，是指教育目的從當(dāng)前社會和大學(xué)生的開展需要角度確立的目的。構(gòu)建的思想政治教育目的能否有效實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于這一目的能否與作為主體的大學(xué)生的承受狀態(tài)聯(lián)絡(luò)起來，不進(jìn)入主體承受的閾限，德育目的就是妄想思想政治教育也是如此。1.2要從大學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)際問題社會的開

4、展，尤其是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的開展，把大學(xué)生追求的視野轉(zhuǎn)向了他們的生存狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)利益，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生首先應(yīng)對自身的生存狀態(tài)，對現(xiàn)世負(fù)責(zé)，通過自身的努力，創(chuàng)造實(shí)惠，豐裕的生活，才更有價(jià)值。根據(jù)這一特征，要對大學(xué)生關(guān)心的一些生活實(shí)際問題給予充分的關(guān)注，必須實(shí)在科學(xué)地解決他們生活實(shí)際問題，比方：積極改善辦學(xué)條件，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供各種方便：注重幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生度過難關(guān)，完成學(xué)業(yè)；認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)等等，從而，為思想政治教育工作順利進(jìn)展提供保障。2、毛澤東群眾道路思想對高校思想政治教育工作的啟示群眾道路是黨的一切工作的根本方針和道路，詳細(xì)說來，黨的群眾道路包含以下主要內(nèi)容：一切為了群眾，一切

5、依靠群眾。一切為了群眾就是一切從人民的利益出發(fā)，而不是個(gè)人或小團(tuán)體的利益出發(fā)。一切依靠群眾，是從群眾的理論中汲取智慧，制定出符合和可以反映群眾根本要求的理論，道路，方針和政策。從群眾中來。到群眾中去。從群眾中來的過程，就是從理論到認(rèn)識的過程，是從感性經(jīng)歷到理性認(rèn)識的過程；到群眾中去的，就是將理論認(rèn)識拿到理論中進(jìn)展檢驗(yàn)的過程，即認(rèn)識到理論的過程。據(jù)此，在高校思想政治教育工作中的群眾道路思想，就是一切為了學(xué)生，高校思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)以學(xué)生為本；一切依靠學(xué)生，依靠學(xué)生的思想、生活實(shí)際來規(guī)劃教學(xué)。從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，就是把在學(xué)生思想政治教育理論工作中得到的理論拿到學(xué)生思想政治教育工作

6、中去檢驗(yàn)，堅(jiān)持理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識論，這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀。深化地將唯物辯證法貫徹在教育工作當(dāng)中，可以使教育工作不斷得到優(yōu)化，以致獲得良好的教育效果。在高校思想政治教育工作中群眾道路思想可以詳細(xì)落實(shí)如下：2.1以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心進(jìn)展思想政治教育以學(xué)生為本，應(yīng)表達(dá)在思想政治教育工作的方方面面，如：整個(gè)思想政治教育內(nèi)容應(yīng)重視滿足大學(xué)生內(nèi)在的需求，教育內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生，多采用學(xué)生喜聞樂見的安康向上的內(nèi)容來調(diào)動和激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動性和創(chuàng)造性，使之形成良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)。2.2思想政治教育理論要?jiǎng)?wù)實(shí)理論要?jiǎng)?wù)實(shí)，是指教學(xué)必須堅(jiān)持理

7、論與實(shí)際的結(jié)合與統(tǒng)一，從實(shí)際中得出理論，用理論分析實(shí)際，用實(shí)際驗(yàn)證理論。做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。學(xué)生學(xué)習(xí)的思想理論知識，主要是書本知識，是間接經(jīng)歷，這就要求老師根據(jù)學(xué)生的知識根底和思想特點(diǎn)，并在根底理論的指導(dǎo)下把教學(xué)和生活、間接經(jīng)歷和直接經(jīng)歷、觀點(diǎn)和材料結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)展思想教育，古希臘智者派發(fā)表過這樣的見解：沒有理論的理論和沒有理論的理論都沒有意義。也就是說，這些經(jīng)歷與觀點(diǎn)是在對學(xué)生思想教育理論過程得到，并不斷求證到達(dá)求真，才能保證思想政治教育的實(shí)效性。2.3思想政治教育工作中運(yùn)用點(diǎn)與面結(jié)合和指導(dǎo)與群眾結(jié)合的方法各級指導(dǎo)者要形成典型深化到學(xué)生的思想政治教育工作當(dāng)中去，把國家方針政策，學(xué)校

8、的規(guī)章制度等傳授到學(xué)生當(dāng)中，并能以身作那么，用個(gè)人的人格魅力影響學(xué)生的思想行為，使學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)，指導(dǎo)者應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用，學(xué)生干部是學(xué)生中思想先進(jìn)積極的一局部，學(xué)生干部隊(duì)伍在學(xué)校的管理中起著重要作用，他們是學(xué)校充分調(diào)動學(xué)生自我管理，自我教育與效勞的中堅(jiān)力量。指導(dǎo)者應(yīng)將學(xué)生干部的積極性與學(xué)生群眾的積極性結(jié)合起來，利用學(xué)生干部的積極性帶動學(xué)生群眾的積極性。3、毛澤東獨(dú)立自主思想對高校思想政治教育工作的啟示獨(dú)立自主的方針和原那么的理論根底，就是毛澤東關(guān)于矛盾的普遍性和特殊性。內(nèi)因和外因辯證關(guān)系的思想。思想政治教育工作中詳細(xì)做法如下：思想政治教育工作者在實(shí)際工作中，應(yīng)肯定

9、外因在一定條件下，對事物開展的作用是非常大，是決不應(yīng)無視的，然而，也應(yīng)清楚認(rèn)識到，這種作用再大。也不過是第二位的，只能通過內(nèi)因來起作用。因此，在任何情況下，都不能片面夸張外因的作用，否那么就會導(dǎo)致形而上學(xué)的外因論。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教育工作者?chuàng)造出一切有利于學(xué)生身心安康開展的條件與環(huán)境。重視環(huán)境的陶冶作用對學(xué)生思想品德形成產(chǎn)生的潛移默化的作用，同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我反思，以致到達(dá)自我修養(yǎng)的最高境界一慎獨(dú)，也即思想政治教育的高級階段。高校思想政治教育肩負(fù)著為國家培養(yǎng)出具有愛國主義，集體主義價(jià)值觀的人的重任，其工作離不開馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)，分開它，我們就無法正確地對待客觀實(shí)際并確定正確的出發(fā)點(diǎn)，同樣，運(yùn)用被理論證明的思想理論來指導(dǎo)理論，要與大學(xué)生詳細(xì)思想實(shí)際相結(jié)合，假設(shè)將馬列主義，毛澤東思想等生搬硬套，把本是行動的指南變成僵化的教條，就犯了教條主義的錯(cuò)