《走近兒童詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 9走近兒童詩教學(xué)設(shè)計(jì)（課前：學(xué)生背誦多首詩歌）課前談話，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這么多的詩，你們記得清清楚楚，得聲情并茂。四（8）班的同學(xué)今天好樣的！今天譚老師上課要學(xué)學(xué)魔術(shù)大師，哇，一下把背你們?nèi)兞?，如果譚老師是個(gè)魔術(shù)師，你想我把你變成什么呢？為什么？隨機(jī)問幾個(gè)同學(xué)。點(diǎn)評(píng)范例：哦，在天上自由地飛翔多快樂啊！魚在水里多好玩呀！我也想變成小魚了。噢喲，你想變成一個(gè)字！什么字呀，能告訴我們嗎？變成字不但好玩，凡是需要識(shí)字的人都要學(xué)習(xí)你呀！做一個(gè)像聞一多一樣的詩人，做一個(gè)偉大的愛國主義者，真了不起！今天譚老師這堂課就是要把你們變成一位詩人。（板書：小詩人）一起說。【如沒人說到，老師

2、就說：看來，同學(xué)們對(duì)自己的人生都有夢(mèng)想，都有憧憬，真好！那我想把你們變成什么呢？看黑板，（書：小詩人）一起說?！可R讀：小詩人！ 二、品讀陽光，嘗試改詩師：要變成小詩人，就要先來看看詩人是怎么寫詩的。我們來看第一首。（出示詩句）陽光臺(tái)灣 林武憲陽光在窗上爬著，陽光在花上笑著，陽光在溪上流著，陽光在媽媽的眼里亮著。師：我們一起讀讀這首詩。（生齊讀）師：字正腔圓，第一遍就讀成這樣，真不錯(cuò)！如果能把詩的味兒讀出來就更好了。陽光在花上“笑著”，讀到這兒，我要看看你們笑了沒有？生再齊讀。師：這一次好多了。你最喜歡這首詩中的哪一句？ 生：我喜歡“陽光在花上笑著”。 師：為什么呢？生：因?yàn)閺倪@句話中我感覺到

3、了花兒很活潑，非常喜歡笑。師：（我想）你也是一個(gè)喜歡笑的人，所以你特別喜歡“陽光在花上笑”。生：我喜歡“陽光在溪上流著”，因?yàn)槲矣X得小溪在流動(dòng)，波光粼粼，很美。師：好，因?yàn)橛X得景象很美，所以喜歡。對(duì)于這句話譚老師有一點(diǎn)想法，什么想法呢？我們待會(huì)再說。生：我喜歡“陽光在媽媽的眼里亮著”。師：為什么呢？生：我覺得媽媽很溫馨，見了陽光就更溫馨了師：這句話讀出了媽媽溫馨，陽光溫馨，你來讀讀看，感受這其中的溫馨。指名讀。師：誰還有喜歡這一句的，喜歡的請(qǐng)補(bǔ)充生：我覺得媽媽很溫暖，讀了這一句后心里很溫暖。師：媽媽溫暖，媽媽的眼睛在注視著我們，所以我們感到媽媽的眼光里看到反射出來的陽光，對(duì)不對(duì)啊？說明媽媽不管

4、到哪兒，目光總是注視著我們，是多么溫暖的媽媽呀，多么可愛的媽媽呀，多么關(guān)心我們的媽媽呀！一起把這個(gè)句子讀一讀，陽光在媽媽的眼里生：我喜歡“陽光在窗上爬著”，陽光從玻璃上射下來，金光閃閃的，很美，很好看。師：譚老師有個(gè)疑問，陽光沒有手，又沒有腳，怎么爬呢？生：這句話是擬人句。陽光本來沒有手和腳，不可能在窗上爬，現(xiàn)在她有腳了，會(huì)走路了，我好像看見陽光在窗子上慢慢地移動(dòng)，就像孩子在窗上爬動(dòng)一樣。師：噢，這是你的理解。還有沒有同學(xué)有不同的理解？生：“陽光在窗上爬著”我覺得“爬著”應(yīng)該就是陽光照在窗上，其實(shí)并不是真在窗上爬著。師：那如果我把它改成“陽光在窗上照著”行嗎？你們說是“照著”好呢，還是“爬著”

5、好呢？生：（齊）爬著！師：為什么用“爬”而不用“照”呢？生：作者想讓句子變得更活潑，所以用“爬著”。師：你說得真好！“爬著”顯得特別活潑，“照著”就不活潑了。那為什么“爬著”就活潑了呢？我還不明白。生：“爬著”說明陽光在窗上不停地移動(dòng)，就像孩子們爬過，留下了一個(gè)一個(gè)的小腳印，很活潑。師：嗯，陽光像小朋友在窗上留下小腳印，很活潑。陽光和人一樣活了，能動(dòng)了，對(duì)不對(duì)？生：（齊）對(duì)！師：陽光在我們的眼前就像一個(gè)有手有腳的娃娃一樣，對(duì)不對(duì)??？誰來把這句話的可愛讀出來。你來，陽光（指名3人）師：真不錯(cuò)，我們一起來，起（生齊讀“陽光在窗上爬著”。）師：詩人用詞特別講究，怎么講究呢？你們看，窗上是爬著，陽光有

6、腳；花上是笑著，陽光有臉；溪上是流著，陽光有什么，我看不到啊，沒有把它當(dāng)做人來寫。溪水是流動(dòng)的呀，陽光照在溪水上，如果像一個(gè)人的話，你把它改一個(gè)字，改成我們能看到的，你就成為小詩人了。陽光在溪上我們看，班上現(xiàn)在出現(xiàn)小詩人了！能改詩就是小詩人！ 生：我覺得應(yīng)該改成“陽光在溪上跳著”，因?yàn)樾∠嫌胁y，在太陽的照射下一閃一閃的，像陽光在跳一樣。（師：你叫什么名字？ 生：*）師：跟我們小*詩人握個(gè)手，（師生握手）“陽光在溪上跳著”，那個(gè)溪水呀，從上到下，在山頂上，在山坡上跳躍著，所以陽光在溪上跳著，我看到陽光有腳了。為小x詩人來點(diǎn)掌聲一起讀！生：（齊）“陽光在溪上跳著”。師：你看，“跳”比“流”好，

7、比詩人高明，誰再來改？生：我覺得可以改成“陽光在溪上跑著”，因?yàn)樾∠诹鲃?dòng)，陽光和它一起流動(dòng)，所以我覺得可以改成“陽光在溪上跑著”。師：你大聲把你這句讀一讀！生：陽光在溪上跑著。師：掌聲給他！（鼓掌）師：我們的小*詩人又產(chǎn)出了“陽光在溪上跑著”。多好?。∩何蚁胝f“陽光在溪上飛著”，因?yàn)殛柟廨p柔地照在水面上，溪水又是流動(dòng)的，就像飛一樣的。師：哎呀，陽光越來越快樂了，越來越活潑了，跳著，跑著，現(xiàn)在又“飛”起來了，多好玩呀！還有誰來改？生 ：陽光在溪上游著。師：嗯，陽光像孩子在水里游泳。不錯(cuò)！還有嗎？（誒，陽光在溪上游著，我看到有生命了，陽光在溪里游了，好?。煟盒詩人，還有嗎？游著、走著，還有

8、師：陽光在溪上跑著，奔跑著，好，那溪水流得多快呀！（哎喲，真了不起！）師：好！還有不一樣的就厲害了，我都想不出來。如果你能想出一個(gè)來，我就拜你為師，你來師：陽光在溪上嬉戲著、玩耍著跟小朋友一樣。師：我的x老師，向你學(xué)習(xí)。還能想到不一樣的就更了不起了師：陽光在溪上飛著，那是多快呀！長了翅膀的小天使師：x詩人的腦袋長得跟別人有些不一樣誒，天才的腦袋咯！還有，還有更了不得了，你來師：陽光在溪上飄著，飄蕩著，好像穿了連衣裙的小姑娘似的，對(duì)不對(duì)??？喔師：還有啊，我這腦袋就已經(jīng)想不出來了，你還有，說師：陽光在溪上滾著，滾動(dòng)著，那是一個(gè)非常可愛的娃娃師：陽光在溪上睡著，那溪水是平靜的，像一個(gè)睡美人一樣，安靜

9、地睡著師：陽光在溪上搖著，搖籃一樣的，他喜歡搖誒，搖籃的甜蜜呢，師：還有啊，我簡直不敢相信，你們太厲害了，喲，你說師：陽光在溪上唱著，你看，唱著嘹亮的歌聲，太棒了！（學(xué)生先后可能說到“游”、“走”、“跑”、“跳”、“飛”、“飄”、“滾”、“睡”、“躍”、“玩”、“搖”、“唱”。老師可握著學(xué)生的手說：“*老師！你已經(jīng)是個(gè)小詩人了，向你學(xué)習(xí)”。如有學(xué)生說“呼嘯”，教師說：“這個(gè)詞也不錯(cuò)，不過動(dòng)靜似乎大了一些，放在大海上更合適。跟你商量一下，換個(gè)詞行不行？”）師：還想說的，我再給你們說，它上面說了四句（師指著課件讀詩）你能不能說一句：陽光在別的地方怎么樣？讓我們看到這個(gè)陽光是活潑的小生命，就像我們這

10、些可愛的娃娃一樣，說說其他的地方。陽光在什么地方怎么樣？師：如果能說出來，我給你一個(gè)名稱，不是小詩人，是中詩人，還沒有到大詩人啊，誰來說一句師：陽光在草地上跑著，給他掌聲，好！你來師：陽光在樹上睡著，（我們好像看到了陽光那恬靜的臉，有詩意！）好，你來師：哦，陽光在草地上舞蹈著，多好啊，多美的畫面呀，太棒了！你來師：陽光在地上晃著，嗯，好的，多么悠閑！你來生：陽光在草地上打滾生：陽光在樹枝上蕩著師：我們看到陽光在動(dòng)了，多么活潑可愛。生：陽光在走廊里玩著生：陽光在獅子的背上坐著。師：哎喲，這陽光夠大膽，夠勇敢的，竟坐在獅子的背上，太厲害了。生：陽光在空中飛著生：陽光在我身上吻著。生：陽光在我們的臉

11、上親著。生：陽光在我們身上撫摸著。師：太棒了！老師發(fā)現(xiàn)你們個(gè)個(gè)都是詩人，我覺得你們剛才說的比上面的大詩人更棒，是不是呀？生：是！師：同學(xué)們，我們寫得這么好，還要感謝這首詩，它是我們的好老師，（師指屏幕），一起讀。（生齊讀。）師：知道了吧，寫詩有時(shí)候要求，誰知道哪個(gè)小朋友領(lǐng)悟出來了，怎么樣才叫寫詩？師：知道的真聰明！生：要有豐富的想象力師：哎呀，太棒了！你的腦袋太厲害了！豐富的想象力是寫詩的第一要點(diǎn)。生：用詞準(zhǔn)確，要觀察大自然生：要寫點(diǎn)比喻句、擬人句師：哦，要把你見到的沒有生命的，當(dāng)作活生生的有生命的來寫。生：要把草寫得有生命師：要把草啊，花呀，樹啊都當(dāng)做人來寫師：好，寫詩一點(diǎn)都不難。就是小朋友

12、們要有想象力，要把沒有生命的東西當(dāng)成有生命的東西來寫，用詞要恰當(dāng)，如果能夠這樣寫就是詩人對(duì)不對(duì)？ 三、誦讀太陽，創(chuàng)編詩句師：對(duì)啊，現(xiàn)在我四（）班的同學(xué)都是小詩人了，下面我們還要繼續(xù)變，變成什么呀？生：（齊）大詩人。師：到底能不能做大詩人，下面就看你們了。我們來看第二首詩太陽。（課件出示梁上泉的詩歌陽光：在大海，太陽是從水里跳出來的；在平原，太陽是從土里冒出來的；在山村，太陽是被雄雞叫出來的；在森林，太陽是被鳥聲鬧出來的。哦！整個(gè)美麗的世界，是被太陽照出來的！）師：下面我們一起讀讀，我讀前半句，你們讀后半句，好不好？我們來配合一下。（師生對(duì)讀詩歌。）師：再來，男生讀前半句，女生讀后半句，男女比比

13、誰厲害，我讀題目師：這首詩我有幾個(gè)地方讀不懂，我想向在座的大詩人、中詩人、小詩人們請(qǐng)教。你們一定要教教我呀。師：我第一個(gè)不懂的地方是：在大海，太陽是從水里跳出來的，他用了一個(gè)“跳”：，在平原，太陽是從土里冒出來的，他用了一個(gè)“冒”，如果我把它換過來行不行？（師換過來讀：在大海，太陽是從水里冒出來的；在平原，太陽是從土里跳出來的）師：行不行，不行，為什么就不行呢？我搞不明白，為什么就不行。你告訴我?guī)煟耗菫槭裁春＠锏奶柧瓦@么“嘣”地跳出來了呢生：因?yàn)楹＠锸怯胁ɡ说模瑥目吹臅r(shí)候，波浪在他前面，就像在上面跳一樣師：哎喲，我懂了，我懂了！xx老師，謝謝你！師：哦，因?yàn)榇蠛Ｓ胁ɡ似鸱?，太陽慢慢上升的時(shí)候

14、，懸在天空，那波浪一沉，“拱”，太陽就往上一跳，對(duì)不對(duì)呀？所以在大海里，用了一個(gè)詞，什么詞啊跳，確實(shí)用得準(zhǔn)確。師：那么在平原，那個(gè)泥土是平的、不動(dòng)的所以就用了一個(gè)什么字啊冒。如果讓你把“冒”字改一改的話，你會(huì)改成什么字？詩人寫的也能改呀？生：伸，伸出來。師：“伸”字，好像不像是個(gè)人呢，“冒”像個(gè)小朋友，跟你們躲貓貓呢。你說說。生：太陽從土里探出頭來。師：探出頭來，像個(gè)小朋友了。生：太陽從土里鉆出來。師：不錯(cuò)，可以的。還有兩句：在山村，太陽是被雄雞叫出來的；在森林，太陽是被鳥聲鬧出來的。如果我說在山村，太陽是被雄雞鬧出來的；在森林，太陽是被鳥聲叫出來的。師：行不行？不行，誰告訴我怎么就不行了呢？

15、我不懂，你告訴我生：在這里，因?yàn)轼B多，嘰嘰喳喳的，很熱鬧師：在森林，有那么多的小鳥，唧唧喳喳的，很熱鬧，所以用了一個(gè)“鬧”。那么在山村呢？有那么多公雞嗎？生：不是，在山村，有的人家有公雞，有的人家沒有公雞。師：哦，所以是“叫”出來。這詩好玩嗎？好玩，考考你們，讓你們做詩人，做大詩人。課件出示：在山頂上，太陽是被_師：這個(gè)有難度了，如果你能說一句，老師就很佩服了。在山頂上，太陽是被_ 師：看看你的想象力啊，挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。你說生：在山頂，太陽是被樹林映出來的。師：人家是西湖三潭映月，你是樹林映日。你來生：在山頂，太陽是被白云托出來的。師：哎喲，是被白云挑破托出來的，多有詩意啊，為x大詩人來點(diǎn)鼓掌。你的

16、不一樣的是什么生：在山頂，太陽是被白云趕出來的。師：哎喲，那是個(gè)懶惰的太陽，是白云把它趕出來的，好玩兒。生：在山頂上，太陽是被鐘聲敲出來的。師：是被鐘聲敲出來的，好！這鐘聲一定是寺廟里面悠遠(yuǎn)的鐘聲，“鐺鐺”伴著鐘聲，一輪紅日冉冉升起，多美的畫面呀！師：x大詩人果然了不得！生：在山頂上，太陽是被大樹扛出來的師：他那個(gè)大樹的肩膀扛一扛，就把太陽扛出來了，好，這個(gè)扛太妙了。生：在山頂上，太陽是被白云踢出來的。師：這太陽就像個(gè)足球了。生：在山頂上，太陽是被風(fēng)吹出來的師：哎喲，太陽是一個(gè)圓圓的氣球，輕飄飄的“嘟”一下就吹出來了，呃，想象力好！你說生：在山頂上，太陽是被大山頂出來的。師：被大山頂出來的，太

17、妙了！你們的句子怎么這么好啊！我從來都沒有想到。生：在山頂上，太陽是被大山撞出來的。師：兩個(gè)大山一碰，“噔”就撞出來了。生：在山頂，太陽是被嚇出來的。師：為什么是被嚇出來的呢？生：因?yàn)樯巾斢袆?dòng)物在叫，太陽就被嚇出來了。師：哎呀，這是個(gè)膽小的太陽，你說得完整一點(diǎn)，太陽是被什么嚇出來的？生：在山頂，太陽是被狼嚎嚇出來的。生：在山頂，太陽是被雛鷹喊起來的。生：在山頂，太陽是被山峰托出來的。師：很好玩，山峰用手托出太陽，真是個(gè)大力士呀。被云彩弄（失美感）被云彩畫（失動(dòng)感）生：在山頂，太陽是被云彩吸引出來的。師：不錯(cuò)。寫詩，不僅要寫得可愛、活潑，還要寫得優(yōu)美。下面我們看第二句（課件出示：在學(xué)校，太陽是被

18、_）跟我們有關(guān)系的，太陽是被，跟你們都有關(guān)系了，你說生：在學(xué)校，太陽是被我們瑯瑯書聲叫醒的。（召喚出來的）師：太陽也想讀書呢，被我們的讀書聲吸引了。生：在學(xué)校，太陽是被我們下課的歡鬧聲吵醒的。師：哦，在學(xué)校，太陽是被我們歡鬧聲吵出來的。生：在學(xué)校，太陽是被我們的鈴聲敲醒的。師：還有更好玩的嗎，還有更美妙的嗎，還有更奇特的嗎？生：在學(xué)校，太陽是被我們踢出來的生：在學(xué)校，太陽是被我們玩出來的生：在學(xué)校，太陽是被我們嘹亮的歌聲唱出來的師：我們學(xué)校還有食堂哦，食堂里飄出一陣陣香味兒噢，你會(huì)說呀，你說師：寫詩要用最好的詞，食堂的香味兒生：在學(xué)校，太陽是被食堂的香味饞出來的師：（學(xué)生說道饞的時(shí)候）聽到?jīng)]有啊，給他掌聲。饞出來的，小朋友饞得口水直流，那么太陽的小嘴喲“吧嗒吧嗒”地滴口水喲，你說是