《讓大班幼兒主動承認(rèn)錯誤的教育策略研究》開題

1、讓大班幼兒主動承認(rèn)錯誤的教育策略研究開題報告一、問題的提出進(jìn)入大班后，幼兒更加活潑好動，喜歡動腦筋思考問題，動手探索新事物，隨之而來的錯誤也就增多了，多數(shù)的幼兒犯了錯誤后根本沒有意識到自己已經(jīng)犯錯了，有的甚至理直氣壯，幾乎沒有主動承認(rèn)錯誤的幼兒。面對這種情況, 面對這種情況，老師也嘗試過一些方法，比如懲罰、批評，都是以負(fù)強化為主，效果卻不太明顯，有的方法反而不利于幼兒主動承認(rèn)錯誤，老師都感覺很苦惱，每天都忙于解決這些問題，通過學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）及5-6歲幼兒年齡特點，我們了解到幼兒進(jìn)入大班后，規(guī)則意識開始萌芽，他們開始學(xué)習(xí)著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，例如，游戲結(jié)束了要把玩

2、具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手，和同伴友好相處等等。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游戲，像體育游戲、棋類游戲等。對在活動中違背規(guī)則的行為，兒童常常會“群起而攻之”。但這一時期的兒童對于規(guī)則的認(rèn)識還沒有達(dá)到自律。規(guī)則對兒童來說還是外在的，因此，兒童在規(guī)則的實踐方面還會表現(xiàn)出以自我為中心的狀態(tài)。在這一階段，老師的任務(wù)就是把握關(guān)鍵期，在教育活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，讓幼兒能主動遵守規(guī)則，減少違反規(guī)則的情況，分析幼兒所犯的錯誤發(fā)現(xiàn)，其實大多數(shù)錯誤都是違反了規(guī)則造成的，比如有的幼兒打人是違反了交往規(guī)則，有的幼兒玩完玩具后不整理玩具是違反了游戲規(guī)則，有的幼兒上課總是和別人說話是違反了課堂規(guī)則等等。在中班

3、時，對幼兒沒有明確的要求，這也使很多幼兒犯了錯誤后不會主動承認(rèn)錯誤，往往都是在老師的提醒、教育下才會少犯錯誤，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，需要幫助幼兒把規(guī)則意識內(nèi)化成為自己的經(jīng)驗，能主動承認(rèn)錯誤，減少犯錯誤的次數(shù)，并最終改正錯誤，形成規(guī)則。本質(zhì)上還是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、自控能力。課題組成員在一起進(jìn)行了討論，由于課題組人員有限，我們抓住了其中的一個方面確定了課題名稱讓大班幼兒主動承認(rèn)錯誤的有效策略。二、概念界定在“主動承認(rèn)錯誤”這個詞組中，“錯誤”是指幼兒違反規(guī)則的行為?！爸鲃映姓J(rèn)錯誤”是指幼兒自己坦白所犯錯誤的行為，包括在外部環(huán)境影響下承認(rèn)錯誤?！坝行Р呗浴笔侵咐蠋熢谌粘＝逃顒又胁捎玫?，對幼兒主

4、動承認(rèn)錯誤有幫助的教育方法、手段。三、課題研究意義和創(chuàng)新之處意義：1、引導(dǎo)幼兒主動承認(rèn)錯誤；2、幫助幼兒減少錯誤，改正錯誤；3、給老師提供一些可行的教育方法。創(chuàng)新之處：在以前，大多數(shù)的研究都是從規(guī)則意識宏觀方面展開，給老師提供的可采用的教育策略不多，我們的研究正是以找到合適的教育策略作為重點。四、研究方法本次課題研究主要采用了文獻(xiàn)法、行動研究法、問卷法、觀察法進(jìn)行。在開展一定規(guī)模的社會問卷調(diào)查的同時，采用座談和個別訪談，進(jìn)行個案的質(zhì)的研究，使調(diào)查真實、生動、豐富，提高研究結(jié)果的信度和效度。在研究方法上，強調(diào)理論探索與實證分析有機(jī)結(jié)合，調(diào)查研究和文獻(xiàn)研究有機(jī)結(jié)合，定性研究和定量研究有機(jī)結(jié)合，以實

5、現(xiàn)理論與實踐的互動，理論問題在互動中發(fā)展完善，實踐問題在互動中得到解決。五、研究內(nèi)容1、觀察分析幼兒面對錯誤后采取的策略2、找到影響幼兒能否主動承認(rèn)錯誤的因素3、調(diào)查問卷的發(fā)放、分析4、當(dāng)幼兒犯了錯誤后，觀察老師實施教育策略5、總結(jié)切實可行的教育策略6、觀察幼兒平時的行為六、研究步驟（一）準(zhǔn)備階段（2012年9月-2012年10月）1、小組討論確定課題內(nèi)容、課題名稱2、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解該問題的研究現(xiàn)狀，確定課題研究方向和研究重點3、根據(jù)課題組成員分工（二）實施階段（2012年10月-2013年7月）1、觀察幼兒犯錯誤后的行為表現(xiàn)，搜集資料，寫觀察記錄，2、定期與家長進(jìn)行訪談，3、給家長分發(fā)調(diào)查問卷，回收調(diào)查問卷并整理分析，4、觀察大班教